【题目】下列物质属于纯净物的是( )
A. 洁净的空气 B. 雪碧饮料 C. 石灰水 D. 液氧
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】“舌尖上的化学”。以下是厨房中一些实物图。
(1)牛肉富含的营养物质是________。
(2)碘盐中的“碘”是指________(填“元素”“原子”或“单质”)。食用碘盐是为了预防________疾病。(填字母)
a.贫血 b.甲状腺肿大 c.夜盲症
(3)为保障“舌尖上的安全”,下列做法合理的是________。(填字母)
a.霉变大米蒸煮后食用
b.甲醛溶液浸泡虾仁防腐
c.适当使用食品添加剂
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某研究小组发现,将一片土豆片放入过氧化氢溶液中,过氧化氢溶液的分解速率加快。该小组同学进行了如下探究。
【提出问题】土豆能不能做过氧化氢分解的催化剂呢?
【作出猜想】土豆能做过氧化氢分解的催化剂。
【实验验证】
【分析数据、得出结论】
(1)实验③、④证明:土豆的____________和___________在反应前后均没有发生变化.可以做过氧化氢分解的催化剂.
(2)写出土豆催化过氧化氢分解的文字表达式:___________________。
【实验拓展】
(1)该研究小组又做了比较土豆与二氧化锰的催化效果的实验(如图)。实验时均以生成25 ml气体为准.其他可能影响实验的因素均忽略不计.相关数据如下表:
①检查该装置气密性的方法是________________________。
②该实验还需控制的量有____________________和__________________
③上述实验中的“待测数据”指______________;最后的结果表明二氧化锰的催化效果好.则a ____________b(填”>”、“<”或“=”)。
(2)研究小组继续开展寻“找过氧化氢分解的新催化剂”活动。小明用坩埚钳夹取一点光亮的铜丝.放到酒精灯火焰上灼烧至表面变黑(此物质是氧化铜).然后迅速地插入一只装有20 ml 3%的过氧化氢溶液的试管中.观察到试管内迅速产生大量气泡.于是得出结论氧化铜可以加快过氧化氢的分解。小组同学认为这个结论不可靠.原因是使得过氧化氢分解速率加快的因素还可能与___________有关.请你重新设计实验方案_____________________________________________
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某实验中,老师请同学们用试管取稀盐酸做性质实验(没有告诉用量),下面四位同学的操作中最符合要求的是:( )
A. 向试管中滴入2滴稀盐酸 B. 试管中注入约2mL稀盐酸
C. 向试管中注入10mL稀盐酸 D. 注入的稀盐酸是试管容积的1/3
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】通电分解水的实验中:
(1)水通电分解成氢气和氧气,氢气是由氢元素组成的,氧气是由氧元素组成的,根据化学反应前后元素种类不变,所以说水是__________组成的。
(2)实验中,与电源正极相连电极产生的是_________,生成的氢气、氧气的体积比约为_______,又由于此时氢气、氧气的密度之比为1:16,所以生成的氢气、氧气的质量之比为________,则水中氢、氧元素的质量之比为________。
(3)氢、氧的相对原子质量分别为1、16,你推算水分子中氢、氧原子的个数之比为________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】以下是生活常见现象或结论,不正确的是( )
A.使用无磷洗衣粉可以减少“水华”现象发生
B.施用肥料硝酸钾能使作物枝叶繁茂,并增加抗倒伏能力
C.将废旧电池深埋,避免重金属污染
D.使用可降解塑料,减少“白色污染”
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