【题目】加热高锰酸钾制取氧气，当气泡不再产生，反应完全后，试管内剩余固体的种类为( )
A. 2种 B. 3种 C. 4种 D. 5种
名校课堂系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某化学兴趣小组同学用如图装置测定空气里氧气的含量，待镁条熄灭并冷却后，打开弹簧夹，集气瓶中事先放少量细沙的目的是____
【提出问题】利用镁条在空气中燃烧的原理,测定空气里氧气的含量是否合理？
【数据分析】如果镁条只和空气中的氧气反应,则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的___%，现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，已确认本实验的操作过程正确、规范.根据空气的组成可推出除了氧气，减少的气体中一定还有_____.
【查阅资料】镁是一种化学性质比较活泼的金属，在氮气中能燃烧生成固态的氮化镁(Mg2N3)，符号表达式为_____；
【进行实验】将燃着的镁条分别伸入装满氮气、二氧化碳的两个集气瓶中,镁条均能继续燃烧.
【得出结论】在点燃条件下，镁条不仅能与空气中的氧气反应,还能与氮气、二氧化碳反应，因此利用镁条在空气中燃烧的原理测定空气里氧气的含量_____(选填 “合理”或“不合理”).
【交流与反思】将装置中缠有镁条的铁丝改为盛有红磷的燃烧匙(其余仪器和用品均不改变)，利用红磷在空气中燃烧的原理测定空气里氧气的含量其符号表达式为_____
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【题目】在实验室中，化学兴趣小组的同学发现了一瓶敞口放置的Ca(OH)2粉末状试剂。他们对该试剂进行了定量实验分析：称取试剂19.8g放入锥形瓶中，加入30.2g的水，充分振荡，再向锥形瓶中依次滴加25g盐酸充分反应。测得部分数据与图像如下。请根据有关信息回答问题。
(1)a的数值为
(2)b的数值为
(3)计算该试剂中氢氧化钙的质量分数（写出计算过程，结
果保留一位小数）。
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【题目】下列关于催化剂的说法，正确的是 ( )
A. 催化剂在反应后质量减小 B. 催化剂用一次就不能再用了
C. 催化剂能增加生成物的质量 D. 催化剂能改变化学反应的速率
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【题目】实验室开放日，某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，设计了如下实验装置进行气体制取和性质的探究，请回答有关问题：
(1)请写出图中标有字母的仪器名称：a__________ b_____________ 。
实验室用氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气时，应选用的发生装置是_________(填写装置的字母代号)，请写出该反应的文字表达式：__________________，其中二氧化锰起_______________作用，该反应属于______反应(填反应类型)。
(2)如果用装置E收集气体，实验完毕后应先_____________然后再___________________________。
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【题目】根据你的生活经验和所学的化学知识，判断下列做法不能达到目的是（ ）
A．用灼烧闻气味的方法区分羊毛线和棉线
B．用碳酸氢钠治疗胃酸过多
C．用燃烧的小木条放入集气瓶内来检验二氧化碳是否集满
D．用肥皂水涂在蚊虫叮咬处止痒
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【题目】将数据处理能及时获得更多的信息。下列图象能正确反映对应变化关系的是( )
A. 向一定量的稀盐酸中加入铁粉
B. 浓硫酸敞口放置一段时间
C. 向一定量的氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸
D. 向pH＝12的氢氧化钠溶液中加水稀释
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