【题目】蔗糖是生活中常见的一种物质，某兴趣小组对“蔗糖的组成”进行了探究。
（作出猜想）小组同学认为绿色植物通过光合作用将二氧化碳和水转化成葡萄糖和氧气，葡萄糖进一步转化为蔗糖，故蔗糖中一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素。
（实验探究）
方案一：小明将蔗糖放在氧气中燃烧，检验生成物中有水和二氧化碳，得出结论“蔗糖是由碳、氢、氧三种元素组成的”。小刚认为该方案不合理，实验只能说明蔗糖中一定含有_________元素。
方案二：用如图所示装置进行实验，实验开始先通人一会儿氮气，然后关闭弹簧夹，点燃酒精灯给蔗糖加强热。
（1）先通入一会儿氮气的目的是____________。
（2）实验中酒精灯加网罩的目的是___________。
（3）观察到__________出现，说明蔗糖中含有氢元素和氧元素。
（4）观察到硬质玻璃管中残留有黑色固体，他猜测该黑色固体是单质碳，并继续利用上图所示装置，另选试剂进行了验证单质碳的实验。实验过程和现象如下表：
实验过程 | 实验现象 |
在烧杯中倒入适量的澄清石灰水，往硬纸玻璃管中通入氧气，点燃酒精灯 | ①硬纸玻璃管中的黑色固体剧烈燃烧，发出白光； ②____________。 |
写出上述实验过程中烧杯中反应的化学方程式：________________。
（实验结论）蔗糖是由碳、氢、氧三种元素组成的。
（计算验证）
已知：化学变化中，分子的种类发生改变，而原子的种类、个数和质量都不发生改变。现称取34.2 g蔗糖，隔绝空气加热，测得生成52.8g CO2和19.8g H2O。则34.2 g蔗糖中各元素的质量：①碳为_______g，②氢为_______g，③氧为_______g。据此可知蔗糖的化学式为________（选填字母）。
A. C6H5NO2 B. C6H12O6 C.Cl2H22O11
【答案】碳、氢 排出装置中的空气 聚拢火焰提高温度 烧杯内壁有水珠 澄清石灰水变浑浊 Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O 14.4 2.2 17.6 C
【解析】
[实验探究]方案一：实验只能说明蔗糖中一定含有碳、氢元素，不一定会有氧元素；
方案二：（1）先通入一会儿氮气的目的是排出装置中的空气，以防止空气中的成分影响实验结果；
（2）实验中酒精灯加网罩的目的是聚拢火焰提高温度；
（3）观察到烧杯内壁有水珠出现，说明蔗糖中含有氢元素和氧元素；
（4）小烧杯中加入足量的澄清石灰水，往硬纸玻璃管中通入氧气，点燃酒精灯，硬纸玻璃管中的黑色固体剧烈燃烧，发出白光，澄清石灰水变浑浊，说明反应生成了二氧化碳，实验过程如下所示：烧杯中氢氧化钙和二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水，反应的化学方程式为：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；
[计算验证]已知：化学变化中，分子的种类发生改变，而原子的种类、个数和质量都不发生改变。现称取34.2g蔗糖隔绝空气加热，测得生成528gCO2和19.8gH2O．则34.2g蔗糖中各元素的质量：①碳元素质量为：52.8g×
=14.4g；②氢元素质量为：19.8g×
=2.2g；③氧元素质量为：34.2g-14.4g-2.2g=17.6g；蔗糖中碳原子、氢原子、氧原子个数比为：
：
：
=12：22：11，据此可知蔗糖的化学式是C12H22O11。
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【题目】由醋酸溶液和醋酸钠溶液混合而成的缓冲溶液(其中醋酸的质量分数为2.5% )在农业上常用于土壤分析、农业微生物的培养等。某同学用2800g质量分数为5%的醋酸溶液与400g质量分数为10%的氢氧化钠溶液混合配制成该缓冲溶液。(资料：反应方程式为 NaOH+CH3COOH=CH3COONa+H2O)
(1)在醋酸(CH3COOH)中，质量分数最大的元素是____________；
(2)用20%的醋酸溶液配制上述醋酸溶液，需加水____________g；
(3)该同学配成的缓冲溶液中醋酸钠(CH3COONa)的质量分数是______？(最后得数保留到0.1%)
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【题目】下列有关化学方程式书写不正确的是
A. 洗去试管壁上附着的铜：
B. 镁带在空气中燃烧：2Mg+O2 
2MgO 
C. 验证铁比铜活泼：
D. 用石灰水鉴定某气体是二氧化碳：
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【题目】某石灰厂需要测定产品生石灰中杂质（杂质只含CaCO3）的质量分数．小刚进行了如图实验．请计算：
（1）生成CO2气体的质量；
（2）样品中CaCO3的质量分数．
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【题目】清华大学的研究人员成功研制出一种纳米纤维催化剂，可将二氧化碳转化成液体燃料甲醇，其微观示意图如图。下列说法不正确的是（ ）
A. 参加反应的A、B两物质的分子个数的比为1:1 B. 反应前后原子总数没有改变
C. 甲是单质，乙、丙、丁均为化合物 D. 该反应符合“低碳”的理念
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【题目】A、B、C、D、E是初中化学常见的五种物质。已知C和D是实验室制取二氧化碳的主要原料，其相互反应及转化关系如下图所示，“—”表示示相连的两物质之间能发生反应，“→”表示一种物质能转化为另一种物质，部分反应条件、反应物、生成物已略去。
(1)C与D的反应化学方程式：_________
(2)C转化为A的反应方程式：_________该反应属于_______反应(填基本反应类型)
(3)写出A物质的一种用途_______
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【题目】下图是实验室制取气体的常用装置。
（1）写出一个制取氧气的化学方程式。_______________
（2）若用固体反应物制取氧气，并粗略测定氧气的体积，请用管口字母表示所选用装置的连接顺序。_________________
（3）如何验证集气瓶中的氧气?_____________
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【题目】下列微粒符号中，对“2”含义的理解正确的是（ ）
A. 2Cu中的“2”表示2个铜元素
B. 
中的“2”表示每个亚铁离子带有2个单位的正电荷
C. 
中的“2”表示1个硫化氢分子中含有2个硫原子
D. 
中化学式上方的“2”表示硫元素为
价
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【题目】某无色气体中可能含有CO、CO2、SO2三种气体中的一种或多种，兴趣小组的同学们对此进行了如下探究。
（查阅资料）①SO2能使品红溶液褪色，易与高锰酸钾溶液反应而被吸收，也能与氢氧化钠溶液反应而被吸收，也能使澄清的石灰水变浑浊。
②CO和CO2均不能使品红溶液褪色，也不与高锰酸钾溶液反应。
③CO2能与氢氧化钠溶液反应而被吸收。
（实验探究）为验证这三种气体是否都含有，兴趣小组的同学们设计并进行了如下图的实验：
（事实与结论）根据实验现象分析，该无色气体是三种气体的混合气体。
（1）装置D中发生反应的化学方程式为_________；装置F的作用是_________。
（2）能证明该无色气体中含有SO2的现象是_________；含有CO2的现象是_________。
（反思与评价）
（3）若将装置①和装置②互换，则无法验证的气体是_________（填写化学式）。
（4）该装置的不足之处是_________。
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