[题目]人教版化学教材九年级上册“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用 .以及“寻找新的催化剂研究性实验.引起了化学探究小组的兴趣.氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂?如果能.其催化效果如何?实验步骤实验现象I.分别取过氧化氢溶液放入A.B两支试管中.向A试管中加入氧化铁粉末.并分别在A.B两支试管中插入带火星木条.观察现象.A试管� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

【题目】人教版化学教材九年级上册“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”，以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣。

（提出问题）氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何？

（实验探究）

实验步骤	实验现象
I.分别取过氧化氢溶液放入A、B两支试管中，向A试管中加入氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象。	A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象
II.待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象。	试管A中均产生气泡，带火星木条均复燃
III.将实验II中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、________________、称量，所得固体质仍为。
IV.分别量取过氧化氢溶液放入C、D两支试管中，向C试管中加入氧化铁粉末，向D试管中加入二氧化锰粉末，观察现象。

（实验结论）

（1）A中产生的气体是________；

（2）实验I证明：___________________。实验Ⅱ、Ⅲ证明：氧化铁的________和________在反应前后均没有发生变化。所以，氧化铁可以作为过氧化氢分解的催化剂；

（3）写出氧化铁催化过氧化氢分解的符号表达式________________________。

（实验评价）

（4）若实验IV观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是：相同条件下，___________________。

（实验拓展）

（5）查阅资料得知，、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。下列有关催化剂的说法中正确的是（________）

A只能作过氧化氢溶液分解的催化剂

B同一个化学反应可以有多种催化剂

C催化剂只能加快化学反应的速率

D用作催化剂的物质可能是其他反应的反应物或生成物

E使用催化剂能增加生成物的质量

【答案】干燥氧气（或）氧化铁可以改变（或加快）过氧化氢溶液的分解速率质量化学性质二氧化锰比氧化铁的催化效果好 BD

【解析】

过氧化氢在二氧化锰等催化剂催化作用下生成水和氧气。

[实验探究] 过氧化氢在催化剂催化作用下生成水和氧气，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃。

实验步骤	实验现象
I.分别取过氧化氢溶液放入A、B两支试管中，向A试管中加入氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象。	A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象
II.待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象。	试管A中均产生气泡，带火星木条均复燃
III.将实验II中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质仍为。
IV.分别量取过氧化氢溶液放入C、D两支试管中，向C试管中加入氧化铁粉末，向D试管中加入二氧化锰粉末，观察现象。

[实验结论]

（1）分别取过氧化氢溶液放入A、B两支试管中，向A试管中加入氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象，A试管中产生气泡，带火星木条复燃，故A中产生的气体是氧气（或）。

（2）实验I中A试管有氧化铁，B试管没有氧化铁，故实验I证明：氧化铁可以改变（或加快）过氧化氢溶液的分解速率。实验Ⅱ、Ⅲ证明：氧化铁的质量和化学性质在反应前后均没有发生变化。所以，氧化铁可以作为过氧化氢分解的催化剂。

（3）氧化铁催化过氧化氢分解生成水和氧气，反应的符号表达式为。

[实验评价]

（4）实验IV中C试管加入的是氧化铁，D试管加入的是二氧化锰，观察到D试管中产生气泡的速率更快，可以得到的结论是相同条件下，二氧化锰比氧化铁的催化效果好。

[实验拓展]

（5）A、能作过氧化氢溶液分解的催化剂，还可以做氯酸钾制取氧气的催化剂，故A不正确；

B、同一个化学反应可以有多种催化剂，故B正确；

C、催化剂能加快或减慢化学反应的速率，故C不正确；

D、用作催化剂的物质可能是其他反应的反应物或生成物，故D正确；

E、使用催化剂不能增加或减少生成物的质量，故E不正确。故选BD。

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