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    化学课上老师表演了一个小魔术--“无中生有”：相同条件下，向A、B两个体积相同的集气瓶中分别充满无色的硫化氢（H2S）气体和二氧化硫气体．如图所示，抽开毛玻璃片，瓶口对紧，颠倒几次，使两种气体充分混合．一会儿，观察到两瓶内壁附着淡黄色固体颗粒．请回答下列问题：若用“”表示氢原子，用“”表示氧原子，用“”表示硫原子，上述反应过程可用如图表示：

    （1）该反应的化学方程式为
    2H2S+SO2=3S+2H2O
    2H2S+SO2=3S+2H2O
    ；
    （2）分析微观过程图，我能从微观角度总结出的二条结论是：
    化学反应的实质是：分子分解成原子，原子再重新结合成新分子的过程
    化学反应的实质是：分子分解成原子，原子再重新结合成新分子的过程
    、
    分子在化学变化中可以再分，原子不能再分
    分子在化学变化中可以再分，原子不能再分
    ．
    分析：（1）根据反应的微观图示，判断出分子的化学式及个数比，据此可写出化学方程式；
    （2）根据反应的微观图示，对比反应前后微粒的变化，分析化学反应的实质，分子、原子的变化等．
    解答：解：（1）由反应的微观图示可知，每2个H2S分子可与1个SO2分子反应，生成三个硫原子和两个水分子，据此可写出化学方程式：2H2S+SO2=3S+2H2O；
    （2）由反应的微观图及微粒的变化可知，化学反应的实质是：分子分解成原子，原子再重新结合成新分子的过程；分子在化学变化中可以再分，原子不能再分等．
    故答为：（1）2H2S+SO2=3S+2H2O；（2）学反应的实质是：分子分解成原子，原子再重新结合成新分子的过程；分子在化学变化中可以再分，原子不能再分．
    点评：根据反应的微观示意图，可判断反应中各物质参加反应的分子（或原子）个数、变化前后分子构成的不同等相关信息，然后根据推断的信息完成各项问题．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    23、阅读下列材料，回答有关问题．
    材料一：初中阶段常见的元素，在元素周期表中存在下列规律：元素的位置是由该元素所在的周期数（第几行）和族数（第几列）所决定的，周期数等于该原子的核外电子层数；族数等于该原子的最外层电子数．
    材料二：金属的活动性取决于该金属原子的电子层数和最外层电子数，电子层数越多，最外层电子数越少，该金属的活动性越强．
    材料三：金属钾能与水剧烈反应，生成氢氧化钾和氢气．
    （1）下图是两种金属元素铷和钾的原子结构示意图，结合以上信息，回答：

    ①已知钾元素位于元素周期表中第一族第四周期，则铷元素应该位于周期表中的
    A

    A、第五周期第一族  B、第一周期第五族
    ②铷的金属活动比钾的金属活动性
    强
    （强、弱）
    ③铷元素所形成的碳酸盐的化学式是
    Rb2CO3

    （2）在化学课上老师表演了用水点火的魔术，只见老师用滴管向棉花滴1～2滴水，棉花便立即燃烧起来，其诀窍就是：将一小块金属钾藏在棉花中．由此可见，钾与水反应会
    放热
    ，充满好奇的小明亲自进行了该魔术，为了使反应迅速，他将一吸管的水挤向棉花，却惊奇发现其不能燃烧起来．小明魔术失败的最可能原因是
    水太多，温度达不到着火点
    ．（答案必须涉及相应的原理）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学课上老师表演了一个小魔术--“无中生有”：相同条件下，向A、B两个体积相同的集气瓶中分别充满无色的硫化氢（H2S）气体和二氧化硫气体．如图所示，抽开毛玻璃片，瓶口对紧，颠倒几次，使两种气体充分混合．一会儿，观察到两瓶内壁附着淡黄色固体颗粒．请回答下列问题：
    （1）若用“”表示氢原子，用“”表示氧原子，用“”表示硫原子，上述反应过程可用如图表示：

    该反应的化学方程式为
    2H2S+SO2=3S↓+2H2O
    2H2S+SO2=3S↓+2H2O
    ；
    （2）若这两个瓶子是质地较软的塑料瓶，我们将会观察到塑料瓶变瘪了，原因是
    H2S与SO2反应后生成固态的硫和液态的水，使瓶内的压强小于瓶外的大气压，所以塑料瓶变瘪了
    H2S与SO2反应后生成固态的硫和液态的水，使瓶内的压强小于瓶外的大气压，所以塑料瓶变瘪了
    ；
    （3）已知：相同条件下，相等体积的气体所含的分子数目相等．反应完毕，瓶中剩余的气体为
    SO2
    SO2
    ，处理该气体的方法是：（用化学方程式表示）
    SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O
    SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O
    ；
    （4）小王同学对H2S气体很感兴趣，通过查资料得知：H2S气体有臭鸡蛋气味，水溶液是一种酸．他将H2S气体通入硫酸铜溶液中，发现有黑色沉淀生成，同时溶液的酸性增强．试写出有关反应方程式
    H2S+CuSO4=CuS↓+H2SO4
    H2S+CuSO4=CuS↓+H2SO4
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在化学课上老师表演了用水点火的魔术，只见老师用滴管向棉花中滴1～2滴水，棉花便立即燃烧起来，其诀窍就是：将一些过氧化钠（化学式为Na2O2）粉末藏在棉花中．已知过氧化钠能与水反应生成氢氧化钠和氧气，写出该反应化学方程式
    2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑
    2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑
    ，由实验分析，该反应必定是
    放热
    放热
    （填“吸热”或“放热”）反应．充满好奇的小明亲自进行了该魔术，为了使反应迅速，他将一吸管的水都挤向棉花，却惊奇发现棉花没有燃烧．小明魔术失败的最可能原因是
    加水太多致温度未达到棉花的着火点
    加水太多致温度未达到棉花的着火点
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在化学课上老师表演了用水点火的魔术，只见老师用滴管向棉花滴1～2滴水，棉花便立即燃烧起来，其诀窍就是：将一小块金属钾藏在棉花中．已知钾能与水反应，则该反应必定是
     
    （选填“吸热”或“放热”）反应．充满好奇的小明亲自进行了该魔术，为了使反应迅速，他将一吸管的水挤向棉花，却惊奇发现其不能燃烧起来．小明魔术失败的最可能原因是
     
    ，除此外，通常物质的燃烧还必须满足另一个条件
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    阅读下列材料，回答有关问题．
    材料一：初中阶段常见的元素，在元素周期表中存在下列规律：元素的位置是由该元素所在的周期数（第几行）和族数（第几列）所决定的，周期数等于该原子的核外电子层数；族数等于该原子的最外层电子数．
    材料二：金属的活动性取决于该金属原子的电子层数和最外层电子数，电子层数越多，最外层电子数越少，该金属的活动性越强．
    材料三：金属钾能与水剧烈反应，生成氢氧化钾和氢气．
    （1）下图是两种金属元素铷和钾的原子结构示意图，结合以上信息，回答：

    ①已知钾元素位于元素周期表中第一族第四周期，则铷元素应该位于周期表中的______
    A、第五周期第一族　B、第一周期第五族
    ②铷的金属活动比钾的金属活动性______（强、弱）
    ③铷元素所形成的碳酸盐的化学式是______
    （2）在化学课上老师表演了用水点火的魔术，只见老师用滴管向棉花滴1～2滴水，棉花便立即燃烧起来，其诀窍就是：将一小块金属钾藏在棉花中．由此可见，钾与水反应会______，充满好奇的小明亲自进行了该魔术，为了使反应迅速，他将一吸管的水挤向棉花，却惊奇发现其不能燃烧起来．小明魔术失败的最可能原因是______．（答案必须涉及相应的原理）

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