[题目]“三效催化转换器可将汽车尾气中有毒气体处理为无毒气体.下图为该反应的微观示意图.其中“ “ “○ 分别代表碳原子.氮原子.氧原子.(1)一个A分子是由个原子构成的.(2)上述反应中.不发生改变的粒子是 .(3)该化学反应中C物质中两种元素的质量比是 .(4)请写出该反应的文字表达式是 . 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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【题目】“三效催化转换器”可将汽车尾气中有毒气体处理为无毒气体。下图为该反应的微观示意图，其中“”“”“○”分别代表碳原子、氮原子、氧原子。

（1）一个A分子是由_______个原子构成的。

（2）上述反应中，不发生改变的粒子是______________（填具体粒子的符号）。

（3）该化学反应中C物质中两种元素的质量比是_______。（最简比）

（4）请写出该反应的文字（或符号）表达式是____________。

【答案】3 C、N、O 3:8 （）

【解析】

（1）由反应的微观示意图可知，A是二氧化氮，故一个A分子是由2个氧原子和一个氮原子共3个原子构成的。

（2）由质量守恒定律可知，反应前后原子个数和种类不变，故上述反应中，不发生改变的粒子是碳原子、氮原子、氧原子，元素符号为C、N、O。

（3）化学反应中C物质是二氧化碳，两种元素的质量比是

（4）由反应的微观示意图可知，反应的文字（或符号）表达式是

（）。

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【题目】“微观——宏观——符号”三重表征是化学独特的表示物质及其变化的方法。请结合图示完成下列问题：

（1）图1中，“Cu”表示多种信息，如表示铜元素、金属铜单质，还能表示一个_____.

（2）为减少温室气体排放，人们积极寻找不含碳元素的燃料。经研究发现NH3燃烧的产物没有污染，且释放大量能量，有一定应用前景。其反应的微观示意图如图2：微观上看，该化学变化中发生根本改变的微粒是_____（填“原子”或“分子”），在变化过程中，同种原子的个数_____（填“有”或“没有”）增减;该反应的化学方程式为_____，其基本反应类型属于_____.

（3）从反应类型角度（一种物质可通过不同的反应类型生成，以二氧化碳为例）

①能与氧气化合生成二氧化碳的物质是_____（填一种物质化学式）；

②高温下，石灰石分解生成二氧化碳的化学方程式是_____.

③在一定条件下，碳与铁的氧化物能发生置换反应，生成二氧化碳,其化学方程式是_____.

（4）从能量变化角度（借用下图装置分别进行下列实验，认识物质变化中的能量变化）

往烧杯中加入一定量生石灰会引起白磷燃烧，从燃烧条件分析，氧化钙与水的反应是_____（选填“放热”或“吸热”）。

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【题目】某有机物X4.6g,在氧气中完全燃烧生成8.8克二氧化碳和5.4克水，则该有机物中

A.只含碳元素和氢元素B.一定含有碳元素和氢元素，可能含有氧元素

C.含有碳、氢、氧三种元素D.不含碳元素和氢元素，只含有氧元素

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【题目】某初三化学兴趣小组进行了下列实验探究：

（1）小红同学取一段铁丝窗网上的细铁丝，在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，结果没有观察到“火星四射”的现象。造成此实验失败的原因可能是其_________。小波同学用收集的氧气做铁丝燃烧实验后发现集气瓶底炸裂，出现该现象的原因是___________，该反应的符号表达式为______________，属于__________反应（填基本反应类型）。

（2）小山同学在实验室发现了一瓶失去标签的固体，已如它可能是以下物质中的一种：炭粉、硫磺、氯酸钾、二氧化锰。

经观察和讨论，这瓶固体不可能是________和__________（填物质的符号），为了进一步确认该固体是何种物质，请帮助小山同学设计一个简单的实验方案，并在下列表格中写出实验步骤、预期现象和结论。

实验步骤	预期现象和结论
________	________

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【题目】某化学兴趣小组的同学按照课本上的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验（如图1所示），但测出的氧气的体积分数明显小于1/5．请你参与探究：

（提出问题）造成误差的原因是什么？如何改进课本上的实验装置？

（查阅资料）红磷、白磷的一些性质如下表：

	颜色、状态	熔点/℃	着火点/℃	密度/（g/cm3）
红磷	暗红色固体	590	240	2.34
白磷	白色或黄色固体	44.1	40	1.82

（着火点也叫燃点，是可燃物燃烧需要的最低温度。）

（猜想与假设）甲同学：可能是导管内原来含有空气，后来留有吸入的水，影响实验的准确性。

乙同学：可能是瓶内残留气体中还有氧气。

你还能作出的猜想是：______________。

（交流与讨论）

（1）丙同学认为用木炭代替红磷，就可以消除误差，大家认为他的猜想不合理，理由是_______。

（2）他们对课本上的实验装置进行了如图2所示的改进，为了确保实验的成功，在装药品之前应该__。

①该实验的现象是_____________。

②甲同学提出应把红磷换为白磷，理由是______________。

③通过粗铜丝来点燃玻璃管内的白磷，这利用了金属铜的______________性。与课本上的实验装置相比较，该装置的一个优点是________________。

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【题目】根据下列实验装置回答有关问题；

（1）选择装置A用高锰酸钾制取氧气，该反应的文字（或符号）表达式是____________，你认为该装置的不足之处是________，改进后维续实验，将收集的氧气直接完成铁丝在氧气中燃统的。最好选用的收集装置是________。（填序号）

（2）实验室用过氧化氢和二氧化锰制取氧气，该反应的文字（或符号）表达式是________，选用的发生装置是_____（填序号），该装置与E装置组合来收集氧气，检验其中是否集满氧气的方法是_______。

（3）用装置C收集氧气时，下列实验操作正确的是________。（填序号）

A 加热前，将集气瓶装满水，用玻璃片盖住瓶口，倒立在盛水的水槽中

B 加热后，观察到水中导管口开始有气泡时，立即收集气体

C 待集气瓶里的水排完后，在水面下用玻璃片盖在瓶口，移出水槽正放在桌面上

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（4）常温常压下，氨气（NH3）是一种无色有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，广泛应用于化工、轻工等领域。实验室加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物制取氨气，发生装置应选择上图中的____（填序号，下同），则该气体不能选用的收集装置是____：若用装置F收集NH3，气体应从____（填“a”或“b”）端导入。

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（1）他们炼铁反应的化学方程式是________。

（2）经分析得知，无色气体A不含有单质，黑色粉末B的成分是一种或两种单质。甲、乙两个兴趣小组分别对无色气体A和黑色粉末B的成分进行探究。

（猜想与假设）甲组认为无色气体A中可能有CO2，也可能有CO。

乙组认为黑色粉末的成分中存在以下两种情况：

①只含有________。

②含有铁和碳。

（实验探究）（1）为验证甲组的猜想，同学们按下图所示装置进行实验。

装置甲的作用是_____________，装置乙的作用是_______________。当看到甲中澄清石灰水变浑浊，乙中____________后，可以确定无色气体A是CO2、CO的混合气体。有同学提出把甲、乙交换位置，让气体A先通过热的氧化铜也可以达到同样的实验目的，你的判断是_________（填“可以”或“不可以”）。