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    某校化学兴趣小组同学在学习了催化剂的知识后，想探究氧化铁能否在过氧化氢溶液分解反应中起到催化作用．请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白．
    【问题】Fe2O3能不能做过氧化氢溶液分解反应的催化剂呢？
    【猜想】Fe2O3能做过氧化氢溶液分解反应的催化剂．
    【实验验证】
      实验步骤 实验现象 实验结论
    实验一 在试管中加入少量的H2O2溶液，然后将带火星的木条伸入试管中 木条不复燃 常温下H2O2溶液分解速率非常缓慢，放出很少量氧气，因此木条不能复燃．
    实验二 在装有H2O2溶液的试管中加入少量的Fe2O3，然后将带火星的木条伸入试管中
     
    		  
     
    【结论】Fe2O3能加快过氧化氢溶液的分解速率，故Fe 2O3能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂．
    【讨论与反思】经过讨论，有的同学认为只有上述两个实验，不能证明Fe2O3能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂，还要补充一个探究实验．
    实验三：【实验目的】探究
     
    ．
    【实验步骤】①准确称量Fe2O3（少量）的质量；②重复实验二的步骤；③待反应结束，将试管里的物质进行
     
    ，洗涤，干燥，称量；④对比反应前后Fe2O3的质量．
    【讨论】如果Fe2O3在反应前后质量不变，则说明Fe2O3能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂．但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足以说明问题，还需要再增加一个探究实验．
    实验四：【实验目的】探究
     
    ．
    考点：催化剂的特点与催化作用
    专题：科学探究
    分析：催化剂是指能改变化学反应的速率，而自身的质量和化学性质在反应前后不变的物质．
    解答：解：【实验验证】根据实验结论“Fe 2O3能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂”，说明实验二中会出现“木条复燃”的现象，根据“木条复燃”的实验现象，可以得知反应后有氧气放出，从而得出结论；
    实验三：【实验目的】根据催化剂的定义可知，光能改变化学反应的速率，也不一定就是催化剂，所以还要补充一个探究实验，探究反应前后Fe2O3固体的质量是否相同，对反应后的固体物质溶解过滤；
    实验四：【实验目的】根据催化剂的定义可知，能改变化学反应的速率和反应前后质量不变的物质，也不一定就是催化剂，所以还要补充一个探究实验，探究反应前后Fe2O3固体的化学性质是否相同，故答案为：反应前后Fe2O3固体的化学性质是否相同．
    故答案为：【实验验证】木条复燃；Fe2O3加快过氧化氢溶液的分解速率；
    【实验三】Fe2O3在反应前后的质量是否发生变化；过滤；
    【实验四】Fe2O3在反应前后的性质是否改变．
    点评：本题的思路很明确，就是验证氧化铁对过氧化氢分解是否有催化作用，按照探究实验的步骤按部就班的完成．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是实验室制取氧气的两种发生装置．请回答下列问题：
    （1）乙图中标号①的仪器的名称是
     
    ；
    （2）图中装置都能制取氧气，其中宜用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气的装置是
     
    ；宜用常温下过氧化氢溶液和二氧化锰混合反应制取氧气的装置是
     
    （填序号）；
    （3）写出一种制取氧气的文字表达式：
     
    ；该反应的反应类型是
     
    ．
    （4）用向上排空气法收集氧气，如何验满
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    已知A-H均为初中化学常见的物质．其中A、C是组成元素相同的气体，且C能产生温室效应；B为红棕色，是赤铁矿的主要成分；F是紫红色金属；H是蓝色沉淀．根据如图所示的转化关系（图中反应条件均已略去），请回答：
    （1）写出下列物质的化学式：B
     
    、C
     
    ．
    （2）写出下列反应的化学方程式：反应①
     
    ；反应②
     
    反应②的基本反应类型是
     
    ．
    （3）向固体B中加入足量的稀硫酸，看到的现象是：
     
    ；其反应方程式为：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是病人输液时用的一瓶葡萄糖注射液标签，请你据图回答下列问题：
    （1）葡萄糖的化学式为C6H12O6，它由
     
    种元素组成，其相对分子质量是
     
    ，碳、氢、氧各元素的质量比为
     
    ．
    （2）根据标签给出的数据，计算该溶液的密度为
     
    g/cm3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    2010年10月26日上午9时，随着两列国产“和谐号”CRH380A新一代高速动车组从上海虹桥站、杭州站同时疾驶而出，沪杭高速铁路通车运营．这是我国高速铁路引领世界高速铁路发展潮流的又一重要标志．
    为了适应火车提速，沪杭线上原有的短轨都需要连接为超长轨．工人常用2Al+Fe2O3
     高温 
    .
     
    Al2O3+2Fe这一反应原理来焊接钢轨．则反应物中具还原性的物质是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    煅烧含氧化铁80%的赤铁矿1000吨，可炼出含杂质4%的生铁多少吨？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是常见的气体发生装置和收集装置．

    （1）写出标有数字所指仪器的名称：
    ①
     
    ，③
     
    ．
    （2）如果选用高锰酸钾来制取和收集比较纯净的氧气，应选用的装置是
     
    和
     
    （填字母代号）；写出反应的化学方程式
     
    ．
    （3）当氧气收集满并取出集气瓶后，停止该实验的正确操作步骤是先
     
    后
     
    ．
    （4）要在试管口放一团蓬松的棉花，作用是防止
     

    （5）实验室制取二氧化碳一般有以下步骤：
    ①检查装置的气密性；②按要求连接制取装置；③向长颈漏斗中注入盐酸；④收集气体；⑤向大试管内放入石灰石，操作顺序正确的是
     

    A．①②③④⑤B．②①③④⑤C．②①⑤③④D．③④⑤②①
    （6）收集二氧化碳气体的方法选的装置是
     
    （填字母）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    过氧化钠（Na2O2）是一种浅黄色的固体，常温下能与二氧化碳反应生成氧气：2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2某学生以石灰石、稀盐酸和过氧化钠为原料制取氧气，设计出如图实验装置，请你按下列要求回答：

    （1）标号为a、b、c的仪器名称：a
     
    、b
     
    、c
     
    ；
    （2）A装置中反应的化学方程式是：
     
    ；
    （3）检验D装置中是否收集满氧气的方法是：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    我国超市每年消耗约40万吨塑料袋．假定这些使用后的废塑料袋都通过焚烧处理．将排放大量CO2．该活动小组用如图装置，测量一定质量塑料袋燃烧后产生的CO2的质量．
    【查阅资料】
    （1）浓硫酸具有吸水性，是常见的干燥剂．
    （2）二氧化碳不与浓硫酸反应．
    （3）碱石灰可以吸收二氧化碳和水蒸气．
    （4）此塑料袋燃烧生成二氧化碳和水．
    【实验设计】（如图）
    【分析反思】
    （1）为了保证测量的准确性，连接好实验装置后应检查
     
    ，再加入药品进行实验．
    （2）装置Ⅰ的小烧杯中加入足量H2O2和催化剂，可持续产生O2供塑料袋充分燃烧，产生O2的化学方程式是
     
    ．
    （3）塑料袋燃尽，装置Ⅰ逐渐冷却时，装置Ⅱ中液体也不易倒吸进入装置Ⅰ中，原因是
     
    ．
    （4）根据实验目的，需要称量的是
     
    ．
    A．实验前塑料袋的质量  B．实验前和实验后装置Ⅱ的质量  C．实验前和实验后装置Ⅲ的质量．

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