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    9．小科同学在厨房帮妈妈做饭时观察到了一些现象，请你利用所学科学知识进行解释：
    （1）①花生油   ②食盐   ③面酱  ④白醋是厨房中常用的调味品，将它们分别与足量水充分混合后，形成的混合物属于溶液的是②④（填序号）
    （2）烹煮西红柿汤时，为了解汤的盐味是否适宜，只须取锅中少量汤品尝，这是因为溶液具有均一性．
    （3）烹煮后的油锅很难用水洗干净，加点洗洁精就能轻而易举地洗掉，这是因为洗洁精对油污起到了乳化作用．

    分析 （1）根据物质放入水中的状况及溶液的概念进行分析；
    （2）根据溶液具有均一性（同一溶液中各部分的性质完全相同），进行分析判断；
    （3）根据洗洁精具有乳化作用进行分析解答．

    解答 解：（1）能形成均一、稳定的混合物才是溶液，与水能形成溶液的物质一定是能溶于水的物质；花生油、面酱不溶于水，与水混合不能形成均一、稳定的混合物，而食盐和白醋可溶于水，与水混合则能形成均一稳定的混合物；故填：②④；
    （2）为了解汤的盐味是否适宜，他取锅中少量汤品尝．取少量汤进行品尝就可知道整锅汤盐味如何，是因为溶液具有均一性，各部分的性质完全相同；故填：均一性；
    （3）洗洁精中含有洗涤剂，有乳化作用，能将大的油滴分散成细小的油滴随水冲走；故填：洗洁精对油污起到了乳化作用．

    点评 掌握常见的物质的性质和用途是正确解答本题的关键，属于基础知识的考查，难度较小．化学与我们的生活息息相关，了解乳化作用等即可正确解答本题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．下列化学方程式的书写与类型都正确的是（　　）
    A．Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$MgO：化合反应
    B．2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2：分解反应
    C．CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2：置换反应
    D．Al（OH）3+3HCl=AiCl3+3H2O：复分解反应

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．列框图中的物质均为初中化学常见的物质，其中A是建筑材料的主要成分，也是实验室制取CO2的固体药品，B属于氧化物，如图是它们之间的相互转化关系，请回答：

    （1）写出物质C的化学式CO2；
    （2）得到F溶液的操作Ⅰ的名称是过滤．
    （3）①的基本反应类型是化合反应．
    （4）写出反应②的化学方程式CuO+2HCl=CuCl2+H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．一包粉末由CaCO3、FeCl3、Na2SO4、NaOH、NaCl、BaCl2中的几种组成的粉末．为确定其组成，进行以下实验：
    ①取粉末样品加水搅拌后过滤，得到沉淀和无色溶液A．
    ②向上述沉淀中加入足量稀盐酸，得到黄色溶液且无气泡产生．
    ③取无色溶液A进行如图所示的实验．

    （1）无色溶液A中一定有的溶质是Na2SO4、NaCl．
    （2）生成白色沉淀B的化学方程式是Na2SO4+Ba（NO3）2=2NaNO3+BaSO4↓．
    （3）这包粉末中一定不含有的物质是CaCO3、BaCl2，可能含有的物质是NaCl．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    4．洁厕灵和漂白精家用清洁剂的功能和有效成分如下表，请据表回答：
    清洁剂名称洁厕灵漂白精
    功能有效清除污垢，除异味快速漂除衣物污渍
    有效成分HClNaClO
    （1）“洁厕灵”不能（填“能”或“不能”）与碱性清洁剂混用．
    （2）“洁厕灵”与“漂白精”不能混用．若混用易产生一种有毒气体，反应的化学方程式为：NaClO+2HCl=NaCl+X↑+H2O，则X的化学式为Cl2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    14．硝酸钾和氯化钠在不同温度下的溶解度如下表所示：
    温度/℃10203040506070
    溶解度/克氯化钠35.836.036.336.637.037.337.8
    硝酸钾20.931.645.863.985.5110138
    （1）30℃时，在100克水的烧杯中加入50克硝酸钾，充分溶解后得到的溶液质量为145.8克．
    （2）欲将40℃的氯化钠饱和溶液变成不饱和溶液，可采用的方法是升温或加水．
    （3）当硝酸钾中混有少量氯化钠时，提纯硝酸钾所采用的是冷却热饱和溶液法，请你结合图表中信息说明选择该方法的理由．硝酸钾的溶解度受温度影响较大，氯化钠的溶解度受温度影响不大
    （4）如图所示，小烧杯中盛放硝酸钾溶液，底部有少量未溶解的 硝酸钾晶体，若将氢氧化钠固体投入到大烧杯的水中，不断搅拌，则小烧杯底部硝酸钾晶体的质量将如何变化．减小 

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    1．科学和我们生活密切相关，根据所学的化学知识，请从①盐酸 ②熟石灰 ③纯碱 ④食盐⑤淀粉，选择合适的标号（①～⑤）填空．
    （1）一日三餐为我们提供能量的主要物质是⑤；
    （2）常用降低土壤酸性的是②；
    （3）在日常生活中用做调味剂的是④；
    （4）少量存于胃液中帮助消化的是①；
    （5）除去做馒头时面团发酵生成的酸③．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    18．（1）用化学符号表示下列微粒：
    ①2个铝离子：2Al3+；
    ②由60个碳原子构成的足球烯分子：C60．
    （2）某化学反应的微粒变化如图所示．

    ①该反应生成物有两种；
    ②试写出此反应的方程式：2H2S+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2SO2+2H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．2015年第21届联合国气候变化大会的核心议题是碳排放及全球气候变暖．
    （1）自然界中二氧化碳的消耗主要有以下两个过程：①绿色植物光合作用吸收二氧化碳和水生成葡萄糖（C6H12O6）和氧气．②自然界中的水体吸收二氧化碳生成碳酸．
    从物质转化的角度看，上述两个反应的反应物相同，而产物却完全不同，其原因是反应条件不同．光合作用的化学方程式是6CO2+6H2O$\frac{\underline{\;叶绿素\;}}{光照}$C6H12O6+6O2．能量转化为光能转化为化学能
    （2）科学家设想利用太阳能加热器“捕捉CO2”、“释放CO2”，实现碳循环，如图所示：
    ①完善步骤1的化学方程式为：CaO+CO2$\frac{\underline{\;400℃\;}}{光照}$CaCO3
    ②为确定步骤2中的碳酸钙是否完全分解，设计的实验方案为取少量固体于试管中，滴加过量的稀盐酸，观察到有气泡产生，则分解不完全
    ③关于上述设想不合理的是C（填字母）．
    A、原料可循环利用       B、利用太阳能，节约能源         C、全地域全天候使用
    （3）捕捉的二氧化碳可被压缩成液态，封存在地质结构中．从微观角度解释二氧化碳能够压缩成液态的原因是二氧化碳分子之间有间隔．
    （4）一定条件下，二氧化碳和氢气可以按照一定比例反应，生成一种产物，实现“零排放”，该反应类型为化合反应；这种产物是C（填字母）
    A．甲醇（CH4O）   B．乙醇（C2H6O）   C．甲酸（CH2O2）   D．乙酸（C2H4O2）

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