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建立宏观、微观和符号之间的联系有重要意义.
(1)某同学绘制的知识间联系图如图所示.其中②是
 
(填“分子”、“原子”或“元素”).

(2)从图中能获取的信息是
 
 (填选项序号).

A.分子之间有间隔           B.硅原子是由原子核和电子构成
C.水分子受热运动速率加快    D.构成物质的粒子有分子、原子和离子
(3)在点燃条件下,A和B反应生成C和D.反应前后分子变化的微观示意图如图所示.

该反应中A、C两种物质的质量比为
 
考点:分子、原子、离子、元素与物质之间的关系,微粒观点及模型图的应用,原子的定义与构成,分子的定义与分子的特性
专题:物质的微观构成与物质的宏观组成
分析:根据分子、原子和离子的关系进行分析解答即可,根据图示进行分析解答即可;根据图示写出反应的化学方程式,然后计算.
解答:解:(1)原子能形成离子、能构成分子,故②是原子,故填:原子;
(2)A.从图中可以看出,分子之间有间隔,正确;           
B.从图中不能得出硅原子是由原子核和电子构成,错误;
C.从图中可以看出水分子受热运动速率加快,正确;    
D.从图中可以看出构成物质的粒子有分子、原子和离子,正确;
故填:ACD;
(3)从图中可以看出,该反应是4NH3+3O2
 点燃 
.
 
2N2+6H2O,故A和C的质量比为4×17:2×28=17:14,故填:17:14.
点评:本题考查了分子、原子和离子的关系以及化学反应的微观模拟示意图,完成此题,可以依据已有的知识结合图示进行.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

为测定某石灰石样品中碳酸钙的含量,取80g样品高温煅烧,完全反应(杂质不反应也不分解)至不再产生气体为止,容器中剩余固体总质量称得58g,计算.
(1)生成CO2的质量为
 
g.
(2)求石灰石样品中碳酸钙的质量分数(写出计算过程).

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列反应的化学方程式.
 
Mg+
 
HCl
 

 
CuO+
 
HCl
 

 
CaO+
 
HNO3
 

 
SO2+
 
KOH
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用数字和化学符号填空:
(1)2个氢分子
 
.            (2)5个硫酸根离子
 

(3)氧化铁中铁元素的化合价
 
. (4)氯化铜
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)图A是钠元素在元素周期周期表中的信息,B、C、D分别是三种元素的原子结构示意图,根据题中信息回答下列问题:

①钠原子的质子数是
 
,钠原子的相对原子质量是
 

②图B、C、D中表示金属元素的是
 
(填序号).
③图C和D所属元素形成的化合物的化学式为
 

(2)判断下列物质是按什么规律进行排列的?HCl、Cl2、NaClO、KClO3、HClO4排列的规律是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是某反应的微观示意图(其中“”和“”分别表示不同的原子).
(1)如反应物均恰好反应完,则反应后方框内应再填入
 
个“”微粒.
(2)请从微观的角度分析化学变化的实质是
 

(3)甲、乙、丙、丁表示四种物质,其微观示意图见下表,
物质
微观示意图
反应前质量/g1002032
15
反应后质量/g3284x51
①x的值为
 

②写出该反应的化学方程式
 
(条件、气体或沉淀符号不标)

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科目:初中化学 来源: 题型:

今年我国长江中下游地区遭遇到持续干旱,造成人畜饮水困难,各地采取措施抗旱.请回答下列问题:
(1)有些村民打井取用地下水,检验地下水是硬水还是软水,可用的物质是
 
.为了除去河水中的臭味和颜色,可以加入
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

通过化学学习,我们已经认识了很多化学反应请用化学方程式回答下列问题.
(1)湿法炼铜的原理
 

(2)铝制品耐腐蚀的原因
 

(3)用石灰浆抹墙时发生的反应
 

(4)甲烷燃烧的方程式
 

(5)铝和二氧化锰在高温条件下反应制造金属锰,同时生成另一种氧化物
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室现有5mL、10mL、20mL、50mL、100mL的量筒.现要量取15mL的盐酸,应取
 
mL的量筒.量液时,量筒必须平放,视线要与液体凹液面的最
 
(填“高”或“低”)处保持水平;某同学用量筒量液体时,量筒放平稳后,初次读数时仰视,读数为10mL,加入部分液体后按正确的方法观察,读数为15mL.则该学生实际加入量筒内的液体体积
 
5mL (填“大于”或“小于”).

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