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    某化学学习小组的同学围绕“澄清石灰水与碳酸钠溶液的反应”展开了如下探究活动。
    (1)该反应的化学方程式为_______________________________________。
    (2)反应后溶液中的溶质是什么？同学们一致认为有以下三种情况：①氢氧化钠和氢氧化钙；②氢氧化钠和碳酸钠；③____________________________。
    (3)小新取少量溶液于试管中，滴加过量稀盐酸，发现无气泡产生，说明情况________(填序号)是不可能的。
    为了进一步确定溶液的成分，同学们设计了如下实验方案：

    实验步骤
    		现 象
    		结 论
     
    		 
    		情况①正确
     
    小红选择了另外一种不同类别的物质________________________________(填化学式)，也得到了同样的结论。在同学们的合作下，他们顺利完成了探究任务。

    (1)Ca(OH)2＋Na2CO3=CaCO3↓＋2NaOH
    (2)氢氧化钠(或NaOH) (3)② 取少量溶液于试管中，加入少量Na2CO3溶液(或通入CO2) 产生白色沉淀  CO2(或Na2CO3)

    解析

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    （7分）实验中学兴趣小组的同学发现，上个月做实验用的氢氧化钠溶液忘记了盖瓶盖。对于溶液是否变质，同学们提出了如下假设：
    【提出假设】
    假设一：该溶液没有变质；
    假设二：该溶液全部变质；变质的原因是（用化学方程式表示）                    。
    假设三：该溶液部分变质。此时该溶液中含有的溶质是（用化学式表示）            。
    【设计方案】兴趣小组的三位同学根据以上假设设计了如下三个实验方案：
    方案一：取溶液样品，向样品中加入足量的氯化钙溶液，若无沉淀出现，则假设一正确；若有沉淀出现，再向反应后的残留液中加入几滴无色酚酞溶液，若无色酚酞溶液变红，则假设       正确，若无色酚酞溶液不变色，则另一种假设正确。
    方案二：取溶液样品，向样品中逐滴加入稀盐酸至过量，若假设一正确，则出现的现象是自始至终都无气体生成；若假设二正确，则加盐酸，就立即有气体生成；若假设三正确，则出现的现象是                               。
    【方案评价】万相宏同学认为将方案一中的氯化钙溶液换为氢氧化钙溶液也能完成实验，你认为他的评价       （填“正确”或“错误”），其原因是              。
    【实验结论】假设三正确。
    【反思拓展】玻璃的主要成分是二氧化硅，盛放氢氧化钠溶液的试剂瓶，不能用玻璃塞，其原因是                                  。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    (8分)化学小组在老师的指导下，完成了一个兴趣实验。向包有Na2O2的脱脂棉中吹气，发现脱脂棉剧烈燃烧起来。于是他们决定探究脱脂棉燃烧的原因。请你参与他们的探究。
    【提出问题】脱脂棉为什么会燃烧?
    【查阅资料】
    1. Na2O2是一种淡黄色固体，常温下能与CO2、H2O、HCl气体等物质发生反应，不能与N2发生反应。
    2. 人呼出的气体的主要成分及含量：N2：74%；O2：16%；水蒸气：6%；CO2：4%
    3. CO2既不与NaHCO3反应，也不溶于饱和的NaHCO3溶液。
    【猜想与假设】
    1. 可能是CO2与Na2O2反应产生了O2，释放出热量。
    2. 可能是H2O与Na2O2反应产生了O2，释放出热量。
    3. 可能是_______与Na2O2反应产生了O2，释放出热量。
    【实验验证】
    实验I：验证CO2与Na2O2反应产生了O2，释放出热量。
    甲小组同学用图1所示装置（部分夹持装置略去）制取并收集了一瓶CO2气体，将包有Na2O2的脱脂棉放在燃烧匙中，伸入集气瓶，观察到脱脂棉剧烈燃烧。得出结论，猜想1成立。乙小组同学认为上述实验不足以证明CO2与Na2O2反应产生了O2，理由是__________。

    图 1
    同学们经过讨论，对上述实验方案进行了改进，用图2所示的装置（部分夹持装置略去）进行实验验证猜想1成立。打开止水夹K，鼓入纯净、干燥的氮气一段时间后，关闭止水夹K。注入稀盐酸，观察到脱脂棉剧烈燃烧。

    【解释与结论】
    1．装置A中发生反应的化学方程式为________________。
    2．装置B的作用是__________________。
    3．装置C中盛放的药品是___________，作用是__________________。
    实验II：验证H2O与Na2O2反应产生了O2，释放出热量。
    请你设计一个实验方案，验证H2O与Na2O2反应产生了O2，释放出热量（写出实验步骤、现象及结论）___________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    酸、碱、盐是重要的化合物，它们之间能发生复分解反应。
    （1）复分解反应发生的条件是有沉淀析出，或有气体放出，或有        生成。
    （2）某化学小组进行“酸和碱的中和反应”实验：将盐酸滴入一定量氢氧化钠溶液中，实验无明显现象。为确定反应后溶液中有哪些成分，同学们进行了实验探究。请填写下表：

    实验操作
    		测定结果
    		溶液成分
    ①用pH试纸测定反应后溶液的酸碱度，操作方法是  
                                                 。
    		②若pH＞7
    		         
    ③若      
    		NaCl
     
    （3）实验反思：无明显现象的中和反应可借助                    判断反应终点。
    （4）右边是某趣味实验装置图。挤压胶头滴管后，可观察到气球胀大的现象。请分析其原因,并写出化学方程式。

    （5）某工厂利用铁屑与硫酸起反应来制取硫酸亚铁。现有稀硫酸49t，
    与足量铁屑起反应，可生产7．6 t硫酸亚铁，试计算稀硫酸中溶质
    的质量分数是多少？

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    实验室有一瓶化肥的标签已脱落，只知道它是NH4Cl、(NH4)2SO4、NH4HCO3和尿素[CO(NH2)2]中的一种。请你完成以下探究：
    【猜想】猜想①：该化肥是NH4Cl，
    猜想②：该化肥是           ，
    猜想③：该化肥是NH4HCO3，
    猜想④：该化肥是尿素。
    【实验探究】
    (1)取少量样品在研钵中与熟石灰研磨，有刺激性气味的气体放出，证明猜想         不成立；写出其中一种化肥发生该反应的化学方程式：                                                     。
    (2)如(图1)，另取少量样品于试管中，滴加适量水振荡，再选(图2)中       溶液滴入试管中，若无气泡放出，则猜想         不成立。

    (3)在步骤(2)的试管中再滴入(图2)中的       溶液，若          ，则猜想①成立；若              ，则猜想②成立，其反应的化学方程式为                                  。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    某研究性学习小组学习了工业“侯氏制碱法”的原理后，知道如下反应：
    NaCl ＋ NH3 ＋ CO2 ＋ H2O = NaHCO3↓＋ NH4Cl 。
    【提出问题】能否在实验室模拟“侯氏制碱法”制取NaHCO3的过程呢？
    【实验验证】如下图是该学习小组进行模拟实验时所用到的部分主要装置和药品。

    请回答下列问题：
    ⑴ 检验A装置气密性的方法是：塞紧带长颈漏斗的橡胶塞，夹紧弹簧夹后，从漏斗注入一定量的水，使漏斗内的水面高于试管内的水面，停止加水后，若                                        ，说明装置不漏气。
    ⑵该实验中用B装置制取的气体是              （填化学式），B装置中盛装浓氨水的仪器名称为          ，本实验中使用该仪器的优点是                                           。
    ⑶D是连接在装置A与装置C之间的气体净化装置，进气口是       （填a或b），D的作用是除去HCl气体，反应的化学方程式为                                   。
    ⑷实验时先向饱和NaCl溶液中通入较多的NH3（溶液显碱性），再通入足量的CO2，其原因是              （填写序号）。
    ① 使CO2更易被吸收   ② NH3比CO2更易制取    ③ CO2的密度比NH3大
    ⑸用                        的方法将生成的NaHCO3晶体从混合物中分离出来。
    【得出结论】利用“侯氏制碱法”在实验室可以制取NaHCO3 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    小明在实验室发现一瓶氢氧化钠固体没有塞上瓶塞，于是他和他的同学一起对这瓶氢氧化钠固体展开探究，请你与他们一起进行探究。
    【提出问题】这瓶氢氧化钠固体是否变质？
    【查阅资料】CaCl2溶液呈中性。
    【猜想与假设】
    ①氢氧化钠没有变质；②该氢氧化钠部分变质；③该氢氧化钠       。
    【设计实验】取氢氧化钠固体样品溶于水配成溶液A，进行如下实验：

    实验步骤
    		实验现象
    		结论及解释
    （1）取少量溶液A于试管中，向其中滴加足量的稀盐酸；
    		有气泡产生
    		猜想         不成立
    （2）另取少量溶液A于试管中，向其中滴加足量的氯化钙溶液；
    		产生         
    		反应的化学方程式为：
                   
    （3）将步骤（2）所得的混合液静置，向上层清液中滴加无色的酚酞溶液。
    		溶液呈红色
    		猜想        成立
     
    【反思与交流】
    久置的氢氧化钠变质的原因是（用化学方程式表示）                  ，因此，氢氧化钠应        保存。
    【探索与拓展】为进一步探究氢氧化钠的变质程度，小明称取18.6g氢氧化钠固体样品放入烧杯中，向其中逐滴加入稀盐酸，到不再产生气泡为止，共消耗稀盐酸100g，反应后称得烧杯中溶液的质量为114.2g。试计算：
    （1）该样品中碳酸钠的质量为               ；
    （2）该氢氧化钠的变质程度（即变质的氢氧化钠占变质前的氢氧化钠的质量分数）为              。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    学完酸碱盐知识后，小美对妈妈焙制糕点用的小苏打很感兴趣，她把小苏打带到实验室与小刚一起进行探究．
    （1）小美取少量小苏打溶于水，滴加酚酞试液后，溶液变红，说明小苏打的水溶液显   性；
    （2）小刚在烧杯内放入少量小苏打，向其中滴加稀盐酸，立即有    产生，说明小苏打能与酸反应．在医疗上可以用小苏打治疗       ；
    （3）小美想：糕点非常松软，是不是小苏打受热分解产生了CO2气体呢？于是她如图装置对小苏打进行加热，一段时间后，导管口的确有气泡冒出，澄清石灰水变浑浊，同时试管口有水珠生成．当导管口不再有气泡产生时，试管内仍有白色固体，她猜测剩余固体可能是：①NaOH；②Na2CO3；③NaCl．小刚认为猜想     一定不正确，理由是       ．小刚从试管内取少量白色固体溶于水，滴加酚酞，溶液变红，他判断该固体为NaOH，小美认为他的实验设计不合理，因为                       

    （4）小美和小刚继续探究固体成分，设计了如下实验：

    操作步骤
    		实验现象
    		结论
    取少量白色固体于试管中，加水溶解，向其中滴加    溶液
    		产生白色沉淀
    		试管内剩余的固体为Na2CO3
     
    通过实验证明小苏打受热会分解，反应的化学方程式为：                        ．通过本次探究学习，小美对小苏打的性质有了全面的认识，她给妈妈提出保存小苏打的建议有：    （答出一点即可）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：信息分析题

    （7分）某固体NaOH样品可能混入Na2CO3、Na2SO4、（NH4）2SO4中的一种或几种，现按下图所示进行实验，出现的现象如图中所述（设过程中所有发生的反应都恰好完全反应）。

    试根据实验过程和发生的现象回答下列问题：
    气体A能使无色酚酞变为________________色。
    滤液D中的溶质为_____________________________。
    写出步骤②中发生的一个方程式__________________________________。
    通过上述实验证明混进的物质一定有_____________________。
    不能确定该样品中是否含有____________。

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