【题目】如图是某学校的老师利用过量的红磷做测定空气中
氧气含量的演示实验,仔细观察该实验装置,回答下列问题
(1)燃烧停止,冷却至室温后观察到现象:_____________
(2)若实验测得氧气与空气的体积比小于1/5,可能的原因是_________:(写一条即可)
(3)能不能用铁丝代替红磷?原因是什么___________?
【答案】钟罩内液面上升,上升的水的体积约占钟罩内空气体积的五分之一;装置漏气(红磷的量不足等合理即可);不能;因为铁丝在空气中无法燃烧。
【解析】
(1)根据燃烧停止,冷却后由于氧气被消耗,造成钟罩内压强减小分析解答;(2)根据实验的注意事项分析解答;(3)根据铁丝在空气中不能燃烧分析解答。
(1)红磷熄灭后,温度冷却至室温,由于钟罩内的氧气被完全耗尽,压强减小,钟罩内的液面上升,由于氧气约占空气体积的五分之一,所以观察到钟罩内液面上升,上升的水的体积约占钟罩内空气体积的五分之一;(2)若实验测得氧气与空气的体积比小于1/5,可能的原因是装置漏气(红磷的量不足等合理即可)等;(3)不能用铁丝代替红磷;因为铁丝在空气中无法燃烧。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某化学兴趣小组的同学按照课本上的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验(如图1所示),但测出的氧气的体积分数明显小于1/5。请你参与探究:
(1)提出问题:造成误差的原因是什么?如何改进课本上的实验装置?
(2)查阅资料:①红磷、白磷的一些性质如下表:
颜色、状态 | 熔点/℃ | 着火点/℃ | 密度/(g/cm3) | |
红磷 | 暗红色固体 | 590 | 240 | 2.34 |
白磷 | 白色或黄色固体 | 44.1 | 40 | 1.82 |
②白磷为白色或黄色固体,在空气中燃烧生成五氧化二磷;
③铜丝有较好的导热性。
(3)猜想与假设:
①甲同学:可能是燃烧前导管内含有空气,后来留有吸入的水,影响实验的准确性。
②乙同学:可能是瓶内残留气体中还有氧气。
③你还能作出的猜想是_________________。
(4)交流与讨论:
②丙同学认为用木炭代替红磷,就可以消除误差,你认为他的猜____,(选填“合理”或“不合理”)理由是______________________。
(5)探究与反思:
他们对课本上的实验装置进行了如图2所示的改进(其他仪器忽略)。
①甲同学提出应把红磷换为白磷,理由是____________。
②白磷燃烧的文字表达式为____________________________ 。
③白磷从燃烧到熄灭的过程中,图2左侧玻璃管内液面如何变化______________ 。最后液面停留在______刻度处。
④通过粗铜丝来点燃玻璃管内的白磷,这利用了金属铜的_______ 性.
⑤与课本上的实验装置相比较,该装置的优点是___________.(填字母序号)
A.该装置在密闭的环境中进行实验,可以减小误差;
B.所用的试剂量少,节约药品;
C.在密闭容器中不污染空气,比较环保。
(6)大家用改进的实验装置(如图所示)进行实验,待玻璃管冷却、管内白色的烟幕消失时,得到了较准确的结果,但又意外发现左玻璃管内壁上端附着黄色固体。左玻璃管上端的黄色固体的主要成分可能是 ____________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】推断题
将一瓶无色的液体A装入试管,用带火星的木条试验,无现象。而向其中加入少量黑色粉末B后,迅速产生气泡,生成了使带火星的木条复燃的气体C。使金属E红热并伸入盛有气体C、瓶底有少量液体D的集气瓶中,金属E剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体F。
(1)写出它们的名称。
A.________;B.________;C._______ ;D.________;E.________;F.________.
(2)黑色粉末B在A的分解反应中起_______作用,是这个反应的_______剂。
(3)无色的液体A中加入少量黑色粉末B后,迅速产生气泡,写出该反应的文字表达式_______.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】将一种无色液体A和一种黑色固体B混合能得到另一种无色液体C和无色气体D,E在D中燃烧很旺,产生明亮的蓝紫色火焰且生成有刺激性气味的气体F.
(1)写出以上物质的名称或符号:A___________ ,B ___________.
(2)写出A、B得到C、D的文字表达式或符号表达式:____________________,其中B起 ______作用,此反应属于________反应(填“化合”或“分解”).
(3)写出E+D→F的文字表达式或符号表达式:____________________.在做E在D中燃烧的实验时,要预先在集气瓶内放少量水,目的是:____________________________;
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】学习热情和学习方法是成才的必备条件,灵活掌握不同的学习方法可以取得事半功倍的效果.请用以下方法解决下列问题:
分类法:利用下列组物质
.、、、.、、、
.金刚石与石墨的混合物、过氧化氢的水溶液、冰与水混合、氧气与臭氧混合
请按要求填写如表空白(填写物质的化学式或分类标准)
序号 | |||
分类标准 | 金属氧化物 | ________ | ________ |
属于该类别的物质 | ________ | ________ |
对比法:
.如图所示:其实验目的是探究________.
.如图所示:杰克同学将盛有干燥白磷的甲试管和干燥红磷的乙试管插入盛有的烧杯里(甲、乙试管均套有气球密封).过一会后,发现甲试管中的白磷燃烧,乙试管中的红磷没有燃烧.请根据杰克同学的实验现象,对比得出可燃物燃烧所需的条件之一:________.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】关于元素周期表的叙述错误的是( )
A. 元素周期表共有个周期
B. 元素周期表中共有个纵行,即个族
C. 元素周期表是学习和研究化学知识的重要工具
D. 元素周期表中原子序数与该元素核电荷数在数值上相等
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图是有关二氧化碳的几个性质实验:
(1)A中看到的现象有_________________,由此说明二氧化碳具有的物理性质是__________;化学性质是_______________ 。
(2)B中通入二氧化碳后石蕊试液变成__________色,将所得液体加热,发生的反应文字或符号表达式为______________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某研究性学习小组欲利用下列装置进行相关气体制取的探究,请你分析并填空。
(1)写出图中仪器a、b的名称 a__________,b__________。
(2)实验室制取二氧化碳的文字(或符号)表达式是_______________。应选择的气体发生装置是_____,气体收集装置是________。
(3)实验室加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气的文字(或符号)表达式是_________,应选择的发生装置是________,若用盛满水的F装置收集氧气,应从导管______(填①或②)通入。
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