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【题目】(4分)我国拥有丰富的海洋资源,开发利用这些宝贵的资源有力地促进了我国经济的发展。从海水中提取的粗盐中除了NaCl外,还含有泥沙等杂质。根据下列实验室中除去泥沙等杂质的实验步骤,回答相关问题:

(1)在过滤操作中要用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒 (填仪器名称)。

(2)上述经过滤后的滤液中,还含有Ca2+、Mg2+等阳离子。要想知道该滤液是硬水还是软水,可加入 进行检验。生活中可以将水 而使硬水变为软水。

(3)海水提取出粗盐后的母液中,还含有较多的氯化镁,工业上从母液中提取氯化镁的过程如下图,电解熔融氯化镁可制得金属镁和氯气。工业上也可用电解饱和NaCl水溶液的方法制得氢氧化钠、氯气(Cl2)和氢气,请写出该反应的化学方程式:

【答案】(1)漏斗;(2)肥皂水;煮沸;(3)2NaCl + 2H2O通电H2 +Cl2 +2NaOH

【解析】

试题分析:根据过滤操作可知(1)在过滤操作中要用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒 、漏斗;(2)上述经过滤后的滤液中,还含有Ca2+、Mg2+等阳离子。要想知道该滤液是硬水还是软水,可加入肥皂水,看产生气泡的多少进行检验。生活中可以将水煮沸而使硬水变为软水。(3)根据题中叙述电解饱和NaCl水溶液的方法制得氢氧化钠、氯气(Cl2)和氢气,该反应的化学方程式:2NaCl + 2H2O通电H2 +Cl2+2NaOH

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】(4分)几种常见物质之间的相互转化关系如图所示(每个字母各代表一种物质,每个箭号各表示一个化学反应,部分反应物、生成物及反应条件略去)。已知五种物质均由C、H、O中部分元素组成,A和B所含元素相同,D和E所含元素相同,X为单质,A为有毒气体,B和D可以发生化合反应。

(1)E的名称是________,B的一种用途是__________________。

(2)写出X→D转化的化学方程式:__________________________________________。

(3)实现A→B转化的化学反应类型____________(填“一定”或“不一定”)属于化合反应。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】(6分)某化学课外小组同学,用如图所示实验验证质量守恒定律。

(1)某甲同学用A装置探究质量守恒定律,实验步骤如下:如图将烧杯放在天平上用砝码平衡,然后倾斜烧杯使硫酸铜溶液与铁钉接触,一段时间后,再把烧杯放在天平上。

烧杯内反应的实验现象为

最后天平的指针(填序号) (a偏左 b偏右 c不偏转 d无法预测)。

(2)乙同学用B装置研究质量守恒定律,实验步骤如下:

将烧杯放在天平上用砝码平衡,然后倾斜烧杯使盐酸与碳酸钠粉末接触,一段时间后再把烧杯放在天平上,发现天平的指针 (a偏左 b偏右 c不偏转 d无法预测),该反应 (填符合或不符合)质量守恒定律。

若将本实验中的烧杯替换成带有气球的锥形瓶,如图所示

其他操作不变,装置气密性良好,最后天平仍不平衡,仍不平衡的原因 。可见,在验证质量守恒定律时,若利用有气体参加或有气体生成的化学反应来设计实验,在装置设计方面应做到

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】(9分)达州盛产天然气,有“中国气都”之称的美誉。天然气的主要成分是甲烷(CH4),我校化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣,请你参与:

【提出问题】甲烷燃烧后生成哪些物质?

【查阅资料】含碳元素的物质完全燃烧生成CO2,不完全燃烧生成CO;无水CuSO4遇水变蓝。

【猜想与假设】

CO2 H2O CO H2O;

NH3 CO2 H2O; CO2 CO H2O

你认为 同学的猜想是错误的,理由是

【实验探究】为了验证上述猜想与假设,将甲烷在一定量的O2中燃烧的产物依次通过下列装置:

实验中观察到A中无水CuSO4变蓝,B、D中 (填实验现象),

C中 (填实验现象),由此推断 同学猜想成立。

请写出B、C中反应的化学方程式:

【反思与交流】为避免有毒的CO污染环境,所以含碳元素的物质燃烧必须满足的条件是

【得出结论】甲烷在氧气充足的情况下反应方程式:

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列有关叙述错误的是

A氢元素的相对原子质量是1

B碳12的质量是12kg

C碳12的相对原子质量是12

D氧元素的相对原子质量是16

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列说法中不正确的是

A化学使世界变得更加绚丽多彩

B化学是一门以实验为基础的科学

C阿伏加德罗发现元素周期律和周期表

D化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】质量相同的下列四种金属中,所含原子个数最多的是:

A B C D

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】(8分)甲同学误把H2O2溶液当作酸与Fe2O3粉末混合,发现有大量气泡产生。他联想到MnO2可作为H2O2分解的催化剂,那么,Fe2O3能否作为H2O2分解的催化剂呢?请你一起参与探究,并填写下列空白。

【猜想】Fe2O3能作为H2O2分解的催化剂。

【实验验证】甲同学依次设计了三个实验:

实验一 取一定量的H2O2溶液于试管中,观察到有极少量气泡产生,伸入带火星的木条,没有复燃。说明H2O2溶液常温下缓慢分解。

实验二 在实验一的试管中加入W g Fe2O3粉末,有大量气泡产生,然后伸入带火星的木条,木条复燃。说明

实验三 待反应结束后,将试管里的不溶物滤出,并洗涤、干燥、称量,固体质量仍为W g。说明

【实验结论】甲同学认为,Fe2O3粉末可以作为H2O2分解的催化剂。

【反思评价】乙同学认为要证明甲同学的结论正确,仅做这三个实验还不充分,需要再补充一个探究实验。探究

【拓展】下表是丙同学探究影响H2O2分解因素时所记录的部分数据,通过对数据分析,你能得出什么结论?

用足量等体积H2O2溶液制取相同体积O2所需的时间:

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】(6分)在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。

1)在水、铁和氯化钠三种物质中,由分子构成的是

2)在符号①Fe3+②H2O2 ③SO42-中,表示阳离子的是 形成化合物的化学式是

3)某密闭容器中物质变化过程的微观示意图如下:

①ABC中表示混合物的是 (填序号)。

上述变化中,属于物理变化的是

变化中的质量比为

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