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【题目】某同学发现化肥袋上有一标签,如图所示:

根据图示回答下列问题:

(1)碳酸氢铵的一点物理性质__

(2)碳酸氢铵的一点化学性质__

【提出问题】

A为什么要避免高温天气使用?

B这种化肥含氮量是否达到16%,化肥中碳酸氢铵的含量是多少?带着这些问题,她取了一些化肥样品,进入实验室。

【查找资料】

A碱石灰能够吸收水和二氧化碳,但是不吸收氨气。 B浓硫酸能吸收氨气。

【性质实验探究】

她设计了如下的实验装置:

(3)用A装置给碳酸氢铵加热,试管口略向下倾斜的原因是__

(4)取少量碳酸氢铵加入试管,加热,闻到刺激性气味,此气体化学式为__

(5)连接A、B装置,继续加热,观察到试管口的现象是__ _ ,B中的现象是__ ,写出出现此现象的符号表达式__ __

(6)碳酸氢铵在受热时发生反应的符号表达式是__ __

【含量分析】

若将装置A、C、D依次连接,加入10g化肥样品,加热至A中固体质量不再改变。她称量装置D的质量如表:

实验前D装置的质量

150g

实验后D装置的质量

151. 7g

(7)由此分析得知:反应中产生氨气的质量为__ g。

(8)通过反应的表达式可以知道:氨气中氮元素全部来自于碳酸氢铵(假设杂质中不含氮元素),请计算此化肥含氮量为__ (写出计算过程)。由此计算判断这种化肥的含氮量是否达到标签的要求。

(9)请计算此化肥中碳酸氢铵的含量(写出计算过程)

【答案】(1)易溶于水(2)受热分解(3)防止水回流炸裂试管(4)NH3(5)有水珠出现;石灰水变浑浊;Ca(OH)2+CO2===H2O+CaCO3↓;(6)NH4HCO3=NH3↑+CO2↑+H2O;(7)1.7克(8)14%(9)79%

【解析】

试题分析:从图示看:碳酸氢铵的一点物理性质易溶于水;碳酸氢铵的一点化学性质受热分解;用A装置给碳酸氢铵加热,试管口略向下倾斜的原因是防止水回流炸裂试管;取少量碳酸氢铵加入试管,加热,闻到刺激性气味,此气体化学式为NH3;连接A、B装置,继续加热,观察到试管口的现象是有水珠出现;石灰水变浑浊,符号表达式为:Ca(OH)2+CO2===H2O+CaCO3↓;碳酸氢铵在受热时发生反应的符号表达式是NH4HCO3=NH3↑+CO2↑+H2O;碱石灰能够吸收水和二氧化碳,但是不吸收氨气,浓硫酸能吸收氨气,所以反应中产生氨气的质量为=151.7克-150克=1.7克,氮气中含有氮元素的质量=1.7克×14/17×100%=1.4克,化肥含氮量为=1.4克/10克×100%=14%。该标签说明含氮量是16%,所以不合要求;碳酸氢铵中氮元素的含量=14/79×100%,所以此化肥中碳酸氢铵的含量=14%÷(14/79×100%)=79%。

练习册系列答案
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【题目】下列现象的描述正确的是

A.硫在氧气中燃烧,产生蓝紫色火焰

B.碳酸氢铵受热分解,生成白色固体

C.棉花和羊毛灼烧都产生烧焦羽毛的气味

D.铁与稀硫酸反应有气泡产生,溶液由无色变成浅绿色

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【题目】如图中A、B、C、D、E、F是六种粒子的结构示意图.请回答下列问题:

(1)A中x=____________;

(2)由D粒子的结构示意图可知,D粒子的符号是____________;

(3)以上六种结构示意图所表示的粒子中,表示阳离子的是____________(填字母代号);

(4)以上六种结构示意图所表示的粒子中,属于同种元素的是____________。

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【题目】(1)根据空气的成分填空:

①小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间,说明空气中含有

②石灰水长期露置在空气中会出现白色固体物质,说明空气中含有

③夏天,盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠,说明空气中含有

(2)已知空气中氧气的体积分数为21%,小兰同学用右图装置进行验证,实验后发现测得的氧气体积分数小于1/5,请你帮她分析造成这种结果的可能原因(至少答两点): 、__________________。

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【题目】在氧气中燃烧能生成气体的物质是

A.硫 B.铁 C.镁 D.

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【题目】(15分)某化学兴趣小组利用以下装置探究气体的制取及性质。结合下图回答有关问题:

请结合图示实验装置,回答下列问题。

(1)用加热高锰酸钾制氧气选用发生装置是 ;该反应的符号表达式为

若用装置G收集氧气,氧气应从 端通入(选填“a”或“b”),用此装置收集氧气时检验氧气收集满的方法

(2)已知CO2能溶于水且与能水反应,密度比空气大,实验室可用块状大理石和稀盐酸来制取CO2,可选用的装置组合 ,若用F装置收集CO2,油层的作用是

(3)小明同学选用如图所示的装置制取氧气。制取过程中所发生的符号表达式为: 实验前小明同学先向仪器A中加入水,然后将导气管放入水槽中,并打开仪器A的活塞,观察导气管口是否有连续的气泡出现。该实验操作的目的是

(4)小红同学通过互联网得知:CuSO4溶液、动物某些脏器中含有的物质等能催化过氧化氢的分解。

【初次探究】实验证明,在过氧化氢溶液中滴加CuSO4溶液能显著加快过氧化氢的分解,如果要确定CuSO4是催化剂,还必须通过实验确定它在化学反应前后

【再次探究】CuSO4溶液主要含有三种粒子(H2O、Cu2+、SO42-),稀硫酸中含有三种粒子(H2O、H+、SO42-)为了进一步探究CuSO4溶液中哪种粒子能起催化作用。小红同学作了以下分析和设计。

①小红同学认为最不可能的是H2O,他的理由是

②要说明另外的两种粒子是否起到催化作用,小红同学设计了如下实验,完成了这次探究活动。

实验步骤

实验现象

结论

a. 取一支试管加入5mL5%过氧化氢溶液,然后加入2-3滴稀硫酸

溶液几乎没有气泡放出

实验证明,起催化作用的是

B. 另取一支试管加入5mL5%过氧化氢溶液,然后加入2-3滴氯化铜溶液[来

溶液中有大量气泡放出

(5).小玲同学称取一定质量的高锰酸钾固体放入大试管中,将温度控制在250加热制取O2.实验结束时,该同学发现用排水法收集到的O2大于理论产量.针对这一现象,同学们进行了如下探究:

【提出猜想】猜想 I:反应生成的二氧化锰分解放出O2

猜想:反应生成的锰酸钾分解放出O2

猜想

【实验验证】同学们分成两组,分别进行下列实验:

第一组同学取一定质量的二氧化锰,在250条件下加热一段时间,冷却后测得MnO2的质量不变,则猜想______错误;

第二组同学取高锰酸钾在250条件下加热,没有用测定质量的方法得出了猜想正确的结论.该组同学选择的实验方法是__ ____.

【拓展延伸】实验发现,氯酸钾固体加热制取氧气的反应速率很慢,但如果将高锰酸钾固体与氯酸钾固体混合加热,则氯酸钾的分解速率大大加快。请说明高锰酸钾在氯酸钾的分解反应中是否作催化剂,为什么?

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【题目】分类是化学学习和研究的重要方法之一,下列分类正确的是

A.空气污染物:NO2、SO2、PM2.5

B.化石能源:沼气、石油、煤

C.碱:NaOH、C2H5OH、Mg(OH)2

D.混合物: (三种物质的名称)

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【题目】调味剂是重要的食品添加剂,将下列调味剂加入水中,不能形成溶液的是( )

A.食盐 B.蔗糖 C.白醋 D.橄榄油

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【题目】(10分)根据下列反应事实写出相应的符号表达式,并填空。

(1)镁条在氧气中燃烧 ,此反应属于(填“吸热”或“放热”) 反应

(2)实验室用高锰酸钾固体加热制取氧气 反应后锰元素的化合价(填“升高”、“降低”或“不变”)

(3)澄清石灰水在空气中变质反应 观察到试剂瓶中的主要现象是

(4)电解水 ,与正极相连的电极、与负极相连的电极产生气体体积比约是

(5)将CO2气体通入紫色石蕊试液中 ,该反应的基本反应类型是

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