【题目】在科技节上，同学们做了以下实验，请回答下列问题。
(1)实验一中，燃着的蜡烛会熄灭，结合灭火原理分析蜡烛熄灭的原因_____________。
(2)实验二中，若玻璃管太长，则不易观察到蜡蒸汽燃烧，其原因是______________。
(3)实验三中，用玻璃杯迅速扣住燃烧的蜡烛，并使杯口始终浸没在水中。下列说法正确的是__________。
A．一段时间后，蜡烛熄灭
B．最终杯中液面高于盘中液面
C．水面高度不再改变时，玻璃杯内水面上方气体压强不再变化
D．水面高度不再改变时，玻璃杯内水面上方气体只含有二氧化碳和水蒸气
(4)实验四中，在保鲜袋内加入少量酒精，排出袋内空气后封闭，放在热水中，发现保鲜袋迅速鼓起。请从微观角度解释产生上述现象的原因___________。
【答案】 反应生成二氧化碳使蜡烛隔绝了氧气 蜡蒸汽冷凝在玻璃管中 ABC 酒精分子受热运动速度加快，分子间隔变大
【解析】(1) 燃烧是可燃物与氧气充分接触发生的发光、放热的剧烈的氧化反应。燃烧需要同时具备的三个条件：物质有可燃性、温度达可燃物的着火点、与氧气充分接触；灭火时只需要破坏一个条件即可。实验一中，碳酸钠和稀盐酸反应生成二氧化碳，二氧化碳不可燃不助燃，密度比空气大，生成二氧化碳将蜡烛浸没时，隔绝氧气，因此燃着的蜡烛会熄灭；
(2)实验二中，若玻璃管太长，则不易观察到蜡蒸汽燃烧，其原因是蜡蒸汽冷凝在玻璃管中，因此导管口没有可燃物，因而不能点燃；(3) A．一段时间后，烧杯内氧气被耗尽，因缺乏氧气蜡烛熄灭，正确；B．由于蜡烛燃烧消耗烧杯内空气中的氧气，使杯内气体的量减少，压强变小，液面上升，最终杯中液面高于盘中液面，正确；C．水面高度不再改变时，玻璃杯内水面上方气体压强不再变化，正确；D．水面高度不再改变时，玻璃杯内水面上方气体有二氧化碳和水蒸气，也可能有蜡烛不完全燃烧生成的一氧化碳，错误；(4)实验四中，在保鲜袋内加入少量酒精，排出袋内空气后封闭，放在热水中，保鲜袋迅速鼓起的原因是酒精分子受热运动速度加快，分子间隔变大，气体 总体积变大。
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】已知A、B、C三种物质含有同种金属元素，其中C是大理石的主要成分；D、E、F三种物质含有同种非金属元素，其中E可使带火星的木条复燃。它们之间的转化关系如图所示(有些反应条件略去)，试回答：
(1)写出B、F的化学式：B_______；F ________。
(2)用化学方程式表示：
A→C：______________________________________；
D→E：_____________，反应基本类型为________反应。
【答案】 CaO H2O2 Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3↓ + H2O 2 H2O
2H2↑+O2↑ 分解
【解析】（1）A、B、C三种物质含有同种金属元素，其中C是大理石的主要成分，所以C是碳酸钙，E可使带火星的木条复燃，所以E是氧气，D通电会生成氧气，所以D是水，F会转化成水和氧气，所以F是过氧化氢溶液，碳酸钙生成的B会与水反应，所以B是氧化钙，A是氢氧化钙，经过验证，推导正确，所以B是CaO，F是H2O2；
（2）A→C的反应是氢氧化钙和二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水，化学方程式为：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；
D→E的反应是水在通电的条件下生成氢气和氧气，化学方程式为：2H2O 
2H2↑+O2↑，该反应满足分解反应“一变多”的特点，属于分解反应。
【题型】推断题
【结束】
15
【题目】实验探究题①如图是实验室制取气体常用的装置，请根据要求回答问题．
(1)写出带序号仪器的名称：①______；②______；
(2)实验室常用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，该反应方程式是______，可以用装置C收集CO2，原因是______．可以将产生的气体通入到澄清的石灰水中检验二氧化碳，请写出该反应化学方程式______．
(3)某同学用高锰酸钾制取氧气时，若选用A作发生装置时，试管口应塞一团棉花，其目的是______．请写出该反应化学方程式______．
(4)实验室可用氯化铵固体、碱石灰(生石灰)共热制取密度比空气小、能溶于水的氨气，如果要制取氨气，可选用的发生装置和收集装置是______和______(选择填A→E标号)．
②小吴发现家中铜制水阀门上有绿色的铜锈，想对铜生锈的原因进行探究
【查阅资料】铜锈为绿色，其主要成分是Cu2(OH)2CO3．
【提出猜想】小吴根据铜绿的组成元素推测，铜生锈可能是铜与氧气以及______、______共同作用的结果．
【实验设计】小吴与同学一起设计如下图所示4个实验．
【实验记录】若干天后，小吴发现只有“实验四”出现绿色铜锈，其它实验中均无铜锈出现．
【分析与评价】
(1)______与______(填实验序号)对比，可以说明“与氧气接触”是铜生锈的必要条件．
(2)“实验二”与“实验四”对比可以得出的结论是______．
(3)实验二、实验三中所使用的蒸馏水是经煮沸迅速冷却的蒸馏水，其目的是______．
【实验结论】小吴的猜想是正确的．
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】构建知识网络，可以帮助理解知识间的内在联系。下图是盐酸与不同类别物质之间反应的知识网络。(由金属离子和酸根离子组成的化合物叫做盐，如CuSO4)
⑴图中M应为______类物质；
⑵写出一种能与盐酸反应的盐________(写化学式) ；
⑶用盐酸除铁锈(主要成分Fe2O3)的化学方程式_______________________。
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】知识网络图有助于知识间的融合。下列框图是初中化学部分常见物质之间的转化关系，其中A是一种建筑材料的主要成分，B属于氧化物。请回答：
(1)写出下列物质的化学式：A． C． 。
(2)得到F溶液的操作①的名称为： 。
(3)若I是红褐色沉淀，则G+F→I的化学方程式为： 。
(4)若I是蓝色沉淀，则B+稀盐酸→G的化学方程式为： 。
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】用下图所示装置探究燃烧的条件并测定空气中氧气的含量(集气瓶容积为250mL)，实验步骤如下：
①如图连接仪器，向外拉注射器的活塞，一段时间后，松开手，注射器的活塞恢复至原位。
②在有孔燃烧匙上放置一小块(足量)白磷，塞紧橡胶塞，关闭K。
③向烧杯中倒入足量80℃的热水。
④打开K，将注射器的活塞向上拉到100mL处，观察现象。
⑤2分钟后，迅速将注射器的活塞推至底部，并立即关闭K，观察现象。
⑥……。
回答下列问题：
(1)步骤①的实验目的是___________________。
(2)该实验中发生反应的化学方程式为__________。
(3)步骤④观察到的现象是__________。
(4)该实验过程中热水的作用是__________。
(5)步骤⑥的操作及观察到的现象是__________。
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】实验室开放日，某化学新区小组的同学在老师的知道下，设计了如下实验装置进行气体制取和性质的探究，请回答有关问题：
(1)请写出途中标有字母的仪器名称：a______ b_______________
(2)实验室要得到较为纯净的氧气，最好选用的收集装置是______(填字母序号)
(3)实验室制取二氧化碳气体是，选用的试剂是____________，应选择的发生装置是______(填字母序号)写出实验室制取二氧化碳气体是，发生的化学方程式_______________;
(4)如图F所示，向烧杯中倾倒二氧化碳，下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，说明二氧化碳具有的性质是__________________，密度比空气大，因此，二氧化碳可用于______。
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下图是某化学变化的微观示意图，X、Y、Z分别表示不同类别的原子，据图回答问题：
（1）该化学反应中生成物的分子个数比为_____；
（2）由X原子构成的物质在该反应中_____（填“是”或“不是”）催化剂；
（3）从微观角度分析，化学反应前后各物质的质量总和相等的原因是___________。
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】质量守恒定律的发现对化学的发展作出了巨大贡献。
(1)为验证质量守恒定律，小华设计如上图所示装置进行实验。
实验时，先将装有药品的装置放在天平上，添加砝码，移动游码至2.6g，天平平衡(如上图A所示)。然后取下装置，用针筒向锥形瓶中注入少量稀盐酸，反应后再将装置放置于天平上，观察到总质量为__________g，从而验证了质量守恒定律，反应的化学方程式为___________________，若将锥形瓶改为烧杯，则不能验证质量守恒定律，原因是__________________。
(2)某反应的微观示意图，如图B所示。
①X的化学式是_______。
②从微观角度分析， 在化学反应前后一定不变的是____________(选填序号)。
a原子种类 b分子种类 c元素质量 d分子质量 e分子数目
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com
