[题目]现有下列仪器:①量筒,②试管夹,③药匙,④托盘天平,⑤胶头滴管,⑥酒精灯.请用序号回答:(1)常用于称量固体药品的是 .(2)取用固体药品的是 .(3)量度液体体积的是 .(4)常用于给物质加热的是 .(5)给试管的液体加热时.常用于加持的仪器是 .(6)用于吸取和滴加少量液体的是 . 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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【题目】现有下列仪器：①量筒；②试管夹；③药匙；④托盘天平；⑤胶头滴管；⑥酒精灯。请用序号回答：

（1）常用于称量固体药品的是_______。

（2）取用固体药品的是_____________。

（3）量度液体体积的是______________。

（4）常用于给物质加热的是____________。

（5）给试管的液体加热时，常用于加持的仪器是_____________。

（6）用于吸取和滴加少量液体的是________________。

【答案】④ ③ ① ⑥ ② ⑤

【解析】

（1）托盘天平常用于称量固体药品的质量；

（2）用药匙取用固体药品；

（3）量筒量取液体体积；

（4）酒精灯常用于物质加热；

（5）给试管的液体加热时，常用于加持的仪器是试管夹；

（6）胶头滴管用于吸取和滴加少量液体；

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【题目】分子、原子、离子、质子、中子、电子都是我们学习过的粒子，试回答：

（1）红磷是由磷________构成
（2）二氧化碳由__________组成，它由____________构成；

（3）铁是由铁________ 构成的；
（4）能保持氧气化学性质的最小粒子是氧________；

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（7）显示电中性的粒子有__________________；

（8）质量最小的粒子有____________；

（9）一定带正电荷的粒有_________________________；

（10）一定带负电荷的粒子有_____________；

（11）决定原子相对原子质量的是____________________。

（12）一个水分子是由2个氢_______和1个氧原子构成的。

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【题目】水是生命之源。下列有关水的说法不正确的是（）

A. 用特殊催化剂可把水变成汽油B. 农业园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌

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【题目】逻辑推理是化学学习常用的思维方法。某校研究性学习小组在做“寻找新的强化剂”课题时，发现将生锈的铁钉放到过氧化氢溶液中，也可以加快过氧化氢的分解速率。于是，他们对此展开探究：

（1）提出问题：什么物质是该反应催化剂？

（2）假设与猜想：下面是组内两位同学所作的猜想，请你完成小华的猜想。

假设一：小芳同学认为铁钉表面的铁锈（氧化铁）是过氧化氢溶液分解反应的催化剂。

假设二：小华同学认为铁钉里的_____________是过氧化氢溶液分解反应的催化剂。

（3）实验与结论：

实验操作	实验现象	实验结论
实验Ⅰ：把一定质量的氧化铁粉末加入到装有10 mL 5%的过氧化氢溶液的试管中，并用一根带火星的小木条置于试管口，观察现象。	________________	假设一成立
实验II：取10mL 5%的过氧化氢溶液于另一支试管中，加入___________________，并用一根带火星的小木条置于试管口，观察现象。	无现象	假设二__________ （填“成立”或“不成立”

（4）讨论交流：同学们讨论后认为，小芳的“实验”I还不能够确切的说明氧化铁就是过氧化氢分解制取氧气的催化剂，理由是：____________________。

（5）反思与评价：小强同学通过仔细观察发现“实验II”中一直没有现象的试管，过了一段时间后试管中也出现了气体，小强觉得很奇怪，你能猜到其中的原因吗？_________________。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】用“>” “<” “=”填空。

（1）空气中体积分数：稀有气体___________ 二氧化碳。

（2）10mL水和10mL酒精混合后的体积__________20mL。

（3）一定量双氧水溶液完全反应产生氧气的量：加入二氧化锰___________不加二氧化锰。

（4）含原子个数：1克镁____________1克锌（相对原子质量：镁24，锌65）。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】物质的性质决定物质的用途。下列物质的用途中，利用其化学性质的是（）

①木炭用作燃料②氢气用于填充探空气球③氮气用做保护气④铜丝用作导线⑤二氧化碳用于植物光合作用⑥稀有气体用于霓虹灯

A. ①③B. ①③C. ①③⑤D. ①⑤⑥

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【题目】科学探究是奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并填写下列空白：

提出问题：小明同学用“双氧水”（过氧化氢溶液）清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥板上，发现有大量气泡产生。小松联想到自己曾经用二氧化锰做过氧化氢分解的催化剂，他想，水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥块，并用蒸馏水浸泡，冲洗、干燥，并进行以下探究。

猜想：水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。

实验验证

实验步骤

实验现象

实验结论

实验一

（1）__________________

木条不复燃

常温下过氧化氢溶液几乎不分解

实验二

在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中

木条复燃

（2）__________________________

结论：水泥块能加快过氧化氢的分解速率，故水泥起能作过氧化氢的催化剂。

讨论与反思：小芳认为：仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂，她觉得需要增加一个探究实验：探究（3）__________________________________。

实验步骤：①.准确称量水泥块的质量；②.完成实验二；③.待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，（4）_________，（5）__________④.对比反应前后水泥块的质量。

如果水泥块反应前后质量不变，则说明水泥块可以作为过氧化氢分解的催化剂。但小华认为，要证明小松的猜想，小芳的补充实验还是不足够，还需要再补充一个探究实验：探究（6）_____________________________。

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（3）用于人工降雨的是__；

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（问题）氧化铜能不能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂呢？

（猜想）①__________。

（实验验证）

实验	实验步骤	实验现象	实验结论
实验一	在试管中加入少量过氧化氢溶液，然后将带火星的木条伸入试管中	②_______	常温过氧化氢溶液分解非常缓慢，放出很少量氧气
实验二	在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量的氧化铜，然后将带火星的木条伸入试管中	有较多气泡产生，木条复燃	③________

（讨论与反思）经过讨论，有的同学认为只有上述两个实验，不能证明氧化铜能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂，还要补充一个探究实验。

实验三：

（实验目的）探究④_________。

（实验步骤）（1）准确称量氧化铜(少量)的质量；

（2）重复实验二的步骤；待反应结束，将试管里的物质过滤，洗涤，干燥，称量；

（3）对比反应前后氧化铜的质量。

（讨论）如果⑤_________，则说明氧化铜能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂。但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足以说明，还需要再增加一个实验。

（实验目的）⑥________。

（实验结论）氧化铜能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂。

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