同学们为了探究物质发生化学反
应前后总质量是否改变,分别设计了两个实验。
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(1)甲组同学利用图1所示的实验进行探究。
把盛有适量BaCl2溶液的小试管放入盛有Na2SO4溶液的烧杯中,将烧杯放在托盘天平上,用砝码平衡。取下烧杯,将BaCl2溶液小心倒入烧杯中,烧杯中出现的现象是_ __。然后把烧杯连同试管再放回天平上,天平仍然平衡。根据实验得出的结论是__ _。
(2)乙组同学利用图2所示的实验进行探究。
取一根用砂纸打磨干净的长镁带和一个石棉网,将它们一起放在托盘天平上,用砝码平衡。取下石棉网,在石棉网上方点燃镁带,发生反应的化学方程式为___。燃烧结束后将所得的物质与石棉网一起再放回托盘天平上称量,意外发现质量减
轻了。请你分析产生这一现象的原因可能是__ _。
科目:初中化学 来源: 题型:
对比是学习化学的重要方法.下列关于CO2与CO的比较错误的是( )
A. 二氧化碳分子比一氧化碳分子多一个氧原子
B. CO2能溶于水,CO难溶于水
C. CO2可用作气体肥料,CO可用于冶炼金属
D. CO2无毒,CO有毒
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科目:初中化学 来源: 题型:
关于分子和原子两种粒子的叙述正确的是( )
A.物质只能由分子、原子构成
B.分子质量一定大于原子质量
C.化学变化中分子数目一定发生变化
D.同种原子可能构成不同的分子
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科目:初中化学 来源: 题型:
把一定质量的a、b、c、d四种物质放入一密闭容器中,在一定条件下反应一段时间后,测得反应后各物质的质量如
下。下列说法中正确的是( )
| 物质 | a | b | c | d |
| 反应前的质量(g) | 6.4 | 3.2 | 4.0 | 2.8 |
| 反应后的质量(g) | 5.2 | X | 7.2 | 2.8 |
A.a和c是反应物 B.d一定是催化剂
C.X=2.0 g D.该反应是化合反应
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科目:初中化学 来源: 题型:
氢氧化钠和氢氧化钙是两种重要的碱,它们既有共性,也有个性。
(1)它们的水溶液的pH都_ _7(填“大于”“等于”或“小于”);都能使紫色石蕊试液变_ _色。
(2)它们都能与二氧化碳发生反应,写出检验二氧化碳的化学方程式_ 。
(3)它们都能与酸发生中和反应,写出氢氧化钠溶液与稀盐酸反应的化学方程式_ _。
(4)两者易溶于水显著放热的是_(填俗称),用于改良酸性土壤的是_ _(填俗称)。
(5)氢氧化钙转化为氢氧化钠的化学方程式是_Na2CO3+Ca(OH)2===CaCO3↓+2NaOH_。
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科目:初中化学 来源: 题型:
某实验小组的同学用氢氧化钙溶液和盐酸进行酸碱中和反应的实验,向烧杯中的氢氧化钙溶液滴加一定量的稀盐酸后,发现忘记滴加指示剂,此时,他们停止滴加稀盐酸,并对烧杯内溶液中溶质的成分进行探究。
(1)写出该中和反应的化学方程式_ _。
(2)探究烧杯内溶液中溶质的成分:
【作出猜想】
(A)溶质可能是CaCl2与Ca(OH)2
(B)溶质可能是CaCl2
(C)溶质可能是CaCl2与HCl
【查阅资料】CaCl2溶液呈中性
【实验设计】
①取少量烧杯中的溶液于试管中,并向试管中滴加几滴无色酚酞试液,振荡,观察到酚酞试液不变色。于是排除了猜想(A),你认为排除猜想(A)的理由是_。
②小华想用碳酸钠溶液来验证后两种猜想,请你帮他完成实验,填写以下表格:
| 实验步骤 | 预计现象 | 预计结论 |
| 取少量反应后的溶液于试管中,逐滴加入碳酸钠溶液 | ||
| 生成白色沉淀 | 猜想(B)正确 | |
| 先有气泡产生,后生成白色沉淀 | 猜想(C)正确 |
【交流反思】
为确定猜想(C)正确,下列几种实验方案不合理的是_ _(填字母)。
A.取反应后的溶液于试管中,滴加紫色石蕊试液变红色
B.取反应后的溶液于试管中,加入锌粉冒气泡
C.用洁净的玻璃棒蘸取反应后的溶液,涂抹在pH试纸上,测溶液的pH<7
D.取反应后的溶液于试管中,加入硝酸银溶液,生成白色沉淀
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科目:初中化学 来源: 题型:
水是生命之源。下列关于水的说法正确的是
A .澄清的矿泉水是纯水
B.过滤可以除去水中所有的杂质
C.肥皂水可鉴别硬水和软水落石出
D.填埋垃圾不会导致水体污染
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