练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中化学 > 题目详情

    【题目】如图中A、B、C、D、E、F是六种粒子的结构示意图．请回答下列问题：

    （1）A中x=____________；

    （2）由D粒子的结构示意图可知，D粒子的符号是____________；

    （3）以上六种结构示意图所表示的粒子中，表示阳离子的是____________（填字母代号）；

    （4）以上六种结构示意图所表示的粒子中，属于同种元素的是____________。

    【答案】（1） 2 ；（2） F- ；（3） F ；（4） C、E

    【解析】

    试题分析：（1）A中的X=2，因为最内层最多容纳电子数为2；（2）D微粒中核外电子数大于核内质子数，故为氟离子，符号为 F- ；（3）阳离子中核内质子数大于核外电子数；故表示阳离子的微粒为F；（4）同种元素具有质子数相同，故属于同种元素的是CE.

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】一些食物的近似pH如下：

    食 物

    葡萄汁

    苹果汁

    牛 奶

    鸡蛋清

    pH

    3.5—4.5

    2.9—3.3

    6.3—6.6

    7.6—8.0

    下列说法中不正确的是

    A．鸡蛋清和牛奶显碱性 B．苹果汁和葡萄汁显酸性

    C．苹果汁比葡萄汁的酸性强 D．胃酸过多的人应少饮葡萄汁和苹果汁

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（4分）用化学符号填空

    （1）植物光合作用需要的气体 （2）2个硝酸根离子

    （3） 正2价的铜元素 （4）硫酸铝 ；

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（5分）超市中的许多食物用塑料保鲜膜包装后出售。塑料保鲜膜为什么可以“保鲜”呢？【设计实验】在A、B、C三只相同的玻璃杯中，分别注入等体积的蒸馏水，并在各玻璃杯外壁标明刻度，如图所示放置一周。

    【实验现象】一周后发现：A杯中的水量几乎不变；B杯中的现象是 ；而C杯中的水量减少较多。

    【解释】请用分子的知识解释C杯中水量减少的原因 ；

    【结论】保鲜膜除了可以阻止食物中水分流失，还能隔绝 ，防止食物腐败。

    【提出新问题】制作保鲜膜的材料是热固性塑料还是热塑性塑料呢？

    【设计实验】在一只试管中放入少量保鲜膜碎片，用酒精灯缓缓加热，观察到碎片熔化，冷却后变成固体，加热又可以熔化。由此可知制作保鲜膜的材料是 （填“热塑性”或“热固性”）塑料。

    【反思】保鲜膜虽然能延长食品的保鲜期，但大量使用后丢弃会造成 ，所以要控制使用。

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（8分）化学教材 “寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣。

    【提出问题】（1）氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？

    （2）氧化铁与二氧化锰催化效果哪个好？

    【实验探究】

    实验步骤

    实验现象

    ①分别量取5 mL5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中，向A试管中加入a g氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星的木条，观察现象。

    A试管中产生大量气泡，带火星木条复燃，B试管中的现象

    ②待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管内，如此反复多次实验，观察现象。

    试管中均产生大量气泡，带火星木条均复燃

    ③将实验②中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为a g。

    ④分别量取5 mL5%过氧化氢溶液放入C、D 两支试管中，向C试管中加入a g氧化铁粉末，向D试管中加入a g二氧化锰粉末，观察现象。

    （1）A中产生的气体是 ；B试管中的现象 。

    （2）实验②、③证明：氧化铁的 和 在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂；

    （3）写出氧化铁催化过氧化氢分解的文字表达式 。

    （4）实验设计④的目的是 ，若实验④观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是 。

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】写出下列化学反应的符号表达式，并在括号内注明基本反应类型：

    （1）氯酸钾和二氧化锰共热制氧气___________________________；（ ）反应

    （2）铁丝在氧气中燃烧_____________________________________；（ ）反应

    （3）红磷在空气中燃烧_____________________________________；

    （4）硫化氢(H2S)在空气中可以燃烧生成水和二氧化硫气体 ____________ 。

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（11分）老师为同学们提供了如下实验装置：

    A B C D E F

    （1）写出仪器名称：a是________ ，b是_________。

    （2）组装仪器时，将玻璃管插入胶皮管或带孔橡胶塞前，要先把玻璃管口__________，然后稍稍用力旋转，将其插入。

    （3）实验室要用高锰酸钾制取一瓶较纯的氧气，选用的发生和收集装置是___________（填字母序号），反应表达式为 ___________。

    （4）实验室也可以选用过氧化氢溶液和二氧化锰在装置B中制取氧气，反应表达式为___________，若选用C做发生装置，你认为选用装置C的优点是___________。

    （5）实验前也可以在装置B中先注入部分水使长颈漏斗形成液封后，在导管口连接一个注射器，用来 ___________。

    （6）已知一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易与氧气发生反应，则收集一氧化氮气体时应选用图中装置 ___________（填字母序号）。

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某同学发现化肥袋上有一标签，如图所示：

    根据图示回答下列问题：

    （1）碳酸氢铵的一点物理性质__ ，

    （2）碳酸氢铵的一点化学性质__ 。

    【提出问题】

    A．为什么要避免高温天气使用？

    B．这种化肥含氮量是否达到16%，化肥中碳酸氢铵的含量是多少？带着这些问题，她取了一些化肥样品，进入实验室。

    【查找资料】

    A．碱石灰能够吸收水和二氧化碳，但是不吸收氨气。 B．浓硫酸能吸收氨气。

    【性质实验探究】

    她设计了如下的实验装置：

    （3）用A装置给碳酸氢铵加热，试管口略向下倾斜的原因是__ 。

    （4）取少量碳酸氢铵加入试管，加热，闻到刺激性气味，此气体化学式为__ 。

    （5）连接A、B装置，继续加热，观察到试管口的现象是__ _ ，B中的现象是__ ，写出出现此现象的符号表达式__ __ 。

    （6）碳酸氢铵在受热时发生反应的符号表达式是__ __ 。

    【含量分析】

    若将装置A、C、D依次连接，加入10g化肥样品，加热至A中固体质量不再改变。她称量装置D的质量如表：

    实验前D装置的质量

    150g

    实验后D装置的质量

    151. 7g

    （7）由此分析得知：反应中产生氨气的质量为__ g。

    （8）通过反应的表达式可以知道：氨气中氮元素全部来自于碳酸氢铵（假设杂质中不含氮元素），请计算此化肥含氮量为__ （写出计算过程）。由此计算判断这种化肥的含氮量是否达到标签的要求。

    （9）请计算此化肥中碳酸氢铵的含量（写出计算过程）

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图是某试剂瓶标签上的内容．要把10g这种浓硫酸稀释为20%的硫酸，需要水的质量为_________g．稀释浓H2SO4时，要将_________慢慢沿___________慢慢注入___________中，并 ．如果不慎浓硫酸沾到衣服上或手上，应立即用大量 冲洗，然后涂上 。量取浓硫酸时仰视读数，会导致结果 （偏大、偏小）。

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案