【题目】为了检验二氧化碳是否充满集气瓶，正确的方法是
A．加入澄清石灰水
B．滴入紫色石蕊试液
C．用燃着的木条放在瓶口
D．用燃着的木条迅速伸入瓶底
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下面是某学生学完化学用语后的一次练习的部分内容，其中不正确的是
A．2MnO42﹣：表示2个高锰酸根离子
B．维生素C（C6H8O6）：表示该物质由三种元素组成，该分子中含20个原子
C．Ar：可表示1个氩分子由1个氩原子构成
D．2O：表示2个氧原子
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】现甲、乙两化学小组安装两套如下相同装置，通过测定产生相同体积气体所用时间长短来探究影响H2O2分解速率的因素。
（1）下列方法能检查该装置气密性的是______。
A、将注射器活塞固定，向分液漏斗中注入适量蒸馏水，打开分液漏斗活塞，如果分液漏斗颈部能形成稳定的水柱，则气密性良好，反之气密性差。
B、关闭分液漏斗活塞，加热锥形瓶，如果注射器活塞外移（右移），停止加热后注射器活塞回到原来位置，则气密性良好，反之气密性差。
C、关闭分液漏斗活塞，用力将注射器活塞外移（右移），停止用力后，注射器活塞不移动，则气密性良好，反之气密性差。
（2）MnO2催化下H2O2分解的化学方程式是 。
（3）甲小组有如下实验设计方案，完成下表。
实验编号 | 实验目的 | 温度 | 催化剂 | 浓度 |
甲组实验Ⅰ | 探究对H2O2分解速率的影响 | 25℃ | 二氧化锰 | 10mL 2%H2O2 |
甲组实验Ⅱ | 25℃ | 二氧化锰 | 10mL 5%H2O2 |
（4）甲、乙两小组得出如图数据。
甲组实验得出的数据可知：浓度越大，H2O2分解速率 ;
由乙组研究的酸、碱对H2O2分解影响因素的 数据分析：相同条件下, H2O2在 （填“酸”或“碱”）性环境下放出气体速率较快；乙组提出可以用Ba O2固体与硫酸溶液反应制H2 O2（已知还生成硫酸钡沉淀），其化学反应方程式为 ；支持这一方案的理是 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某种氧化铜样品中混有少量木炭粉，为测定该样品中氧化铜的质量分数，某同学设计了如下装置进行实验（N2不参加反应，不考虑外界空气对实验的影响）。
①该实验需要测定的量：反应前后装置Ⅱ的质量和 （9） 的质量
②充分反应后，装置Ⅱ的质量增加了0.44 g，则生成的二氧化碳的物质的量是 （10） mol。求参加反应的氢氧化钠的物质的量。（请根据化学方程式列式计算） （11）
③为达到实验目的，对反应前氢氧化钠溶液中溶质质量的要求是 （12） g。
④关于该实验的下列说法正确的是（13） 。
A．当黑色粉末全部变为光亮红色时方可停止加热
B．实验结束时先熄灭酒精喷灯会导致Ⅱ中液体倒流入Ⅰ中
C．只称量反应前后装置Ⅰ中固体质量也可达到实验目的
D．用氧气代替氮气完成实验也可达到实验目的
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】化学实验中常出现异常现象，我们要学会分析和解决问题：
①做粗盐提纯的过滤实验时，发现滤液仍然浑浊。可能的一个原因是 ⑻ 。
②某同学将BaCl2溶液滴加到Na2CO3溶液中时，发现冒出气泡，则BaCl2溶液中可能混有的杂质是 ⑼ 。
③用盐酸和碳酸钙固体反应，将得到的气体X通入澄清石灰水中，始终没有发现石灰水变浑浊（装置气密性良好）。分析可能产生的原因,并作出假设：
假设Ⅰ：澄清石灰水已变质。写出该变化的化学方程式： ⑽ 。
假设Ⅱ：气体X中除了有CO2外，还混有HCl气体。
为验证假设Ⅱ，将气体X通过下图进行实验，两试管中的现象是 ⑾ ，A试管的作用是 ⑿ ，说明假设Ⅱ成立。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】图一为甲、乙两种物质（不带结晶水）的溶解度曲线图。
①图一中M交点的含义是 ⑻ 。
②t1℃时，100g甲物质的饱和溶液中含有 ⑼ g甲。
③升高温度能够使其饱和溶液转化为不饱和溶液的是 ⑽ （填“甲”或“乙”）。
④在t1℃时，A、B两烧杯中均盛有20g水，分别加入等质量的甲、乙两种物质，搅拌后如图二所示，将两个烧杯中的溶液升温至t2℃，有关A、B两烧杯中的情况，下列描述正确的是 ⑾ 。
Ⅰ.溶质质量：A可能等于B
Ⅱ.溶剂质量：A一定等于B
Ⅲ.溶液质量：A一定大于B
Ⅳ.溶质质量分数：A可能等于B
Ⅴ.溶液状态：A一定不饱和，B一定饱和
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