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    （2010?句容市一模）近年来有人提出了利用海水（含氯化钠）处理含二氧化硫的废气，该方法的流程如下：

    （1）图中从海水最终得到“NaCl（产品）”的过程属于（填“物理变化”或“化学变化”）．
    （2）①中的反应物是氯化钠和，该反应的化学方程式为．
    （3）图中反应①、③、④属于化合反应的是（填序号）．
    （4）反应④的化学方程式为．
    【答案】分析：根据反应物和生成物及其质量守恒定律可以书写化学方程式，根据反应物和生成物的种类组成可以判断反应的类型．
    解答：解：（1）从海水最终得到“NaCl（产品）”是反应生成的氯化钠，该变化属于化学变化．故填：化学变化．
    （2））①中的反应物是氯化钠和水．故填：水．
    反应的化学方程式为：2NaCl+2H2O2NaOH+H2↑+Cl2↑
    （3）氯气和氢气反应生成氯化氢的反应属于化合反应．故填：③
    （4）反应④的化学方程式为：Na2SO3+2HCl═2NaCl+H2O+SO2↑
    点评：本题主要考查了化学方程式的书写及其物质变化的分类等方面的内容．可以依据已有的知识进行．
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    科目：初中化学 来源：2010年江苏省镇江市句容市中考化学一模试卷（解析版） 题型：解答题

    （2010?句容市一模）某实验小组欲用10克胆矾（CuSO4?5H2O）制取氧化铜并证明氧化铜能加快H2O2的分解．
    Ⅰ．请你完成他们制取氧化铜的实验步骤．（提示：氢氧化铜受热分解生成氧化铜和水）
    （1）称取10克胆矾，将其放入小烧杯中，再______．
    （2）向步骤（1）中的烧杯内滴加一定量的______溶液，产生大量的沉淀．
    （3）将步骤（2）所得混合物过滤、洗涤．
    （4）检验滤液中是否含硫酸铜，操作方法是______．
    （5）检验步骤（3）固体残渣是否洗涤干净，操作方法是______．
    （6）将洗涤干净的固体残渣加热直至全部变为黑色的氧化铜．
    Ⅱ．小明设计了右图实验装置来证明氧化铜能加快双氧水（溶质质量分数约5%）的分解并与二氧化锰的催化效果进行比较（即比较反应速率）．用图示装置测量产生气体的体积，其它可能影响实验因素均已忽略，相关数据如下：
    序号双氧水体积催化剂待测数据
    ①15mL无 
    ②15mLCuO（0.5g） 
    ③15mLMnO2（0.5g） 
    （1）从设计装置来看，有一个明显的缺陷，你认为如何纠正______．
    （2）从设计原理看，实验中的“待测数据”可以是指______．
    （3）实验时气体收集在图Ⅱ的球型漏斗中．若要保证读取的气体体积没有误差，在读数前应进行的操作是______．若要检验产生的气体是氧气，应打开单孔橡皮塞，______．

    （4）为探究CuO在实验②中是否起催化作用，除与①比较外，还需补做下列实验（不必写具体操作）：a．证明CuO的化学性质没有改变；b．______．
    （5）如果三个实验中所用双氧水溶质质量分数不同，对实验结果______（选填“有”或“没有”）明显影响．
    Ⅲ．（1）写出双氧水在氧化铜的催化作用下分解产生氧气的方程式______ 2H2O+O2↑

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    科目：初中化学 来源：2010年江苏省镇江市句容市中考化学一模试卷（解析版） 题型：解答题

    （2010?句容市一模）地壳中含量最多的元素是A，太阳上最丰富的元素是B，空气中含量最多的元素是C，先判断出A、B、C分别是哪种元素，再按下列要求写出由以上对应的元素组成的物质化学式：
    （1）B元素组成的单质：______；
    （2）由A和B元素组成的物质：______；
    （3）由B和C元素组成的物质：______；
    （4）由A、B、C元素组成的酸：______；
    （5）由A、B、C元素组成的盐：______．

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    科目：初中化学 来源：2010年江苏省镇江市句容市中考化学一模试卷（解析版） 题型：填空题

    （2010?句容市一模）“学做营养师，我来配食谱．”我们来帮小明同学完成下列食谱．
     主食 米饭、馒头
     副食烧鱼块、咸鸡蛋、红烧肉、花生米
     饮料 牛奶
     我的 
    除了水和无机盐之外，上表食谱中，含有的营养素主要有、等（写两种）；我认为小明列出的食谱中还缺少一种人体所必需的营养素，“我的补充”是（填写获取该营养素的一种食物名称）．

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    科目：初中化学 来源：2010年江苏省镇江市句容市中考化学一模试卷（解析版） 题型：填空题

    （2010?句容市一模）用数字和符号表示
    （1）两个氧原子；（2）三个双氧水分子；
    （3）两个碳酸根离子；（4）硫酸锌中锌元素显正二价．

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