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    【题目】化学概念间有包含、并列、交叉等不同关系。下列选项符合如图所示关系的是( )

    A

    B

    C

    D

    X

    纯净物

    化合反应

    物理变化

    化学反应

    Y

    混合物

    氧化反应

    化学变化

    化合反应

    A. A B. B C. C D. D

    【答案】B

    【解析】

    A、由两种或两种以上物质组成的物质叫混合物；由一种物质组成的物质叫纯净物；属于并列关系，错误；B、由两种或两种以上物质生成一种物质的反应叫化合反应； 物质与氧气的反应属于氧化反应；有的化合反应同时也是氧化反应，氧化反应和化合反应属于交叉关系，正确；C、物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成，如果有新物质生成，则属于化学变化； 反之，则是物理变化。物理变化和化学变化属于并列关系，正确；D、由两种或两种以上物质生成一种物质的反应叫化合反应，化学反应和化合反应是包含关系，错误。故选B。

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】按要求填空：

    （1）做铁丝燃烧实验时，铁丝的一端系火材梗的作用_______________________，集气瓶中放水的作用是________________________________________________；

    （2）硫的颜色是________，集气瓶中放水的作用是_______________________，该反应的基本反应类型为__________；

    （3）分解过氧化氢制氧气的文字表达式为_______________________________，该反应的基本反应类型为_____________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某兴趣小组利用下列装置进行实验室制取氧气，请回答：

    （1）指出仪器名称：①_______________

    （2）实验室用氯酸钾制氧气，该反应的文字表达式为__________，可选择的发生装置为________（填字母）；若改用高锰酸钾制氧气，该装置还需要做的一点改动是__________，写出该反应的文字表达式________________________。

    （3）可用D装置收集氧气的理由是___________________，收集好的氧气应________（填“正”或“倒”）放在桌面上。若用F装置排空气法收集氧气，验满的方法是______________。

    （4）实验改进：查阅资料发现，氧化铜可以加快过氧化氢分解的速度。现有一根洁净的铜丝，实验前先将其绕成螺旋状，再在空气中加热处理，使其表面产生黑色的氧化铜。改进后的发生装置，如图G所示（已略去支持装置）。写出该实验中涉及的反应文字表达式__________、__________________。该装置改进后与B装置相比，优点有___________

    ①生氧气速率更快②可通过抽动铜丝来控制氧气产生的速率

    ③铜丝更易回收，反复使用，节约原料 ④能得到更多的氧气

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】硝酸钾溶解度随温度变化的曲线如图所示：

    （1）图中abc三点中属于不饱和溶液的是__________________ 。

    （2）由c点到a点可采取的措施________________ 。

    （3）若KNO3溶液中混有少量的NaCl杂质，可以采取_______方法获得较纯净的KNO3

    （4）若将b点溶液逐渐加水稀释使其质量分数降至10%，在此稀释过程中符合此溶液中溶质质量变化的规律的图像是________ 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某钢铁厂实验室为测定赤铁矿中Fe2O3的含量，将矿石粉碎（其中杂质既不溶于水也不与酸反应），进行如下实验：

    请回答下列问题：

    （1）样品中Fe2O3的质量分数是_______；

    （2）根据已知条件列出求解200g稀硫酸中溶质质量(x)的比例式___________________；

    （3）若向最终滤液中加入16g水，所得不饱和溶液中溶质的质量分数为_________；

    （4）该钢铁厂每天用上述赤铁矿石1900t来生产生铁。则理论上日产含杂质5％的生铁的质量为_________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生反应。如图所示：

    （1）硫在氧气中反应的文字表达式为______；甲瓶中水的作用是__________。

    （2）铁丝在氧气中燃烧的反应文字表达式为__________________________________。如果按照图丙所示进行铁丝在氧气中燃烧的实验，可能造成的后果是________________。

    （3）请从实验现象、反应类型两个角度说出图中三个反应的共同点：___________、__________。

    （4）在做实验甲时，硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈。做实验乙和丙时，木炭、铁丝在氧气中剧烈燃烧，而在空气中只是发红，并未燃烧，据此说明可燃物能否燃烧或燃烧的剧烈程度与_____有关。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（一）小刚要模拟自来水厂的净水过程，其实验过程如下所示。请回答以下问题：

    （1）A物质的名称是______（选序号填写）。 ①活性炭 ②明矾

    （2）操作①的名称是______， 通过操作①可除去水样中的______（填“可溶性”或“不溶性”）杂质。在操作①中玻璃棒的作用是______，若经过操作①后，所得液体C中仍有浑浊，其原因可能是______（填序号）。

    a．漏斗内的滤纸有破损 b．漏斗下端未靠在烧杯内壁 c．漏斗内液面高于滤纸的边缘

    （3）操作②主要是除去一些异味和色素，应选用的物质是______，该过程主要是___（填“物理”或“化学”）变化。

    （4）小刚取少量液体D于试管中，加入少量肥皂水，振荡，发现有较多浮渣产生，说明液体D是____水，日常生活中常用______方法使其软化后使用。

    （5）上海世博园区内用“活性炭+超滤膜+紫外线”组合工艺获得直饮水。其中用紫外线代替氯气对水进行处理，其作用是______。

    （二）水是生命之源，万物之基，是人类最宝贵的自然资源。

    （6）电解水时，常加入少量氢氧化钠使电解水反应容易进行，而氢氧化钠本身的质量和化学性质不发生变化。为了测定水的组成，兴趣小组采取甲乙两种方案进行如下探究：

    甲方案：电解水时玻璃管内的现象是________________，________________（写2点）；

    b管内生成的气体是___；检验a管内产生气体的方法是____________________，该实验说明水是由氢、氧元素组成的理论依据是_______________________________。

    乙方案：该方案的实验目的是__________，氢气在氧气中燃烧，反应的符号表达式是

    ___________________________________。

    现象_______________________________；该实验能否达到实验目的，并阐述理由：

    __，___________________________。

    （7）下图是某空间站能量转化系统局部示意图，其中水电解系统及燃料电池系统中的溶液均采用氢氧化钠溶液，下列有关说法正确的是_______。

    A．该能量转化系统中的水可以循环使用

    B．燃料电池系统产生的能量实际上来自于水

    C．氢元素在循环过程中，没有发生化学反应

    D．水电解系统中氢氧化钠溶液中的水经电解部分消耗后，氢氧化钠溶液浓度变大

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下图为某化学反应的微观示意图。图中相同的球表示同种元素的原子。下列说法错误的是

    A. 该反应生成物的分子个数比为1:1

    B. 在化学反应中，分子可以分为原子，而原子不能再分

    C. 反应前后原子的种类、数目都不变

    D. 该反应属于化合反应

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】写出下列反应的文字表达式，并填写相关的空格：

    （1）碳酸氢铵受热易“失踪”(写出文字表达式）：_________，所以碳酸氢铵应该_______保存。

    （2）用砂纸打磨后的镁带呈________色，镁带在空气中在燃烧发出_______，该反应的文字表达式是___________。

    （3）向澄清石灰水中通入二氧化碳，石灰水变浑浊(写出文字表达式）：________，该白色不溶物可用 ______________（填一种物质的名称）轻松洗去。

    （4）铁在氧气中燃烧(写出文字表达式）：_____________________。集气瓶底要放____________，目的是___________。铁丝要绕成螺旋状，目的________。某同学在做这个实验时，未能观察到火星四射的现象，可能原因是________（写一种可能的原因）。

    （5）加热碱式碳酸铜的实验现象：_________________________，基本反应类型为________。

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