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    16．学习了MnO2对过氧化氢分解有催化作用的知识后，某同学想：CuO能否起到类似MnO2的催化作用呢？于是进行了以下探究．
    【猜想】
    Ⅰ．CuO不是催化剂，也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；
    Ⅱ．CuO参与反应产生O2，反应前后质量和化学性质发生了改变；
    Ⅲ．CuO是反应的催化剂，反应前后质量和化学性质不变．
    【实验】用天平称量0.2g CuO，取5mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：

    （1）填写下表：
    步骤③现象步骤⑥结果步骤⑦现象结论
    溶液中有气泡放出，带火星的木条复燃固体质量仍为0.2g溶液中有气泡放出，带火星的木条复燃猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立
    （2）过氧化氢能被氧化铜催化分解放出氧气的文字表达式为过氧化氢$\stackrel{氧化铜}{→}$水+氧气．

    分析 Ⅲ、根据催化剂的定义回答．
    （1）根据氧化铜对过氧化氢的分解有催化作用回答③现象；根据催化剂的定义和特点回答⑥结果；根据催化剂的定义和特点回答⑦现象．
    （2）根据信息结合化学方程式的书写分析；

    解答 解：Ⅲ、催化剂的特点是“一变，两不变”，即反应速率变，质量和化学性质不变；
    （1）氧化铜对过氧化氢的分解有催化作用，能加快其分解速率生成氧气的速率，故现象是有气泡，带火星的木条复燃；催化剂的特点是“一变，两不变”，反应前后其质量不变，所以氧化铜的质量仍为0.2g；催化剂的特点是“一变，两不变”，其中反应速率改变，这里是加快，所以现象是溶液中有气泡放出，带火星的木条复燃；
    （2）过氧化氢能被CuO催化分解放出氧气的文字表达式为过氧化氢$\stackrel{氧化铜}{→}$水+氧气；
    故答案为：Ⅲ、质量和化学性质不变；（1）溶液中有气泡放出；固体质量仍为0.2g；（2）过氧化氢$\stackrel{氧化铜}{→}$水+氧气．

    点评 催化剂、催化作用是初中重要基本概念之一，是考查的重点和热点，主要考查对催化剂、催化作用概念的理解，对催化效率影响因素的探究等．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    6．在“宏观-微观-符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式．以下是某化学反应的微观示意图：
    请回答以下问题：

    （1）该反应前后涉及的化合物共有三种．
    （2）分析微观示意图，你能获得的信息有在化学反应中原子的种类及数目没有发生变化（写一条）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．下列水体中，含量最多的是（　　）
    A．冰川水B．海洋水C．地下水D．湖泊水

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    4．硒对人体有防癌、抗癌作用，如图1是硒元素在元素周期表中的部分信息，图2是硒原子的结构示意图，请回答：

    （1）硒是人体必需的微量（“微量”或“常量”）元素．
    （2）图3中A、B、C三种元素中与硒元素化学性质相似的是B（“A”、“B”或“C”）元素．
    （3）图3中B元素原子在化学反应中容易得到（“得到”或“失去”）电子，该元素与地壳中含量最高的元素形成化合物的化学式为SO2或SO3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    11．用分子的观点解释下列现象
    （1）雨过天晴，地面慢慢变干，我们却看不到水蒸发．分子质量和体积都很小．
    （2）酒精温度计能指示温度高低．分子之间有间隔．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．如图表示的是某分子的模型，图中“Ο”和“●”分别表示不同元素的原子，其中表示混合物模型的是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    8．省农科院在某市选取下列三种土壤栽培引进的美国提子：
    A．砂粒比例较多的山岙坡地
    B．土壤质地比较均匀的平地
    C．河湾内河泥堆积而成黏粒较多的河套地
    在天气状况相同的情况下，浇一样的水，施相同的有机肥，并采取完全相同的田间管理，收获时A地的产量最高，C地最低，且连续两年都得到相同的结果．试回答下列问题：
    （1）适宜美国提子生长的土壤性状是（从土壤颗粒、水、空气含量角度分析）：A．
    （2）在我国南方多雨地区种植美国提子，应特别注重的田间管理是D
    A．浇水　　　　　　B．施肥　　　　C．松土通气　　　　D．排水防涝．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    5．若将agKClO3与bgMnO2的混合物加热到质量不再减少为止，得到剩余固体cg，则反应生成O2的质量是a+b-c克，同时会生成KClc-b克．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．如图所示，试管中盛有硝酸钾的饱和溶液和硝酸钾固体．
    （1）若向烧杯中的水中加入生石灰，可观察到试管中有什么现象？产生该现象的原因是什么？
    （2）若试管内盛放的是饱和石灰水，向烧杯中的水中加入生石灰后，又会产生什么现象？

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