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【题目】下图是取用液体和加热液体的实验操作。

1)操作1中用滴管滴加液体时,正确的是_____(填“A”“B”)。

2)操作2中加热液体,用试管夹夹持试管时,应由试管_____(填底部中部口部)套入和取下。

3)操作3中倾倒液体时不宜过快的原因是_____(填字母序号)。

A 防止倾倒过快而洒出 B 容易控制液体的加入量

【答案】B 底部 AB

【解析】

1)使用胶头滴管向试管中滴加药品时,滴管必须垂直悬空于试管口上方1-2cm,防止滴加的液体残留在试管内壁,造成实验误差,因此正确的操作是B

2)使用试管夹夹持试管进行加热操作时,为防止手未抓稳试管导致试管破碎,确保实验安全,需将试管夹从试管底部往上套,夹持在距离试管口1/3处。

3)使用倾倒法向试管中加入液体试剂时,需要做到瓶塞倒放,防止试剂被桌面脏物污染;试管口紧贴试剂瓶口,缓慢向试管中倾倒,防止液体洒出,并且控制所需的用量,不能超过规定的体积。故答案AB均符合。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列关于燃烧现象的解释或分析正确的是(  )

A. a中将煤球变成蜂窝煤后再燃烧,其目的是延长煤燃烧的时间

B. b中火柴头斜向下时更容易燃烧,是因为降低了火柴梗的着火点

C. c中蜡烛火焰很快熄灭,是因为金属丝阻碍空气的流动

D. 由图d中的现象可知,金属镁燃烧的火灾不能用二氧化碳灭火

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究,请你参与.

(设计实验)第一小组同学共同设计了如图的AB两套装置

1)你认为合理的是________(填编号).

2)该实验观察到的现象是_________

(改进实验)

第二小组同学设计了C实验,优点是:_____________

1)实验后发现测定出的空气中氧气的体积分数低于1/5,这可能是由哪几种原因引起的?(写三点)___________________________________

2)从实验现象分析可知:氧气约占空气总体积的_______,氮气约为________.能够得到该结论主要是运用了氮气的有关性质是:_____

(反思与交流)

1)此实验依据的实验原理是____________

2)在实验前集气瓶底预先要放点水,其作用是:____________________

3)小军反思上述实验的探究过程后认为:用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时,在药品的选择或生成物的要求上应考虑的是(答二点)__________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】元素周期表是学习和研究化学的重要工具。请分析图中的信息并回答下列问题。

1)原子序数为11的元素属于_______(填“金属”或“非金属”)元素,位于第3周期第ⅥA族的元素是________(填元素符号)。

2)氮元素和磷元素的化学性质相似,是因为氮原子和磷原子的_________相同。

3)在化学反应中,原子序数为17的元素的原子容易______(填“得到”或“失去”)电子。

4)地壳中含量最多的元素的原子序数是________

5)在同一周期中,各元素的原子结构呈现的规律有___________(任写一点)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】氢能被认为是21世纪最具发展潜力的清洁能源。

1)电解水可以产生氢气,水(H2O)中氢元素质量分数的计算式为_____。图中有氢气产生的玻璃管是_____(填“a”或“b”)。

22017年,世界首辆采用氢燃料电池有轨电车在我国唐山载客运营。该电车利用氢气和氧气在一定条件下发生反应为电车供能,产物生成水。该反应的文字表达式为_____

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【题目】化学小组用排水法收集了呼出气体,通过(实验1)比较吸入空气和呼出气体的成分差异。

(实验1

序号

实验目的

实验操作

实验现象

比较空气和呼出气体中二氧化碳的含量

向呼出气体中倒入少量澄清石灰水,振荡

_____

比较空气和呼出气体中氧气的含量

分别将燃着的木条伸入空气和呼出气体中

空气中的木条无明显变化,呼出气体中的木条熄灭

_____

取两块干燥玻璃片,对着其中一块哈气

哈气的玻璃片上出现无色液滴,另一块无明显变化

1)实验①的现象为_____,证明呼吸过程中发生了_____(“物理”或“化学”)变化。

2)实验③的目的是_____

3)小明指出实验①不能比较空气和呼出气体中CO2的含量,还需补充的实验操作为_____。小芳对②中燃着木条熄灭的原因提出猜想,并设计(实验2)进行验证。

(猜想与假设)

猜想1:木条熄灭是因为呼出气体比吸入空气中CO2的含量高。

猜想2:木条熄灭是因为呼出气体比吸入空气中O2的含量低。

(实验2

序号

实验操作

空气

O2CO2体积比

O2N2体积比

O2N2体积比

实验现象

燃着的木条无明显变化

燃着的木条无明显变化

燃着的木条熄灭

燃着的木条熄灭

4)由实验①和②可得出猜想1_____(填“成立”或“不成立”)。

5)(实验2)中,能证明猜想2成立的实验序号是_____

(实验反思)

6)根据以上实验,下列说法正确的是_____(填字母序号)。

A 吸入空气和呼出气体中O2CO2的含量不同

B 将燃着木条伸入呼出气体中,木条熄灭,说明呼出气体中没有O2

C (实验1)的②中,燃着木条熄灭的原因还可能与水蒸气含量增多有关

D 若把燃着木条伸入体积比为1:1O2CO2混合气体中,会观察到无明显变化

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列描述正确的是(  )

A.H”既可以表示宏观的氢元素,也可以表示微观的一个氢原子

B.烧碱、熟石灰、纯碱按物质分类均属于碱

C.金刚石、均为碳单质,所以物理性质、化学性质完全相同

D.泡沫灭火器灭火的原理是提高了可燃物质的着火点

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】从下图所示的两种微粒结构示意图中,所获取的信息不正确的是

A.它们的核外电子数相同B.这两种微粒属于同种元素

C.它们的核外电子层数相同D.①是一种阴离子,②是一种原子

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】宏观辨识与微观探析是化学学科的重要核心素养。如图为某化学反应的微观模拟示意图,下列说法中,不正确的是(  )

A.图示中x的数值为4B.乙、丁微粒个数比5:2

C.反应前后氧元素的化合价发生了改变D.甲、乙两物质参加反应的质量比为1310

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