[题目]被称为“绿色氧化剂的过氧化氢(H2O2).俗称双氧水.是一种无色液体.常用作氧化剂.消毒杀菌剂和漂白剂等.在较低温度下和少量催化剂(如MnO2)条件下.它能迅速分解.生成氧气和水.请回答下列问题:(1).若实验室用过氧化氢代替氯酸钾制取氧气. 可采用上面的哪种发生装置? (填序号“A .“B .“C ).主要理由是 .(2).当� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

【题目】被称为“绿色氧化剂”的过氧化氢（H2O2），俗称双氧水，是一种无色液体，常用作氧化剂、消毒杀菌剂和漂白剂等。在较低温度下和少量催化剂（如MnO2）条件下，它能迅速分解，生成氧气和水。请回答下列问题：

（1）、若实验室用过氧化氢代替氯酸钾制取氧气，可采用上面的哪种发生装置？______

（填序号“A”、“B”、“C”），主要理由是_____。

（2）、当过氧化氢接触二氧化锰后，反应便立即开始并不能人为控制其速度。如果稍改变你所选择的装置，便可控制其反应的速度。请从图2的仪器中选择一种仪器更换你选择的装置中的一种仪器，以达到控制反应速度的目的。你选择的仪器是__________（填序号），它更换原装置中的_____________。

(3)、天然气、沼气的主要成分是甲烷(CH4)，它是无色无味的气体，密度比空气小，极难溶于水，能燃烧。实验室用无水醋酸钠和碱石灰固体混合物加热制取甲烷气体。若用此法制取甲烷气体，其气体发生装置选择___________，(从图1A、B、C中选择)要收集较纯净的甲烷可采用______________收集。

【答案】B 过氧化氢在常温下（不需要加热）可以分解生成氧气 C b C 排水法

【解析】

（1）用过氧化氢制取氧气，因为过氧化氢在常温下（不需要加热）可以分解生成氧气，是固体和液体在常温下反应不要加热的类型，故可以选择题中B装置。

（2）为控制过氧化氢分解的反应速度，可以将B装置中的长颈漏斗换成分液漏斗，用活塞控制分液漏斗中过氧化氢流下的速度来达到控制反应速度的目的。

（3）实验室用无水醋酸钠和碱石灰固体混合物加热制取甲烷气体，属于加热固体制取气体的反应类型，故可以选择题中装置C来制取甲烷，因为甲烷密度比空气小，极难溶于水，为了收集较纯净的甲烷可采用排水法收集。

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】下列有关药品的取用说法错误的是

A.为了节约药品，实验室用剩的药品应放回原瓶

B.取用药品时，要严格按照规定量取用，如果没有说明用量，液体取

C.取用药品时，不能用手接触药品，也不能尝任何药品味道

D.用药匙或纸槽将粉末状药品送入试管底部

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】下列说法正确的是(　　)

A. 在原子里质子数等于中子数

B. 根据化学方程式不能获得的信息是化学反应的快慢

C. 16g 硫和 32g 氧气反应，可生成 48g 二氧化硫

D. 氮、氢两种元素的本质区别是相对原子质量不同

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】某中学化学兴趣小组在老师的指导下，实验员提供了如下器材和若干化学药品，进行气体的制备和性质的探究，邀请你一同参加．

（1）写出图中标号a仪器的主要用途。

（2）实验室制取少量氢气，且操作相对简易时，发生装置最好选用（填写字母代号），组装好仪器后，应先，再添加药品。

（3）实验室常用过氧化氢溶液制取氧气，该反应的化学方程式是，实验室若要制取干燥的氧气，收集氧气前先将气体通过H装置，H装置中的X是（填“浓盐酸”或“浓硫酸”或“氢氧化钠溶液”），其理由是，气体通过H时应从（填“b”或“c”）端进入。

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】某小组在实验室进行关于氧气的实验，所用的部分仪器如下图所示。

（1）甲同学用双氧水制取氧气，发生反应的化学方程式是_________________________，选择的收集装置是D或____，用D收集氧气时，验满的方法是______________________（操作、现象、结论）。

（2）乙同学用氯酸钾和二氧化锰为原料制取氧气，二氧化锰的作用是_____，应选择的发生装置是_____。该同学发现产生的气体能使带火星的木条复燃并有刺激性气味，下列分析不合理的是______。

a 反应中氧气的物理性质发生了变化

b 此时得到的气体一定是混合物

c 只加热氯酸钾，若生成的气体无气味，说明刺激性气味一定与二氧化锰有关

d 可能是生成的氧气与残留在发生装置中的空气在加热的条件下反应生成了新物质。

（3）丙同学研究了木条复燃与氧气体积分数的关系，发现不纯的氧气也能使带火星的木条复燃。如图是他其中一次实验的装置，排尽水收集氧气后集气瓶中氧气的体积分数是___________（列式即可）。

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】实验室选用下图所示装置制取气体，根据要求回答下列问题。

（1）指出标号的仪器名称①_______，②_______。

（2）实验室用B装置制取二氧化碳的化学方程式：_______________________。

装置B还可用于制取的气体是___________________________。

（3）图D的实验操作目的是________________________________________；

（4）实验室常用加热氯化铵和熟石灰的固体混合物制取氨气，

项目	空气	氧气	二氧化碳	氨气
0℃、101kpa时的密度（g/L）	1.293	1.429	1.977	0.771
20℃、101kpa时1体积水中溶解气体的体积	∕	0.031	1	700

发生装置可选择_______（填序号）．根据上表数据可知实验室收集氨气_______（“能”或“不能”）选择C装置。

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】以下是初中教材中的几个实验，请回答问题

（1）实验一：硫粉在氧气中燃烧，产生________________火焰；

（2）实验二：铁丝在氧气中剧烈燃烧，实验时，系火柴的作用____________________；该反应的文字表达式为：___________

（3）实验三：木炭在氧气中燃烧后，验证产物是二氧化碳的方法是______________。

（4）实验四的实验目的是：_____________；实验时：将盛有红磷的燃烧匙在酒精灯上点燃，迅速伸入集气瓶中，可以观察到的现象：红磷燃烧，产生大量______________，放热；待反应结束后打开止水夹，观察到集气瓶中吸入水的体积约占集气瓶容积的___________________；正确选择药品是实验成功的关键，实验中对药品的选择合理的是：_______________。

A 可以用铁代替红磷实验 B 红磷需要足量 C 产物不能为气体

（5）实验一、二、四中都要在集气瓶下面放少量的水，实验一中放水的作用是_________；由此推测，二氧化硫具有的物理性质之一是______________在“实验一”“实验二”“实验四”中，可以把水换成细沙的实验有_______________。

（6）从反应角度：以上四个反应相同点是____________（填序号）；

A 都是分解反应 B 都放出热量 C 产物都是常温下固体 D 都是化合反应

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】是一种红棕色气体，在一定条件下每两个分子会聚合成一个新分子。下列说法正确的是（）

A. 转化为属于物理变化 B. 两者中的N元素化合价不同

C. 每个分子里含有两个分子 D. 等质量的和，所含氮原子的个数相同

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】小君和小英同学发现:带火星的竹签在空气中不会复燃，若用装有60%水的集气瓶倒置在水槽中收集氧气，得到的气体能使带火星的竹签复燃。为了找到能使带火星竹签复燃的氧气含量最小值，他们进行了如下探究:

（设计实验）小君设计了如图的装置，该装置的圆底烧瓶中放入25毫升水的目的是__________。

（实验研究）第一组实验:取3只集气瓶，编号为①②③分别装入、和的水，盖上盖玻片倒置在水槽中。当气泡__________放出后，导管口伸入集气瓶把其中的水全部排出，将相同的3支带火星竹签分别插入①-③号瓶中，记录实验现象。

获得第一组实验现象后，小君又做了第二组实验，并记录实验现象。两组实验数据和现象见下表:

实验分组	第一组			第二组
实验序号	①	②	③	④	⑤	⑥
集气瓶装水的体积分数/%	15	30	45	34	38	42
带火星竹签状况	亮	很亮	复燃	很亮	复燃	复燃

得出上述两组实验现象后，小英认为还不能确定能使带火星竹签复燃的氧气含量最小值，需继续进行实验，则实验序号⑦的集气瓶装水的体积分数应该是__________%。这时候的集气瓶中氧气的体积分数为__________%。

（实验结论）经多次实验得出:能使带火星竹签复燃的氧气含量最小值为。

（继续探究）小君认为采用该方法收集的氧气中含有一定量的__________，请你提出实验改进的措施__________。

查看答案和解析>>

同步练习册答案

练习册

高中

初中

小学