【题目】为了探究物质在化学变化时,参加反应的反应物总质量与生成物总质量是否相等.某校甲、乙两个兴趣小组分别设计了如下的实验来验证自己的假设.
[实验方案]
CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4; Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
[进行实验]如图所示,甲小组把盛有适量CuSO4溶液的小试管放入盛有NaOH溶液的烧杯中,乙小组把盛有适量Na2CO3溶液的小试管放入盛有稀盐酸的烧杯中;然后将烧杯放到天平上,用砝码平衡;接着取下烧杯并将其倾斜,使试管内和烧杯内的两种溶液混合发生反应,待反应后再把烧杯放到天平上,观察天平是否平衡.根据要求,请回答:
(1)[实验现象]反应后,甲小组的天平指针指向刻度盘的 , 乙小组的天平指针指向刻度盘的(选填“左边”、“右边”或“中间”)
(2)[分析讨论]甲小组得出的结论: .
原因(从微观的角度解释): . 乙小组的原因 .
(3)[反思与评价]比较两个小组的实验设计,若使用的试剂不变,应改进的是: .
【答案】
(1)中间;右边
(2)参加化学反应的各物质的质量总和等于反应生成的各物质的质量总和;化学反应前后原子的种类、数目和质量不变;反应中有二氧化碳气体生成,因此烧杯内总质量会减少
(3)将乙小组中的烧杯改为密闭容器并使用气球等作为缓冲装置
【解析】解:[实验现象]
由于甲小组用硫酸铜与氢氧化钠反应,生成硫酸钠和氢氧化铜,没有物质跑出,质量不变天平指针指向刻度盘的中间;乙小组用的是盐酸和碳酸钠反应生成了氯化钠、水、二氧化碳,有气体跑出质量减少,指针指向刻度盘的右边;
[解释与结论]
甲小组天平平衡说明参加化学反应的各物质的质量总和等于反应生成的各物质的质量总和;由质量守恒定律可知,化学反应前后原子的种类、数目和质量不变;
乙小组质量不相等是因为反应中有二氧化碳气体生成,因此烧杯内总质量会减少;
[反思与评价]
有气体跑出的实验必须在密闭容器中进行,使气体跑不出来即可.
所以答案是:[实验想象]:中间;右边.
[解释与结论]:参加化学反应的各物质的质量总和等于反应生成的各物质的质量总和;化学反应前后原子的种类、数目和质量不变;反应中有二氧化碳气体生成,因此烧杯内总质量会减少.
[反思与评价]:将乙小组中的烧杯改为密闭容器并使用气球等作为缓冲装置.
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【题目】物质性质决定用途.下列说法错误的是( )
A. 氮气化学性质稳定,可用于食品保护气
B. Ca(OH)2具有碱性,可用于改良酸性土壤
C. 食醋具有酸性,可用于除去水壶中的水垢
D. 甲醛能使蛋白质变性,可用于食用水产品防腐
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【题目】如图为A、B、C三种物质的溶解度曲线,据图回答:
(1)t2 ℃时,A、B、C三种物质的溶解度由大到小顺序是.
(2)将t2 ℃时三种物质等质量的饱和溶液分别降温到0 ℃时,析出溶质最多的是 , 无溶质析出的是.
(3)20 ℃时,将30 g A物质放入50 g水中,充分搅拌,所得溶液的质量是g.
(4)当 A中含有少量B时为了得到纯净的A,可采用的方法
(5)若将t2℃三种物质的饱和溶液分别降到t1℃时,则三种溶液中溶质的质量分数由大
到小的顺序是.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】SO2通常是一种无色有刺激性气味的有毒气体,其化学性质与二氧化碳相似.某兴趣小组利用如图装置制取并探究其性质.
(1)写出装置A中①仪器的名称;
(2)实验室常用亚硫酸固体与稀硫酸在常温下反应制取SO2 , 军军应选择图一中气体发生装置(填代码),若用A装置制取氧气,则其化学方程式为;
(3)晶晶利用图二装置探究二氧化硫能否使蓝色石蕊试纸变色.实验过程中,装置D内石蕊试纸的颜色始终没有变化,这说明;在二氧化硫气体生成之前将装置E中滴管中的蒸馏水滴到蓝色石蕊试纸上,未见试纸颜色发生变化,当有二氧化硫气体通过时发现湿润的蓝色石蕊试纸变红,此现象说明 , 装置F的作用是
(4)天天为探究二氧化硫的溶解性,其实验方案为 .
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【题目】若将一定量的某种电池燃料R和氧气置于一个完全封闭的容器中,在一定的条件下充分反应,测得前后各物质的质量如表:
物质 | R | 氧气 | 水 | 二氧化碳 |
反应前质量/g | 8.0 | 9.6 | 0 | 0 |
反应后质量/g | 待测 | 0 | 7.2 | 8.8 |
下列说法中正确的是 .
A.表中待测的值为1.6
B.R物质只含有碳、氢元素
C.R物质中碳、氢质量比为1:3
D.反应生成二氧化碳和水的分子个数比为 .
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【题目】(如图是某学校实验小组的同学的实验过程,请你根据如图所示提供的数据计算.求:
(1)求该样品中碳酸钠的质量分数;
(2)求反应后溶液的溶质质量分数;
(3)将所得不饱和溶液配置成20%的氯化钠溶液需要向溶液中加入氯化钠多少克?(精确到0.1g).
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【题目】水是重要的资源,水在化学实验中的作用不可忽视.如图中五个实验都用到水.
(1)实验A中水作(填“溶剂”或“溶质”).
(2)实验B中水的作用是防止集气瓶 .
(3)实验C中通过烧杯中的水进入集气瓶中的体积可得出氧气约占空气总体积的结论.
(4)实验D中水的作用是提供热量和 .
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