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    【题目】下列图像能正确反映其对应变化关系的是

    A足量镁条在密闭容器中燃烧

    B向一定质量的稀盐酸中加入足量的铝片

    C将铁钉加入足量的硫酸铜溶液中

    D一定条件下氧化铜和碳粉恰好完全反应

    A.AB.BC.CD.D

    【答案】D

    【解析】

    A、镁燃烧生成氧化镁，放热，导致气体膨胀，气压增大，完全反应后温度降低，氧气消耗，气压减小至小于原来的气压，该选项对应关系不正确；

    B、铝和稀盐酸反应生成氯化铝和氢气，随着反应进行，氢气质量增大，稀盐酸完全反应后气体质量不再变化，该选项对应关系不正确；

    C、铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，当56份质量的铁反应时，生成64份质量的铜，随着反应进行，固体质量增大，该选项对应关系不正确；

    D、高温条件下氧化铜和碳反应生成铜和二氧化碳，随着反应进行，固体中氧元素质量减小，完全反应后减小到0，该选项对应关系正确。

    故选D。

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据如图装置，进行制取氧气等操作。

    （1）D装置名称是_____。

    （2）将图中D与_____、_____组合，用酒精灯加热分解高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式_____，若用E装置收集氧气，要检验集气瓶已充满氧气，需将带火星的木条放在_____（选填“①”或“②”）处。

    （3）若用A、B组合装置制取气体，要检查装置的气密性，需关闭止水夹，往长颈漏斗中加水，若观察到_____的现象，说明装置不漏气。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验室利用如图所示装置进行相关实验，请回答问题:

    (1)写出标有序号①的仪器名称:_______。

    (2)实验室用高锰酸钾制取并收集氧气可选择的装置组合是____，写出该反应的化学方程式______。用此方法制取氧气的实验步骤有:①在试管中加入药品并固定好装置；②把导管移出水面；③点燃酒精灯加热，当气泡连续均匀冒出时开始收集；④熄灭酒精灯；⑤检查装置的气密性。下列排序正确的是_____。A.①⑤③②④ B.⑤①③②④ C.①⑤③④② D.⑤①③④②

    (3)实验室制取二氧化碳的药品是_____。图F是某同学利用塑料瓶和其它用品设计的制取二氧化碳的发生装置，该设计与B装置比较除了废物利用的优点外，请另写一个优点__________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】学习化学离不开实验

    （实验Ⅰ）下图是实验室常用的实验仪器与装置，根据所学知识回答下列问题：

    （1）写出图中编号仪器名称：①____________________。

    （2）用A 装置制取氧气时，反应的化学方程式为_______________。若用装置B 制取氧气则反应的化学方程式为______________，装置 B 和装置C 比较优点是_______________。

    （3）实验室制取二氧化碳的化学方程式为___________，若要收集一瓶干燥的二氧化碳气体，整套装

    置导管接口的正确连接顺序是 a→_____________（依次填导管接口，用 a、b、c表示）。

    （实验Ⅱ）实验室中配制 10%的氯化钠溶液。

    （1）实验需要的玻璃仪器有胶头滴管、量筒、烧杯和____________。

    （2）实验的主要步骤有计算、___________、溶解、转移、装瓶并贴标签。

    （3）用量筒量水俯视读数，所配溶液溶质质量分数_________（填“＞”、“=”或“＜”）10％。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列方法可以解决生活中的一些问题：

    （1）热水瓶用久之后，瓶胆内壁常常附着一层水垢（主要成分是碳酸钙和氢氧化镁），可以用_________来洗涤，写出其与氢氧化镁反应的化学方程式___________。

    （2）某同学在家意外的发现，把一根铜丝在炭火上加热一段时间后，质量居然比加热前的质量增大了。请用化学方程式解释____________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（1）某化学兴趣小组的同学向无水乙醇中放入一小块金属钠,观察到有气泡产生。小组同学对这一现象产生了兴趣,进行了如下探究

    （提出问题）无水乙醇和金属钠反应产生的气体是什么?

    （查阅资料）I无水乙醇(CH3CH2OH)和金属钠反应生成乙醇钠CH3CH2ONa)和一种常见的可燃性气体;

    Ⅱ浓硫酸具有较强的吸水性，可用作某些气体的干燥剂,比

    Ⅲ白色的无水硫酸铜粉末遇水后会变成蓝色。

    （猜想与假设）猜想一：CO；猜想二：CH4；猜想三：H2。兴趣小组的同学提出上述猜想的理论依据是_______________

    （设计并实验）兴趣小组的同学分成甲、乙两组设计实验方案进行探究。

    ①甲组同学设计的实验方案如下:

    实验操作

    实验现象

    实验结论

    将反应产生的气体点燃在火焰上方罩一个干燥的冷烧杯

    烧杯内壁有小液滴生成

    猜想三成立

    ②乙组同学认为只完成上述实验猜想二也可能成立理由是 _________，并设计了如下实验进一步验证：将反应产生的气体点燃，燃烧产物依次通人A、B装置(如图2)，测得A装置中质量增大，B装置中质量不变乙组的同学根据实验数据分析，证明猜想_________成立

    （得出结论）无水乙醇与金属钠反应的化学方程式为_____________；该反应的基本反应类型是____________。

    （实验反思）甲组同学受到乙组同学的启发认为只需要增加一个实验:再在火焰上方罩一个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯，观察现象，就能使本组的实验方案更加完善。你认为此方案________ (选填“合理”或“不合理”)。

    （拓展延伸）要确认该实验过程中所用的乙醇是无水乙醇的实验方法是____________。

    （2）小明同学为了测定实验室中一瓶标签破损的硫酸的溶质质量分数，他取20g该硫酸于烧杯中，向其中加入10g锌粉(锌粉过量)，完全反应后测得烧杯内物质的总质量为29.9g。该瓶硫酸的溶质质量分数是___________?

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图是实验室制取和收集气体的常见装置，回答下列问题：

    （1）装置中仪器标号①的名称是_____。

    （2）实验室利用C、E组合，可以制取_____气体；写出其实验室制取的化学方程式_____。装置C与B相比优点是_____。

    （3）实验室加热氯酸钾制取较纯净的氧气，化学方程式是_____，选用的发生和收集装置是_____（填序号）。用你所选的收集装置收集到的氧气不纯的原因可能是（填出一条即可）_____。

    （4）G装置具有广泛的用途。若用其干燥氧气，则气体需要从装置G的_____端进入。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图所示为a、b、c三种物质的溶解度曲线，下列说法正确的是（ ）

    A.t1℃时，a和c的溶解度相等

    B.降温可以使c的不饱和溶液变为饱和溶液

    C.t2℃时，在100g水中加入80gb能形成180g溶液

    D.t1℃时b的饱和溶液，升温到t2℃仍为饱和溶液

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】为测定一瓶久置的烧碱中氢氧化钠的含量，某同学取25.0g样品，溶于水得到100g溶液，再加入100g足量稀硫酸。充分反应至不再产生气体，测得溶液质量为197.8g。请计算：

    （1）反应产生二氧化碳的质量；

    （2）样品中氢氧化钠的质量分数；

    （3）最后所得溶液中钠元素的质量。

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