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    12．下列有关氧气的叙述正确的是（　　）
    A．空气中氧气的质量约占21%，呼吸、燃烧、炼钢等都要用到氧气
    B．空气中氧气含量的测定实验中，可以将红磷换成木炭
    C．用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气
    D．氧气的化学性质比较活泼，是可燃物

    分析 A、根据空气成分去分析；
    B、空气中氧气含量的测定实验注意事项分析解答；
    C、从反应前后元素种类不变去分析；
    D、从氧气的性质和用途去分析；

    解答 解：A、空气中的氧气约占空气总体积的21%；故错误；
    B、空气中氧气含量的测定实验中，木炭燃烧生成二氧化碳气体不可以将红磷换成木炭，故不正确；
    C、反应前后元素种类不变，含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气，故正确；
    D、氧气不能燃烧，不能作燃料，故错误；
    故选C．

    点评 本题主要考查空气的成分及各成分的性质和用途，是常考知识点之一．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    10．写出下列反应的符号表达式：
    （1）碳酸氢铵受热分解NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+CO2↑+H2O
    （2）铜绿分解Cu2（OH）2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+CO2↑+H2O
    （3）加热高锰酸钾制氧气2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
    （4）镁条在二氧化碳中燃烧生成一种白色粉末和一种黑色固体2Mg+CO2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$C+2MgO．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．写出下列反应的文字表达式或符号表达式，并按要求填空．
    （1）用磷燃烧制烟幕弹磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷
    （2）氧化汞受热分解氧化汞$\stackrel{加热}{→}$汞+氧气
    （3）加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制氧气氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气，其中二氧化锰的作用是催化作用，基本反应类型是分解反应
    （4）硫在空气中燃烧
    （5）铁丝在氧气中燃烧铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁，基本反应类型是化合反应
    （6）木炭在空气中燃烧碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳．

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    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    20．理论上要炼出含碳4%的生铁583t，需要含四氧化三铁80%的磁铁矿石多少吨？（计算结果保留整数）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    7．（1）在下列几种物质中：属于纯净物的有（填序号）①③．
    ①二氧化硫     ②矿泉水     ③铁水      ④空气
    （2）把下列符合题意要求的物质序号写在横线上：
    A．二氧化硫   B．水  C．高锰酸钾   D．氧气  E．五氧化二磷   F．稀有气体   G．二氧化碳
    ①可以用作灯泡和焊接的保护气的是F；
    ②白色固体物质有E；
    ③有刺激性气味且对空气构成污染的气体是A．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    17．某兴趣小组利用下列装置进行实验室制取和收集气体的实验，请回答：

    （1）指出仪器名称：①试管．
    （2）若用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是A（填字母，下同）．该装置中除了药品还缺少试管口塞一团棉花，该物品的作用是防止加热时高锰酸钾进入导管；写出该反应的文字表达式高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．
    （3）若用C装置收集氧气，验满的方法是：将带火星的木条放在集气瓶口，如果木条复燃，说明氧气已收集满，若用F装置收集该气体，则气体从a端进入（填“a”或“b”）．
    （4）氢气的密度比空气小，难溶于水．如果用锌粒和稀硫酸反应来制取氢气，应选用的发生和收集装置组合是BE．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    4．甲图所示为测定空气中氧气含量的装置及药品．

    （1）为获得较为准确的实验数据，下列做法不正确的是D．
    A．检查装置的气密性
    B．燃烧匙中的红磷足量
    C．红磷熄灭，广口瓶冷却后打开弹簧夹
    D．点燃红磷后缓慢将燃烧匙插入瓶中，塞紧瓶塞
    （2）市售“暖宝宝”中发热剂主要成分是：铁粉、炭粉、水和食盐等，反应原理可简化为铁生锈．小明用配置的发热剂按图乙装置实验，测定出空气中氧气的体积分数．他不是将足量的发热剂堆在瓶底，而是将其涂抹在广口瓶内壁的四周，这样做的目的是增大与氧气的接触面积，加快缓慢氧化．他又用木炭代替红磷、但没能测定出空气中氧气的体积分数，其原因是木炭燃烧产生CO2，气压基本不变，在老师的指导下用氢氧化钠溶液代替水来做此实验，（已知氢氧化钠和氢氧化钙化学性质相似）也测定出空气中氧气的体积分数．依据以上信息可总结出二氧化碳不支持燃烧，可以与可溶性碱反应（化学性质）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    1．小奇同学发现家里药箱中有一瓶无色液体，为了探究它是何种物质，他做了如下实验：
    ①此液体编号为A，在液体A中加入蓝色溶液 C（催化剂），稍微振荡，在常温下就能迅速产生气体B，且产生了常温下为液体的纯净物D；
    ②将气体B收集起来，将带火星的小木条伸入盛有气体B的集气瓶中，小木条复燃．
    ③把淡黄色粉末E点燃后放入盛有气体B的集气瓶中，E能剧烈燃烧，生成一种无色有刺激性气味的气体F．
    ④把黑色固体G点燃后伸入盛有气体B的集气瓶中，剧烈燃烧，生成使澄清石灰水变浑浊的气体H．
    请根据小奇的实验，回答下列问题．
    （1）写出各物质的名称或化学符号：
    AH2O2，DH2O，E，FSO2．
    （2）写出④中发生反应的文字或符号表达式并注明基本反应类型：S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2，化合反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    2．实验室按如图所示装置制取，并检验CO2的性质．试回答以下问题：

    （1）实验开始前，先应检查装置A的气密性．
    （2）实验室制CO2的原理：CaCO3+2HCl═CO2↑+H2O+CaCl2．
    （3）若要用装置B检验CO2，在B中应盛放的试剂名称是澄清石灰水，当将标①和②的导管口连接时，B中看到的实验现象是澄清石灰水变浑浊．
    （4）若要用装置C证明CO2能与水反应，C中除有少量水外，应加入的试剂是紫色石蕊试液，当将标①和③的导管口连接时，C中看到的实验现象是紫色石蕊试液变红．
    （5）烧杯D中放有燃着的蜡烛如图所示，当将标①和④的导管口连接时，D中看到的实验现象是蜡烛由下至上逐渐熄灭．

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