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    下列图象能正确反应对应变化关系的是（　　）

     
    A．向一定量的二氧化
      锰中加入过氧化氢溶液    		 B．碳在盛有氧气的
       密闭容器内燃烧
         		 C．向两份完全相同
       的稀盐酸中分别加入锌粉、镁粉    		 D．将水通电电解一段时间
     
    A、AB、BC、CD、D
    考点：催化剂的特点与催化作用,电解水实验,金属的化学性质,质量守恒定律及其应用
    专题：元素化合物知识型
    分析：A、二氧化锰在过氧化氢分解的过程中充当的是催化剂，可以结合催化剂的定义来完成解答；
    B、炭在盛有氧气的密闭容器内燃烧，根据质量守恒定律反应前后质量不变；
    C、根据氢元素的质量守恒来进行判断；
    D、根据通电分解水的实验现象及结论进行解答；
    解答：解：
    A、二氧化锰在过氧化氢分解的过程中充当的是催化剂，其质量在反应前后不会改变，故A错误；
    B、炭在盛有氧气的密闭容器内燃烧，根据质量守恒定律反应前后质量不变，故B错误；
    C、向两份完全相同的稀盐酸中分别加入锌粉、镁粉，图中信息可知，由于镁粉和锌粉是足量的，所以产生氢气质量应该相等，故C错误；
    D、通电分解水时产生氢气的体积是氧气的二倍，故D正确；
    答案：D
    点评：正确辨别坐标所表示的变化量，是解答此类问题的关键，分析变化中相关量的变化关系，是解答问题的基础．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列实验方案不可行的是（　　）
    A、用蒸馏法制取蒸馏水
    B、用肥皂水区分硬水和软水
    C、用燃着的木条区别CO2和O2
    D、用称取煮沸前后蒸馏水的方法来验证质量守恒定律

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    物质X、Y、Z之间存在如图转化关系：
    （1）写出X、Y、Z的化学式：X
     
    ；Y
     
    ；Z
     
    ．
    （2）请写出X、Y、Z之间转化的反应方程式：
    ①X→Y
     
    ；
    ②Y→Z
     
    ；
    ③Z→X
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下面是某一天实验小学小饭桌的部分食谱：
    主　　食 米饭、馒头
    　副　　食 　烧鱼类、咸鸭蛋
    　饮　　料 　牛奶
    我的补充  
    除水和无机盐外食谱中，含有的营养素主要有
     
    、
     
    等，我认为这道食谱还缺少一种人体必须的营养素，我的补充是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列操作正确的是（　　）
    A、将浓硫酸慢慢注入水中，搅拌，冷却，置镁条于其中探究Mg的活泼性
    B、金属镁燃烧，用干冰灭火器灭火
    C、将NaOH溶液缓慢滴入MgSO4溶液中，可观察到白色沉淀生成
    D、将Mg（OH）2浊液直接倒入已装好滤纸的漏斗中过滤，洗涤并收集沉淀

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列实验现象的描述正确的是（　　）
    A、镁在空气中燃烧，发出耀眼白光，生成白色固体
    B、硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰，生成刺激性气味的气体
    C、碳在氧气中燃烧，发出白光，生成无色无味的气体
    D、磷在氧气中燃烧，生成白色的五氧化二磷

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列物质在氧气中燃烧，能产生白色固体的是（　　）
    A、铁丝B、红磷C、木炭D、硫粉

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    32.5g锌可以跟200g硫酸溶液恰好完全反应．计算：
    （1）这种硫酸溶液溶质的质量分数？
    （2）能生成多少氢气？
    （3）如果把溶液蒸干，能得到多少克固体？
    （4）所得溶液的溶质质量分数是多少？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某同学探究“红砖粉末是否也可以作过氧化氢分解反应的催化剂？”实验步骤和现象如下：
    ①他分别向两支试管中加入等质量等溶质质量分数的过氧化氢溶液，向其中一支试管加入一药匙红砖粉末，然后将两支试管中的气体导出通入水中比较产生气泡的快慢，发现加入红砖粉末的试管中反应较快
    ②将反应较快的试管内固体过滤出来，洗涤、烘干、称量．
    ③用称量后的固体重复步骤①的实验，现象与步骤①的完全相同．
    试回答：
    （1）步骤①中他除了选用试管外，还应用到的仪器有
     
    、
     
    （写出两种即可）
    （2）步骤③的实验目的是
     
    ．该同学认为通过上述实验已证明红砖粉末可以作过氧化氢分解反应的催化剂，但老师认为该同学的实验还缺少一个关键步骤，请指出来
     
    ．

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