【题目】如图是某学校的老师利用过量的红磷做测定空气中
氧气含量的演示实验,仔细观察该实验装置,回答下列问题
(1)燃烧停止,冷却至室温后观察到现象:_____________
(2)若实验测得氧气与空气的体积比小于1/5,可能的原因是_________:(写一条即可)
(3)能不能用铁丝代替红磷?原因是什么___________?
【答案】钟罩内液面上升,上升的水的体积约占钟罩内空气体积的五分之一;装置漏气(红磷的量不足等合理即可);不能;因为铁丝在空气中无法燃烧。
【解析】
(1)根据燃烧停止,冷却后由于氧气被消耗,造成钟罩内压强减小分析解答;(2)根据实验的注意事项分析解答;(3)根据铁丝在空气中不能燃烧分析解答。
(1)红磷熄灭后,温度冷却至室温,由于钟罩内的氧气被完全耗尽,压强减小,钟罩内的液面上升,由于氧气约占空气体积的五分之一,所以观察到钟罩内液面上升,上升的水的体积约占钟罩内空气体积的五分之一;(2)若实验测得氧气与空气的体积比小于1/5,可能的原因是装置漏气(红磷的量不足等合理即可)等;(3)不能用铁丝代替红磷;因为铁丝在空气中无法燃烧。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某化学兴趣小组的同学按照课本上的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验(如图1所示),但测出的氧气的体积分数明显小于1/5。请你参与探究:
(1)提出问题:造成误差的原因是什么?如何改进课本上的实验装置?
(2)查阅资料:①红磷、白磷的一些性质如下表:
颜色、状态 | 熔点/℃ | 着火点/℃ | 密度/(g/cm3) | |
红磷 | 暗红色固体 | 590 | 240 | 2.34 |
白磷 | 白色或黄色固体 | 44.1 | 40 | 1.82 |
②白磷为白色或黄色固体,在空气中燃烧生成五氧化二磷;
③铜丝有较好的导热性。
(3)猜想与假设:
①甲同学:可能是燃烧前导管内含有空气,后来留有吸入的水,影响实验的准确性。
②乙同学:可能是瓶内残留气体中还有氧气。
③你还能作出的猜想是_________________。
(4)交流与讨论:
②丙同学认为用木炭代替红磷,就可以消除误差,你认为他的猜____,(选填“合理”或“不合理”)理由是______________________。
(5)探究与反思:
他们对课本上的实验装置进行了如图2所示的改进(其他仪器忽略)。
①甲同学提出应把红磷换为白磷,理由是____________。
②白磷燃烧的文字表达式为____________________________ 。
③白磷从燃烧到熄灭的过程中,图2左侧玻璃管内液面如何变化______________ 。最后液面停留在______刻度处。
④通过粗铜丝来点燃玻璃管内的白磷,这利用了金属铜的_______ 性.
⑤与课本上的实验装置相比较,该装置的优点是___________.(填字母序号)
A.该装置在密闭的环境中进行实验,可以减小误差;
B.所用的试剂量少,节约药品;
C.在密闭容器中不污染空气,比较环保。
(6)大家用改进的实验装置(如图所示)进行实验,待玻璃管冷却、管内白色的烟幕消失时,得到了较准确的结果,但又意外发现左玻璃管内壁上端附着黄色固体。左玻璃管上端的黄色固体的主要成分可能是 ____________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】推断题
将一瓶无色的液体A装入试管,用带火星的木条试验,无现象。而向其中加入少量黑色粉末B后,迅速产生气泡,生成了使带火星的木条复燃的气体C。使金属E红热并伸入盛有气体C、瓶底有少量液体D的集气瓶中,金属E剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体F。
(1)写出它们的名称。
A.________;B.________;C._______ ;D.________;E.________;F.________.
(2)黑色粉末B在A的分解反应中起_______作用,是这个反应的_______剂。
(3)无色的液体A中加入少量黑色粉末B后,迅速产生气泡,写出该反应的文字表达式_______.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】将一种无色液体A和一种黑色固体B混合能得到另一种无色液体C和无色气体D,E在D中燃烧很旺,产生明亮的蓝紫色火焰且生成有刺激性气味的气体F.
(1)写出以上物质的名称或符号:A___________ ,B ___________.
(2)写出A、B得到C、D的文字表达式或符号表达式:____________________,其中B起 ______作用,此反应属于________反应(填“化合”或“分解”).
(3)写出E+D→F的文字表达式或符号表达式:____________________.在做E在D中燃烧的实验时,要预先在集气瓶内放少量水,目的是:____________________________;
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】学习热情和学习方法是成才的必备条件,灵活掌握不同的学习方法可以取得事半功倍的效果.请用以下方法解决下列问题:
分类法:利用下列
组物质
.
、
、
、
.
、
、
、
.金刚石与石墨的混合物、过氧化氢的水溶液、冰与水混合、氧气与臭氧混合
请按要求填写如表空白(填写物质的化学式或分类标准)
序号 | |||
分类标准 | 金属氧化物 | ________ | ________ |
属于该类别的物质 | ________ | ________ |
对比法:
.如图
所示:其实验目的是探究________.
.如图
所示:杰克同学将盛有干燥白磷的甲试管和干燥红磷的乙试管插入盛有
的烧杯里(甲、乙试管均套有气球密封).过一会后,发现甲试管中的白磷燃烧,乙试管中的红磷没有燃烧.请根据杰克同学的实验现象,对比得出可燃物燃烧所需的条件之一:________.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】关于元素周期表的叙述错误的是( )
A. 元素周期表共有个周期
B. 元素周期表中共有个纵行,即
个族
C. 元素周期表是学习和研究化学知识的重要工具
D. 元素周期表中原子序数与该元素核电荷数在数值上相等
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图是有关二氧化碳的几个性质实验:
(1)A中看到的现象有_________________,由此说明二氧化碳具有的物理性质是__________;化学性质是_______________ 。
(2)B中通入二氧化碳后石蕊试液变成__________色,将所得液体加热,发生的反应文字或符号表达式为______________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某研究性学习小组欲利用下列装置进行相关气体制取的探究,请你分析并填空。
(1)写出图中仪器a、b的名称 a__________,b__________。
(2)实验室制取二氧化碳的文字(或符号)表达式是_______________。应选择的气体发生装置是_____,气体收集装置是________。
(3)实验室加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气的文字(或符号)表达式是_________,应选择的发生装置是________,若用盛满水的F装置收集氧气,应从导管______(填①或②)通入。
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