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钟斌在烧开水时发现热水壶底部有一层水垢,于是对水垢的主要成分进行了如下探究:
【查阅资料】天然水中含有钙离子、镁离子、碳酸氢根离子等,在加热的条件下,这些离子趋于生成溶解度更小的物质-水垢(主要成分为碳酸盐和碱).已知碳酸钙和氢氧化镁是难溶于水,氢氧化钙和碳酸镁是微溶于水,碳酸氢钙和碳酸氢镁是可溶于水.
【提出猜想】水垢中的成分一定含有
 
,可能含有氢氧化钙和碳酸镁
【方案设计】方案一:确定水垢中是否含有氢氧化钙;方案二:确定水垢中是否含有碳酸镁.
【实验步骤】
(1)操作:在少量研碎的水垢中加入适量的蒸馏水充分搅拌、过滤,再往滤液中
 

现象:
 

结论:水垢中含有氢氧化钙

(2)利用下图实验装置完成方案二的探究,其主要实验步骤如下:
Ⅰ.称量装置D、E装置的总质量为500g.
Ⅱ.按图组装后,将3g水垢样品放入锥形瓶中,加入足量稀盐酸至锥形瓶中不再产生气泡,关闭分液漏斗活塞.
Ⅲ.打开止水夹K,从导管a处缓缓鼓入空气,一段时间后称量装置D、E的总质量为501.32g(碱石灰的主要成分为氧化钙和氢氧化钠,不考虑装置内空气对实验的影响).
A、加入样品前应
 
,装置A的作用是
 
,反应结束后打开止水夹K,缓缓鼓入空气的目的是
 

B、装置D中反应的化学方程式为
 

C、装置B中生成二氧化碳的质量为
 
g,水垢中
 
(填一定或一定不或可能)含有碳酸镁.
考点:实验探究物质的组成成分以及含量,气体的净化(除杂),碱的化学性质,盐的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:科学探究
分析:【提出猜想】根据碳酸钙和氢氧化镁难溶于水进行解答;
【实验步骤】(1)根据氢氧化钙溶液显碱性,能使酚酞试液变红进行解答;
(2)A、根据空气中含有二氧化碳,二氧化碳能和氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水;反应结束后打开止水夹K,缓缓鼓入空气的目的是 把B中的二氧化碳气体全部通入DE中进行解答;
B、根据二氧化碳能和氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水进行解答;
C、根据DE装置增加的质量就是生成二氧化碳的质量,利用二氧化碳的质量求出碳酸钙的质量进行解答.
解答:解:【提出猜想】碳酸钙和氢氧化镁难溶于水,而在加热的条件下,这些离子趋于生成溶解度更小的物质-水垢,所以水垢中的成分一定含有碳酸钙、氢氧化镁;故填:碳酸钙、氢氧化镁;
【实验步骤】(1)氢氧化钙溶液显碱性,能使酚酞试液变红,所以操作:在少量研碎的水垢中加入适量的蒸馏水充分搅拌、过滤,再往滤液中滴加少量酚酞试液;现象:溶液变红;结论:水垢中含有氢氧化钙;故填:滴加少量酚酞试液;溶液变红;
(2)A、通过产生的二氧化碳来确定碳酸钙的存在,则必须保证装置的气密性良好,所以加入样品前应检查装置的气密性;空气中含有二氧化碳,二氧化碳能和氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水,所以装置A的作用是除去空气中的二氧化碳;反应结束后打开止水夹K,缓缓鼓入空气的目的是 把B中的二氧化碳气体全部通入DE中,故填:检查装置的气密性;除去空气中的二氧化碳;把B中的二氧化碳气体全部通入DE中;
B、氢氧化钠能与二氧化碳反应生成碳酸钠和水,故填:CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;
C、生成二氧化碳的质量为:501.32g-500.00g=1.32g,设碳酸钙的质量为x
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
100                  44
x                  1.32g
100
x
=
44
1.32g

x=3g
水垢的质量是3g,故一定不含有碳酸镁.故填:1.32;一定不.
点评:既考查了实验也考查了根据化学方程式的计算,培养了学生实验分析能力和根据化学方程式计算能力及运用极值法解题的思想.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验误差或实验设计分析正确的是(  )
A、用湿润的pH试纸测稀酸溶液的pH,实验结果偏小
B、将25mL 6%的NaCl溶液与25g水混合,混匀就能得到3%的NaCl溶液
C、在“粗盐中难溶性杂质的去除”实验中,将5.0g粗盐直接倒在盛10mL水的烧杯中溶解,然后过滤、蒸发,会导致精盐产率偏高
D、证明NaOH溶液部分变质:取试液于试管中,滴入酚酞,再加过量Ba(NO32溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:

“见微知著”,我们常从微观认识宏观的化学反应,如图是乙烯(C2H4)燃烧的微观示意图.

(1)该反应中单质的化学式为
 

(2)该反应的化学方程式为
 
,两种反应物的质量比为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示,将白磷和红磷分装于Y形试管的2个支管中,管口系牢小气球,将2个支管同时伸人相同深度的热水中.
①燃烧的是
 
(填“a”、“b”或“c”)处,该处燃着的磷会很快熄灭,原因可能是
 
(填序号).
A.温度降低  B.氧气耗尽  C.试管内产生了二氧化碳气体
②管口的小气球可以防止
 
(填化学式)进人空气,从而使该实验绿色化.
③反应结束后,把试管倒置于水中,取下气球后观察到的现象是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某校化学课堂围绕课本《实验活动6  酸、碱的化学性质》开展自主探究活动,以下是探究片段,请你参与学习.
(1)向装有生锈铁钉的试管中加入稀盐酸,观察到铁锈逐渐消失,因此盐酸常用于金属表面除锈,该反应的化学方程式为:
 

(2)在进行盐酸中和氢氧化钠溶液实验时,某一小组忘记向氢氧化钠溶液中滴加酚酞试液,因此未观察到明显现象.该小组同学对此时反应后所得溶液的成分产生疑问.
【假设猜想】针对疑问,第一组同学的猜想如下:
猜想一:只有NaCl           猜想二:有NaCl和HCl
猜想三:有NaCl和NaOH     猜想四:有NaCl、HCl和NaOH
第二组同学对以上猜想提出质疑,认为有一种猜想是不合理的.你认为不合理的猜想是
 

【实验探究】
①第三组同学取少量该溶液于试管中,滴加
 
溶液,无明显变化,则溶液中一定没有氢氧化钠.
②为验证其余猜想,第四组同学分别取该溶液样品按下列方案探究:
方案 实验操作 实验现象 实验结论
方案一 往溶液中加
 
有气泡产生 溶液中有HCl
方案二 往溶液中滴加AgNO3溶液 产生白色沉淀 溶液中有HCl
【得出结论】通过比较分析,同学们一致确定猜想二是正确的.
【评价反思】①老师对同学们能用多种方法进行探究给予肯定,同时指出方案二是错误的,
原因是
 

②小明发现,排除不合理猜想后,只做一次实验就能同时验证其余猜想,此实验方法是:
 

【交流讨论】中和反应在日常生活和工农业生产中有广泛应用,请你举一个实例说明:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

A-E及甲、乙均代表初中化学中的常见物质,它们在一定条件下的转化关系如图所示(部分生成物已略去).其中A、B都是单质,常温下均为气体,B在空气中的体积分数约为21%,反应①和②均放出大量的热,D是常用于改良酸性土壤的碱,
请回答:
(1)B物质的化学式
 
,D物质的俗名
 
(写一种);
(2)写出反应①的化学方程式
 

(3)若物质E是有刺激性气味的气体,则乙物质可能是
 
(写一种,用化学式表示);若物质E是蓝色沉淀,则D溶液与乙溶液发生的 反应③的化学方程式可能是
 
(写一个).

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科目:初中化学 来源: 题型:

某钢铁厂高炉炼铁的主要反应过程如图1:
(1)请在方框内填入相应物质的化学式.
(2)写出步骤②③的化学方程式:
 
 

(3)从高炉上排出的废气叫高炉废气,请推测高炉废气的主要成份为
 

(4)实验室用如图2所示装置模拟工业炼铁的化学原理.

①实验中,硬质玻璃管中观察到的现象是
 

②实验中盛澄清石灰水的试管中可观察到的现象是
 

③右边导气管口放置点燃的酒精灯的目的是
 

④实验开始时要先通入CO,把装置中的空气排尽后再加热,以防发生爆炸.检验装置中的空气已排尽的方法是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

铷(Rb)是一种银白色蜡状金属,质软而轻,其化学性质比钾活泼.如图表示铷元素的
 
(填“原子”、“阳离子”或“阴离子”)结构示意图.由图可知,铷元素应位于元素周期表中的
 
周期,硫酸铷的化学式为
 

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在“宏观、微观、符号”之间建立联系,是化学学科特有的思维方式.下图是氨气(NH3)与氧气在点燃条件下,发生化学反应时部分微观示意图.

(1)表示2个氧分子的化学符号是
 

(2)写出上图反应的化学方程式:
 
,基本反应类型:
 

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