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【题目】实验室常用如图所示发生装置制备氢气。

(1)写出试管中反应的化学方程式__________

(2)仪器a的名称是__________,实验室可用__________收集氢气。

(3)氢气作为新能源的优点是__________。目前氢能源的大量使用仍存在一定困难,你认为针对氢能源的研究方向是__________

【答案】Zn+H2SO4===ZnSO4+H2↑铁架台向下排空气(或排水)法氢气是一种清洁能源,对环境无污染(写出一点即可,下同)寻找新型催化剂,利用太阳光分解水制氢气

【解析】

(1)锌粒与稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气反应的化学方程式:Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;

(2)a仪器是铁架台,氢气的密度比空气小,可用向下排空气法来收集;氢气难溶于水,可用排水法收集;

(3)由于水中含有氢元素,所以可以通过水分解得到氢气,所以制取氢气的原料丰富,氢气燃烧放出的热量多,氢气燃烧后生成水,不污染环境,这属于氢气能源的三大优点;现在最理想的制取氢气的方法是通过太阳能和催化剂使水分解,所以现在主要困难是找不到合适的催化剂,氢气贮存、运输不安全,这都是导致氢气没有得到广泛应用的原因。所以针对氢能源的研究方向是高效、经济的制氢方法、高效、价廉的贮氢材料等

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】小明同学在做家庭实验时,不小心将过氧化氢溶液溅到妈妈刚刚切好的土豆丝上,发现土豆丝上立即冒气泡,激发了小明的探究欲望,请你参与小明的探究.

(猜想)土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂

(实验)设计并完成下表所示的探究实验:

请你帮小明同学填写上表中未填完的空格.

实验操作

实验现象

实验结论或总结

结论

总结

实验一

的过氧化氢溶液于试管中,伸入带火星的木条

有气泡产生,木条不复燃

过氧化氢分解产生氧气,但是________

土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂

实验二

向盛水的试管中加入土豆丝,伸入带火星的木条

没有明显现象

水和土豆丝不能放出氧气

实验三

的过氧化氢溶液于试管中,加入土豆丝,伸入带火星的木条

________

土豆丝能加快过氧化氢的分解

在小明的探究实验中,“实验二”起的作用是________

(反思)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”,她补充设计了两个方面的探究实验,最终完全证明猜想是正确的:

第一补充实验:在实验三前后,各对土豆丝进行一次称量,其目的是:________

第二补充实验:倾倒掉实验三反应后的液体,向试管中余下的土豆丝中重新加人过氧化氢溶液,又有大量气泡产生,说明土豆丝________

(结论)通过上述同学所做的实验,我们知道了土豆丝可以作为过氧化氢制取氧气的催化剂.

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图是四种粒子的结构示意图。下列说法正确的是(  )

A. ②③属于同种元素 B. ②④的化学性质相同

C. ②的符号为Al+3 D. 四种粒子中只有①属于非金属元素

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】为了探究“水的净化”过程,某实验小组从汴河水中取出了水样,观察到:

.水样呈褐色,有异味.水样浑浊,有固体小颗粒

现对水样进行如下处理:

向水样中加入明矾搅拌溶解,静置一段时间后,进行________(填操作名称),除去固体小颗粒,再向滤液中加入活性炭,利用其________性除去水样中颜色和异味,该过程是________变化.(填“物理”或“化学”)

通入氯气灭菌消毒,得到自来水,发生的反应如下:.请判断中的化合价________

为了判断得到的自来水是硬水还是软水,可加入________进行检验.若是硬水,家庭中可采用________使其转化为软水.

将自来水蒸馏得到的纯净水,把下列物质分别加入纯净水中,用玻璃棒搅拌,能形成无色溶液的是________

A.粉笔灰 B.食盐 C.蔗糖 D.植物油.

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某校化学兴趣小组的同学对学校附近小河的水质状况进行了相关的调查研究.

学习小组的同学取了一杯水样,要检验水样是硬水还是软水,可加入________进行检验;生活中常用的硬水软化的方法是________

为了净化河水以供生活使用,一村民买了一台活性炭净水器,如图是净水器的一部分,其出水口为________(填“”或“”)

河水经过净水器的净化,学习小组小李同学发现水澄清透明,于是他说:“净水器真神奇,可以把浑浊的水变成纯净的水”.你是否同意他的看法________(填“同意”或“不同意”),理由是________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】资料:白磷的着火点为40 ℃,红磷的着火点为240 ℃,五氧化二磷能污染空气,五氧化二磷易溶于水。

(1)在探究可燃物燃烧条件的课堂上,老师用甲图所示装置进行实验,实验时观察到的现象是:铜片上的红磷________,水中的白磷________,铜片上的白磷________。(均填“燃烧”或“不燃烧”)

(2)小明同学设计了乙、丙两个对比实验,完成了探究过程。得到以下实验事实:

①不通入空气时,冷水中的白磷不燃烧;②通入空气时,冷水中的白磷不燃烧;

③不通入空气时,热水中的白磷不燃烧;④通入空气时,热水中的白磷燃烧。

该实验中,能证明可燃物的温度必须达到着火点才能燃烧的事实是________ (填序号);能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是________ (填序号)。

(3) 结合老师与小明设计的实验,小强设计了实验装置丁。与老师设计的实验相比,小明与小强的实验都有一个明显的优点,这个优点是________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】已知,有元素化合价升降的反应属于氧化还原反应。下列反应中,属于氧化还原反应的是

A①③ B②⑤ C①④ D④⑤

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】碳化钙(CaC2)是一种危险化学品,能与水反应,生成氢氧化钙和可燃性气体乙炔(C2H2),同时放出大量的热。碳化钙与水反应的化学方程式为________,某储存有碳化钙的仓库因漏雨而发生火灾,火灾发生的原因为______________________乙炔充分燃烧的化学方程式为_______________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列化学用语书写正确的是(  )

A. 三个二氧化硫分子:2SO3

B. 两个氧分子:2O

C. Co元素的化合价:

D. 一个铝离子:

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