【题目】写出下列符号的含义或化学符号:
(1)2Al ______________
(2)3CO2 _________
(3)氮气___________
(4)两个氯离子________
(5)硫酸铁中硫元素的化合价___________
【答案】2个铝原子 3个二氧化碳分子 N2 2Cl-
【解析】
(1)原子用元素符号表示,多个原子就是在元素符号前面加上相应的数字,故2Al为:2个铝原子;
(2)分子用化学式表示,多个分子就是在化学式前面加上相应的数字,故3CO2为3个二氧化碳分子;
(3)分子用化学式表示,故氮气表示为:N2;
(4)离子的表示方法:在该离子元素符号的右上角标上该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负号在后,带一个电荷时,1通常省略,多个离子,就是在元素符号前面加上相应的数字,故两个氯离子为:2Cl-;
(5)硫酸铁中铁元素为+3价,氧元素通常为-2价,设硫酸铁中硫元素的化合价为x,根据化合物中,正、负化合价的代数和为零,2×3+[x+(-2)×4]×3=0,x=+6,元素化合价的表示方法是在化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号标在数字前面,故硫酸铁中硫元素的化合价表示为:。
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【题目】水是生命之源,它与我们的生活密切相关。
(1)除去食盐水中混有的泥沙,操作方法是 。
(2)下列为净化水的操作,其中净化程度最高的是 。
A. 吸附 B. 蒸馏 C. 过滤 D.静置沉淀
(3)世博园直饮水主要生产流程为:自来水→活性炭→超滤膜分离→紫外线消毒→直饮水,其中活性炭起____作用。
(4)下图为电解水的装置,A、B试管中得到的气体体积比为 ,通过此实验证明水是由 组成的,该反应的化学方程式为 。
(5)水既普通又珍贵。下列对水的“多”与“少”的描述正确的是 。
A.地球上总的水量多,淡水少 B.我国水资源总量多,人均淡水量少
C.“南水北调”工程说明南方水的储量多,北方水的储量少
D.生活中接触的纯净水多,水溶液少
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【题目】氢氧化钠固体易溶解于水,且_____(填”放“或”吸“)热,它暴露在空气中容易吸收水分,表面潮湿 而逐步溶解,可做某些气体的干燥剂,但不能干燥二氧化碳气体,用化学方程式表示原因_____;氢氧化钙固体_____(填写“易溶”“微溶”“难溶”)于水,它的溶解度随 温度的升高而_____,在空气中会吸收二氧化碳而变质,写出检验熟石灰是否变质的化学方程式_____。
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【题目】化学学习小组的同学利用如图所示的装置测定某金属元素M的相对原子质量。
[设计与实验] (每步反应充分进行)
①连接装置,并检查装置气密性;
②将该金属元素的氧化物(MO)放入硬质玻璃管中,称其总质量为76.6g (硬质玻璃管的质量为55.0g);
③打开分液漏斗活塞向锥形瓶中滴加浓盐酸,待装置内空气排尽后,称量装置E的质量为200.0g;
④点燃酒精灯,待D中固体完全反应后,停止加热。待D中玻璃管冷却至室温,关闭分液漏斗活塞;
⑤称量装置E的质量为205.4g。
[问题讨论]
(1)写出B装置中发生反应的化学方程式____________;
(2)C装置的作用是_____________。
[得出结论]
(3)经过分析与计算,得出M的相对原子质量为________________(结果保留1位小数)。
[误差分析]
(4)若D中样品未完全反应,则测得的M的相对原子质量将___________(填“偏大”、“偏小”、“无影响”)。
[拓展探究]
(5)实验结束后,有同学提出:可以利用该实验验证水中氢氧元素的质量比,则需补充测量反应后____装置 (填字母)的质量。
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【题目】实验室制取氧气或二氧化碳时经常用到如下图所示的的仪器。请回答下列问题:
(1)写出编号⑤所指仪器的名称为_____。
(2)当制取较多量CO2时,制取时发生装置的仪器组合是_____(选填序号),该反应的化学方程式为_____。
(3)用过氧化氢溶液制取并收集氧气。在加入药品之前应对装配好的实验装置进行的实验操作是_____。
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【题目】某兴趣小组在学习碱的化学性质时,进行了如图所示的实验。
(1)写出甲实验中盐酸和氢氧化钠反应的化学方程式_______________。
(2)乙实验中滴加氢氧化钠溶液后,可观察到的现象是_______________。
(3)丙实验中观察到试管内有白色沉淀产生。
(4)实验结束后,同学们将甲、乙、丙三个实验的废液倒人同一个干净的废液缸中,最终看到废液浑浊并呈红色,由此产生疑问。
(提出问题)废液中含有哪些物质?
(交流讨论)①一定含有的物质:碳酸钙、指示剂、水和_____________。
②还含有能使废液呈碱性的物质。能使废液呈碱性的物质是什么?同学们有如下猜想。小兰认为:只有碳酸钠;小刚认为:只有氢氧化钙;小亮认为:氢氧化钠和碳酸钠的混合物;你认为还可能是_______。(写一种猜想)
(实验设计)小斌想用氯化钙溶液来验证小兰、小刚、小亮的猜想。查阅资料获悉氯化钙溶液呈中性,并设计如下实验。请你将小斌的实验设计补充完整。
实验内容 | 预计现象 | 预计结论 |
取少量废液缸中上层清液于试管中,加入过量氯化钙溶液,静置。 | ①白色沉淀,溶液呈红色。 | 则________的猜想正确。 |
②____________________。 | 则________的猜想正确。 | |
③_______________________。 | 则________的猜想正确。 |
(反思拓展)在分析化学反应后所得物质的成分时,除了考虑生成物外还需考虑_______。
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【题目】图是电解水的简易装置:
(1)a试管中收集到的气体是__________;b试管中收集到的气体可用___________________检验;a、b中两种气体的体积比约为___________。
(2)电解水的文字表达式为_________________,该反应属于______________(填“分解”或“化合”)反应。
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【题目】水和溶液在生产、生活中有着重要的作用。
(1)生活中常用___________的方法降低水的硬度。
(2)下列物质在水中不能形成溶液的是_____________(填序号)。
A 白糖 B 汽油 C 食盐
(3)电解水时,正极上产生的气体具有的性质有__________(填序号)。
A 可以支持燃烧 B 易溶于水 C 作燃料
(4)在配制溶液时,通过计算需要水的体积为 20mL,量取时俯视读数,会导致所配溶液的溶质质量分数__________(填偏大、偏小或无影响)。
(5)自来水用氯气消毒,其原理是氯气于水反应生成次氯酸(HClO)来消毒,其反应的微观过程可用下图表示:
①写出氯气与水反应的化学方程式____________ .
②D 中氯元素的化合价为______.
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【题目】水是生命之源,也是工农业生产不可缺少的物质。合理利用和保护水资源是我们义不容辞的责任。
(1)如图一是水通电分解的示意图。
①在实验过程中,试管a中产生的气体是_____,写出该反应的化学方程式:_____。
②检验b试管中气体的操作方法和现象是_____。
(2)如图二分别是水蒸气液化,水通电分解和氢气在氯气中燃烧的微观变化示意图。请回答下列问题:
①图③表示的化学方程式为_____;
②从微观角度解释图①、图②的本质区别是_____;
③由图②、图③可得到:化学变化中一定不变的粒子是_____,可能发生改变的是分子的_____。
(3)“生命吸管”可直接将污水净化为饮用水,主要处理步骤与自来水的净化过程相似,如图三所示:(离子交换树脂的主要作用是去除重金属离子、软化水质)
①“生命吸管”中活性炭的作用是_____(填字母,下同),超滤膜的作用是_____
A.去除有害菌和部分病毒 B.吸附杂质 C.除去较大的不溶性杂质
②若无生命吸管,取用河水时,要降低水的硬度和杀灭病原微生物,生活中常采取_____方法。
③下列做法不合理的是_____(填序号)。
A.严格监管化肥和农药的使用
B.积极探索污水处理的新技术
C.不间断地放水洗衣服
D.抑制水中所有动、植物的生长
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