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【题目】某兴趣小组为验证质量守恒定律,做了镁条在空气中燃烧的实验

1)请写出镁条与氧气反应的化学方程式_____其基本反应类型_____

2)小明认为根据质量守恒定律,燃烧产物的质量应大于反应物镁条的质量。镁条完全燃烧后,称量发现石棉网上的燃烧产物质量反而比反应前镁条质量小,其主要原因是_____

3)小红按图2装置改进实验,验证了质量守恒定律,却发现产物中还有一些黄色固体。

(提出问题)黄色固体是什么呢?

(查阅资料)①氧化镁为白色固体;

②镁能与氮气反应生成黄色的氮化镁固体;

③氮化镁可与水反应生成氨气,氨气能使酚酞溶液变红。

(做出猜想)黄色固体为

(实验探究)

实验操作

实验现象及结论

如图,取燃烧产物于烧杯B,加入适量水,然后用大烧杯罩住小烧杯AB

现象:_____

结论:燃烧产物中含

(反思与交流)

①为什么在发生化学反应前后各物质的质量总和相等?请从微观角度解释。_____

②空气中的含量远大于的含量,而镁条在空气中燃烧生成的MgO却远多于,为什么呢?请给出合理的解释_____

(拓展延伸)

①如果用图2装置气密性良好和药品足量测定空气中氧气含量,该实验所测得的氧气体积分数_____1/5(填“大于”、“小于”或“等于”)。

2.40g镁条在某氧气和氮气的混合气中完全燃烧,所得固体质量取值范围_____

【答案】 化合反应 部分生成的产物氧化镁散失到空气中 A中酚酞溶液变红色 化学反应的本质是原子重新组合的过程,反应前后原子种类、数目、质量不变 氮气化学性质不如氧气活泼 大于 大于小于4g

【解析】

根据化学反应四大基本类型的概念,质量守恒验证实验中注意事项,氧气含量的测定中不可用镁替代红磷的原因,结合题目给定的查阅资料进行综合分析解答。

1)镁和氧气在点燃的条件下生成氧化镁,配平即可得,属于化合反应;

2)镁条完全燃烧时产生大量白烟,此白烟实际为生成的氧化镁,所称量发现石棉网上的燃烧产物质量反而比反应前镁条质量小,故其主要原因是:部分生成的产物氧化镁散失到空气中;

3)如图,取燃烧产物于烧杯B中,加入适量水,然后用大烧杯罩住小烧杯AB,由分子都在不停的运动及实验结论结论:燃烧产物中含,且查阅资料氮化镁可与水反应生成氨气,氨气能使酚酞溶液变红;故实验现象为A中酚酞溶液变红色;

反思与交流:在发生化学反应前后各物质的质量总和相等的原因是:化学反应的本质是原子重新组合的过程,反应前后原子种类、数目、质量不变;空气中N2的含量远大于O2的含量,而镁条在空气中燃烧生成的MgO却远多于,因为氮气化学性质不如氧气活泼;

拓展延伸:如果用图2装置(气密性良好)和药品(足量)测定空气中氧气含量,,因为氮气参加的反应,该实验所测得的氧气体积分数大于五分之一;采用极限法,镁条在氧气中完全燃烧,生成氧化镁的质量是4g镁条在氮气中完全燃烧,生成氮化镁的质量是故所得固体质量取值范围大于3.33g小于4g

练习册系列答案
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【题目】根据下列实验回答问题。

1)实验1中,①②为用紫色石蕊溶液润湿的小花。能说明 CO2密度大于空气的现象是_____。欲证明CO2能与水反应,还需补充的实验是_____

2)实验2证明了氧气约占空气体积的.点燃酒精灯加热铜丝一端,一段时间后,除观察到白磷燃烧、产生大量白烟外,还观察到现象是_____。该实验过程中,利用了铜的_____性,白磷燃烧的化学方程式为_____.

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【题目】目前环境问题日趋严重,保护环境刻不容缓。请你根据所学知识回答下列问题

1)向空气中排放过多的CO2会造成的环境问题是_____

2)为了减少CO2的排放,科学家将CO2H2在催化剂和加热的条件下反应,转化为水和甲烷(CH4,该反应的化学方程式为_____

3)有人说:“空气中CO2的含量越少越好”,你是否同意这种说法?_____(填“是”或“否”),理由是_____

4)“低碳生活”是一种新的生活方式,请写出一个属于“低碳生活”的例子_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学不仅与我们的生产、生活密切相关,更是人类进步的关键。

1A金刚石 B石墨 C大理石 D一氧化碳 E氧气 F干冰

可以用来裁玻璃的是__________填字母,下同)

实验室可以用来制取二氧化碳的原料是______

可以用来人工降雨的是______

可以用来还原氧化铜的气体是______

2)如下图所示,回答相关问题

属于金刚石结构的是______

属于C60结构的是_______

二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊的化学方程式_______

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【题目】用化学用语填空:

12个氯分子_____

2)保持金刚石化学性质的最小粒子_____

3)硝酸铝_____

4)氢氧化钠中的阴离子_____

5)氩气_____

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【题目】写出符合下列要求的文字表达式并填写基本反应类型

1)硫在空气中燃烧的化学反应_________

2)铁在氧气中燃烧的化学反应_________

3)实验室用过氧化氢溶液制取氧气_________

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【题目】水是生命之源

①用如图A装置进行电解水的实验,ab两管中都收集到气体,体积比为__b中的气体是__,打开活塞,点燃b中气体,产生的现象是___,写出电解水反应的化学方程式___

②图B所示是净化水的简易装置,其中能起到吸附作用的是___,小卵石和砂子起到__作用。

③氢气在氧气中燃烧的实验也能证明水的组成,该反应的化学方程式是______

④小刚发现一些化学实验常在容器中放少量的水,但作用各不相同,有关下列实验指定容器中水的作用说法正确的是_____(填序号)

A 铁丝在氧气中燃烧,瓶内预先放少量水:防止溅落的熔化物炸裂瓶底

B 排水法收集气体:水先将瓶内的空气排净,以便得到较纯的气体

C 硫在氧气中燃烧,瓶内预先放少量水:用于吸收二氧化硫,防止污染空气

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【题目】构建知识网络是一种重要的学习方法。右图是关于硫酸化学性质的知识网络,“——”表示相连的两种物质能发生反应,A、B、C、D、E属于不同类别的物质。完善这个知识网络:

(1)写出B、C、D、E的化学式: B _______;C ________;D _______;E_________

(2)根据自己得出的知识网络,写出一个化学方程式。_______

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【题目】实验室利用下图装置制取氧气,并检验氧气的性质。

1)如果用氯酸钾制取较纯净的氧气时,制取装置应该选择的仪器是_________(填序号),反应的化学方程式为______________________

2)利用上述装置制取氧气时,判断是否收集满的方法是______________

3)某研究性学习小组利用所学知识进行了下列实验研究。利用某氯酸钾样品(杂质不参与反应)分解制取氧气,并测定氯酸钾的质量分数,实验结束时如图所示(导管出口高于液面)。

①测量收集到气体体积必须包括的几个步骤:

a调整量筒内外液面高度使之相同;

b使试管和量筒的气体都冷却到室温;

c读取量筒内气体的体积。

这三步操作的正确顺序是__________________(填写步骤代号)。

②测量收集到的气体体积时,应使量筒内外液面相平,如果所示液面位置,使量筒内外液面高度相同的方法是___________________

③本实验过程中,将导管放入装满水的量筒的时机为_______________

a加热前,还没有气泡产生时

b加热一会儿,气泡连续均匀产生时

c加热后,移开酒精灯时

4)如果用过氧化氢分解制取氧气,反应的化学方程式为________________B瓶中锥形瓶放入的固体的作用是__________________B装置中使用分液漏斗不使用长颈漏斗的原因是____________C的收集方法称为___________法,适合于收集___________________的气体。

5)如图装置,连接好仪器,用于制取氧气以及验证氧气的性质(双口瓶上下部开口):

①检查好装置气密性良好后,打开弹簧夹,关闭,用C装置收集的气体的方法是____________(填选项字母)。

a排水法 b向下排空气法 c向上排空气法

②检验C中收集满气体的方法是_______________

C中收集满氧气后,打开弹簧夹,关闭,点燃D中燃烧匙内的过量的红磷后,立即伸入C装置中并把塞子塞紧,观察到红磷燃烧的现象是___________,待红磷媳灭,C装置冷却后,打开观察到的现象是_______________

④写出燃烧匙中的反应方程式________________,其中打开的目的是____________________

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