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实验室用一氧化碳还原氧化铜的装置如图所示,试回答下列问题.

(1)加热前需先通一氧化碳目的是
 

(2)在A处观察到的实验现象是
 
,在B处观察到
 
,说明A处有
 
气体生成.
(3)在C处观察到的实验现象是
 
,点燃尾气的目的是
 

(4)实验结束时先撤去酒精喷灯,再继续通入一会儿一氧化碳气体,直至玻璃管冷却,其目的是
 
考点:一氧化碳的化学性质
专题:碳单质与含碳化合物的性质与用途
分析:(1)该装置中有空气,为了避免加热一氧化碳和空气的混合气体产生爆炸,所以要先通入一氧化碳一会儿以便把装置中的空气赶净;
(2)黑色的氧化铜在加热条件下可以被一氧化碳还原为红色的铜;二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊;
(3)一氧化碳有毒,为防止污染大气,所以可以用燃烧的方法将其处理掉,一氧化碳燃烧时发出蓝色火焰;
(4)实验结束后应先停止加热,待玻璃管冷却后再停止通一氧化碳气体.若这两个操作次序颠倒了,生成的铜在高温条件下又被进入的氧气氧化为氧化铜.
解答:解:(1)若不先通一氧化碳气体,则该装置中混有空气,最后生成的铜在高温条件下会又被氧气氧化成氧化铜,所以在加热之前要先通一会儿一氧化碳.
故答案为:防止加热时产生爆炸;
(2)A处黑色的氧化铜在高温条件下可以被一氧化碳还原为红色的铜,同时产生二氧化碳气体,B处澄清石灰水变浑浊.
故答案为:黑色粉末变红色,澄清的石灰水变浑浊,二氧化碳;
(3)一氧化碳有毒,为防止污染大气,所以可以用燃烧的方法将其处理掉,一氧化碳燃烧时发出蓝色火焰;
故答案为:产生蓝色火焰,防止污染环境;
(4)实验结束后应先停止加热,再停止通气体,以防刚刚生成的铜在高温条件下又被进入的氧气氧化为氧化铜.
故答案为:防止还原后的单质铜被空气中的氧气氧化为氧化铜.
点评:做该实验时要注意:实验前先通气体再加热,实验结束后先停止加热再停止通气体.
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在一定条件下,如图表示了某些物质之间相互转化的关系.回答下列问题

(1)推断并写出物质的化学式:B
 
;C
 
;D
 

(2)写出化学反应的方程式:①B生成E和F
 
;②C和F的反应
 

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用来测定空气成分的方法很多,如图所示的是用红磷在空气中燃烧的测定方法.待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,发现水被吸入集气瓶中,并且进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的五分之一.
请回答下列问题:
(1)集气瓶中剩余的气体主要是
 

(2)实验完毕,若进入集气瓶中水的体积不到总容积的
1
5
,你认为导致这一结果的原因可能是
 
 
 

(3)某同学对实验进行反思后,提出了改进方法  (如图所示),你认为改进后的优点是
 

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我省辽河水中含有许多杂质,常见的净水方法有吸附、过滤、消毒、蒸馏等,其中净化效果最高级的是
 
,发生化学变化的是
 
.经有关部门检测,含有可溶性
 
较多,是硬水.生活中可用
 
来鉴别硬水和软水,常用
 
的方法降低水的硬度.节约用水,人人有责.有人习惯用净化后的雨水来洗涤衣服,效果很好,因为雨水属于
 
.请你再写出一种节约用水的实例
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

含碳物质是中学化学中研究的重要内容.
(1)“低碳”倡导低能量、低消耗,主要是为了减少
 
(填化学式)的排放量.
(2)丁烷(C4H10)是液化石油气的成分之一,丁烷完全燃烧后与甲烷完全燃烧后的产物相同,其化学反应方程式是
 

(3)科学家采取“组合转化”技术,将CO2和H2 以一定比例混合,在一定条件下反应,生成一种重要的化工原料和水.请在括号中填写该化工原料的化学式:
2CO2+6H2═1
 
+4H2O
(4)为了减慢大气中CO2含量的增加,以下建议可行的是(填序号)
 

①开发太阳能、水能、风能、地热等新能源;
②禁止使用煤、石油、天然气等矿物燃料;
③大量植树造林,禁止乱砍滥伐.

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室里现有氯酸钾、二氧化锰、稀硫酸、石灰石和稀盐酸,以及下列仪器

(1)利用上述仪器和药品可以制取二氧化碳,你选择的仪器是
 
(填序号),药品是
 
,反应的化学方程式为
 

(2)若补充一种仪器
 
(填仪器名称),再利用上述仪器和药品还可以制取氧气,你选择的仪器是
 
(填序号),药品是
 
,反应的化学方程式为
 

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氧气具有
 
性,在燃烧反应中是
 
性.

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加热高锰酸钾制取氧气,为什么要在试管口塞一团棉花,而加热氯酸钾不用?

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日常生活中的各种物质,我们也可以按它们的性质进行区分.试区分下列物质,并写出根据什么性质区分该物质以及该性质的类别(物理性质或化学性质).
 物质 利用的性质及性质类别
 铁丝和铜丝 
 
 白醋和白酒 
 
 白糖和精盐 
 
 水和澄清的石灰水 
 

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