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    【题目】下列四个图象分别对应四种操作过程，其中正确的是( )

    A. 双氧水分解

    B. 向饱和氯化钠溶液中加水稀释

    C. 常温下，相同质量的锌和铁分别与足量的溶质质量分数相同的稀硫酸反应

    D. 将一定质量的硝酸钾不饱和溶液恒温蒸发水份，直至有少量晶体析出

    【答案】A

    【解析】

    A、实验室用过氧化氢制取氧气时，加入的催化剂二氧化锰能加快反应的速率，不会改变气体的质量，图像与事实相符，故A正确；

    B、向饱和氯化钠溶液中加水稀释，氯化钠的质量不变，图像与事实不相符，故B错误；

    C、常温下，相同质量的锌和铁分别与足量的溶质质量分数相同的稀硫酸反应，锌比铁活泼，锌和稀硫酸反应时间短，最终铁和稀硫酸反应生成的氢气多，图像与事实不相符，故C错误；

    D、硝酸钾不饱和溶液随着水分的蒸发，先形成饱和溶液，溶质的质量分数增大，当溶液达到饱和溶液以后，再蒸发，有晶体析出，质量分数保持不变，图像与事实不相符，故D错误。故选A。

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某元素的离子结构示意图如图所示，该元素的离子符号为Br﹣。

    （1）图中x＝_____，Br属于_____元素（填“金属”或“非金属”），

    （2）如图表示的微粒中，具有相似化学性质的几种微粒是_____。（填序号）以下微粒中与溴元素化学性质相似的是_____。（填序号）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】废旧电路板中主要含有塑料、铜和锡（Sn）等，为实现对其中锡的绿色回收，某工艺流程如下。已知：Sn+SnCl4＝2SnCl2。

    （1）步骤①的操作是_____。

    （2）固体A中一定含有的金属元素是_____（填元素符号）。

    （3）写出步骤②发生反应的化学方程式_____，该流程中可以循环利用的物质是_____。

    （4）相比于直接焚烧废旧电路板回收金属，该工艺主要优点是_____（回答一点即可）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】推断题

    A~H是初中化学常见的物质。其中A为黑色固体，H为红色固体，E为生活中最常用的金属单质，B、C、D均为无色气体，F为石灰石的主要成分，G为蓝色溶液。他们之间有下图的转化关系且均可一步完成(部分生成物已省去)

    请根据图示回答下列问题

    (1)A的化学式为____________，③的反应类型为____________。

    (2)反应③的化学方程式____________。

    (3)反应④的化学方程式____________。

    (4)实验室制取D时，为什么不能用碳酸钠? ____________

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】食盐是一种重要的化工原料。粗盐中常含有少量的CaCl2、MgCl2、Na2SO4等杂质，将粗盐进行精制的流程如下图：

    （1）过量X（纯净物）溶液中的溶质是_________________。

    （2）加入过量稀盐酸的目的可以除去滤液中过量的碳酸钠溶液，还有一个作用是_______（用化学方程式表示。）

    （3）在操作III中玻璃棒的作用是什么___________？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验室制取气体时需要的一些装置如下图所示，请回答下列问题。

    (1)写出标有序号的仪器名称：①___，②___。

    (2)实验室制取氧气和二氧化碳的发生装置都可选用 B 装置的原因是____，装置中使用分液漏斗的优点是___。

    (3)若要得到干燥的氧气，所选择装置的连接顺序为：B→____→___(填字母序号)。

    (4)检验二氧化碳是否收集满的操作方法是__。

    (5)某兴趣小组的同学连接 B、G、H装置进行实验。若实验时 G 装置中蜡烛燃烧更剧烈，H 装置中溶液变浑浊，则 B 装置中反应的化学方程式为___。

    (6)（探究活动）探究二氧化碳能否与碱溶液反应

    ①分别振荡三个软质塑料瓶，观察到塑料瓶变瘪的程度由大到小的顺序为__。

    ②对比A瓶与___瓶的实验现象，可证明二氧化碳能与氢氧化钠溶液发生反应。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某小组同学利用传感器对碳酸氢钠、碳酸钠的某些性质进行以下探究。

    25℃时，向等体积、含有等碳原子数的碳酸氢钠和碳酸钠溶液中，分别逐滴加入相同浓度的盐酸，利用pH传感器测得pH变化与时间的关系如图1、图2所示，将图1、图2的阴影部分进行叠加，发现两者基本重合。

    回答下列问题：

    （1）等体积、含有等碳原子数的碳酸氢钠和碳酸钠溶液均呈碱性，两种溶液中碱性较强的是_____。

    （2）a点的溶质为_____，b点前发生反应的化学方程式为_____。

    （3）含有等碳原子数的碳酸氢钠和碳酸钠溶液，加入足量的盐酸，产生二氧化碳的质量_____。

    A 碳酸氢钠多 B 碳酸钠多 C 两者一样多 D 不能确定哪个多

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】化学兴趣小组为验证质量守恒定律，他们在老师指导下，做了镁条在空气中燃烧的实验。

    （1）写出镁条与氧气反应的化学方程式：_____。

    （2）小华发现燃烧所得固体的质量大于消耗的镁条质量，他据此认为该反应不遵循质量守恒定律。你_____（同意”或“不同意”）小华的观点，理由是_____。

    （3）小红按如图装置进行实验，验证了质量守恒定律，却发现产物中还有少量黄色固体。

    （提出问题）黄色固体是什么物质？

    （查阅资料）①镁与氮气反应生成黄色的氮化镁（Mg3N2）固体；②氮化镁可与水剧烈反应产生氨气。

    （做出猜想）黄色固体为氮化镁。

    （实验探究）请你设计实验，验证猜想：

    实验操作

    实验现象

    实验结论

    取足量的黄色固体加入试管，然后滴入适量的_____，并将_____放在试管口

    _____

    猜想正确

    （反思与交流）

    ①通过上述探究活动，你对燃烧有什么新认识：_____。

    ②空气中氮气的含量远大于氧气的含量，而镁条在空气中燃烧生成的氧化镁却远多于氮化镁，这是因为_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据下列装置图，回答有关问题：

    （1）写出装置图中标号仪器的名称：a____。

    （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，其发生装置可选择____（填字母），反应的化学方程式是____。可用E装置收集氧气的原因是____。

    （3）实验室通常用装置B与____（填字母）相连制取二氧化碳，该反应化学方程式是____。用右图所示装置制二氧化碳，有“随开随用、随关随停”的效果。在反应的过程中，若关闭导管上的活塞K，反应停止，其原理是____。

    （4）用纯净的二氧化碳气体按右图装置进行实验。观察到的主要现象是：甲中____、乙中澄清石灰水变浑浊。乙中发生反应的化学方程式为____。

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