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    【题目】在氧气中燃烧能生成气体的物质是

    A．硫 B．铁 C．镁 D．

    【答案】A；蜡烛等

    【解析】

    试题分析：A、硫燃烧生成二氧化硫，气体，正确；B、铁燃烧生成四氧化三铁，固体，错误；C、镁燃烧生成氧化镁，固体，错误。D、碳燃烧生成二氧化碳(气体)，蜡烛燃烧生成二氧化碳和水蒸气，等。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（6分）现有以下仪器，请回答下列问题：

    （1）仪器⑤的名称是_________；取用粉末状固体必须用到的仪器是_________（填序号）．

    如果用加热高锰酸钾的方法制取氧气，制气装置（即反应装置）应选仪器_________（填序号）；收集氧气的方法有____________和____________．如果用过氧化氢溶液和二氧化锰的混合物制取氧气，制气装置（即反应装置）最好选用仪器____________（填序号）

    （2）其文字表达式为：_ ___．

    （3）实验室用过氧化氢溶液制氧气与用高锰酸钾制氧气相比，其优点是 （选填下列字母）

    A、生成物只有氧气 B、不需加热，操作简便 C、不需催化剂

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（8分）化学教材 “寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣。

    【提出问题】（1）氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？

    （2）氧化铁与二氧化锰催化效果哪个好？

    【实验探究】

    实验步骤

    实验现象

    ①分别量取5 mL5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中，向A试管中加入a g氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星的木条，观察现象。

    A试管中产生大量气泡，带火星木条复燃，B试管中的现象

    ②待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管内，如此反复多次实验，观察现象。

    试管中均产生大量气泡，带火星木条均复燃

    ③将实验②中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为a g。

    ④分别量取5 mL5%过氧化氢溶液放入C、D 两支试管中，向C试管中加入a g氧化铁粉末，向D试管中加入a g二氧化锰粉末，观察现象。

    （1）A中产生的气体是 ；B试管中的现象 。

    （2）实验②、③证明：氧化铁的 和 在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂；

    （3）写出氧化铁催化过氧化氢分解的文字表达式 。

    （4）实验设计④的目的是 ，若实验④观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（11分）老师为同学们提供了如下实验装置：

    A B C D E F

    （1）写出仪器名称：a是________ ，b是_________。

    （2）组装仪器时，将玻璃管插入胶皮管或带孔橡胶塞前，要先把玻璃管口__________，然后稍稍用力旋转，将其插入。

    （3）实验室要用高锰酸钾制取一瓶较纯的氧气，选用的发生和收集装置是___________（填字母序号），反应表达式为 ___________。

    （4）实验室也可以选用过氧化氢溶液和二氧化锰在装置B中制取氧气，反应表达式为___________，若选用C做发生装置，你认为选用装置C的优点是___________。

    （5）实验前也可以在装置B中先注入部分水使长颈漏斗形成液封后，在导管口连接一个注射器，用来 ___________。

    （6）已知一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易与氧气发生反应，则收集一氧化氮气体时应选用图中装置 ___________（填字母序号）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】 “化学反应条件的控制是实验灵魂”。某校化学兴趣小组在老师指导下进行

    了“影响双氧水分解因素”的实验。请你回答下列问题。

    （1）取两支大试管，分别倒入适量的6%、15%的双氧水，再加入等量的MnO2，各收集一小试管气体，发现浓度大的先收集满。该操作过程中合理的排列顺序是________________。（选填序号）

    ①检验装置的气密性 ②有连续稳定气泡再排水集气

    ③将水槽中待收集气体的小试管注满水 ④旋紧连有导管的单孔塞

    ⑤向大试管内倒入适量双氧水再加入少许MnO2粉末

    （2）用试管进行排水法集气时，主要出现了如下图所示的4种操作，其中合理的是（此小题为不定项选择填空，多选，错选不给分） 。

    A B C D

    （3）取a 、b两支试管加入等体积6%的双氧水，再分别加入少许MnO2粉末、CuO粉末，发现a 中比b中产生气泡多且快。随即用带火星的木条分别悬空伸入试管内，发现a中火星复燃，b中火星仅发亮但不复燃。由此得出影响双氧水分解的因素是 。

    （4）再取一支试管倒入适量6%的双氧水，仔细观察溶液内有少量细小气泡浮起；然后将该支试管浸入约80℃的热水中，溶液内气泡明显增多。这时将带火星的木条悬空伸入试管内，却不能复燃。试对比第（3）题a 中带火星的木条复燃的现象，分析两者现象差异的根本原因是 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某同学发现化肥袋上有一标签，如图所示：

    根据图示回答下列问题：

    （1）碳酸氢铵的一点物理性质__ ，

    （2）碳酸氢铵的一点化学性质__ 。

    【提出问题】

    A．为什么要避免高温天气使用？

    B．这种化肥含氮量是否达到16%，化肥中碳酸氢铵的含量是多少？带着这些问题，她取了一些化肥样品，进入实验室。

    【查找资料】

    A．碱石灰能够吸收水和二氧化碳，但是不吸收氨气。 B．浓硫酸能吸收氨气。

    【性质实验探究】

    她设计了如下的实验装置：

    （3）用A装置给碳酸氢铵加热，试管口略向下倾斜的原因是__ 。

    （4）取少量碳酸氢铵加入试管，加热，闻到刺激性气味，此气体化学式为__ 。

    （5）连接A、B装置，继续加热，观察到试管口的现象是__ _ ，B中的现象是__ ，写出出现此现象的符号表达式__ __ 。

    （6）碳酸氢铵在受热时发生反应的符号表达式是__ __ 。

    【含量分析】

    若将装置A、C、D依次连接，加入10g化肥样品，加热至A中固体质量不再改变。她称量装置D的质量如表：

    实验前D装置的质量

    150g

    实验后D装置的质量

    151. 7g

    （7）由此分析得知：反应中产生氨气的质量为__ g。

    （8）通过反应的表达式可以知道：氨气中氮元素全部来自于碳酸氢铵（假设杂质中不含氮元素），请计算此化肥含氮量为__ （写出计算过程）。由此计算判断这种化肥的含氮量是否达到标签的要求。

    （9）请计算此化肥中碳酸氢铵的含量（写出计算过程）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】科学家发现在特殊条件下，水能表现出许多有趣的结构和性质．一定条件下给水施加一个弱电场，常温常压下水结成冰，俗称“热冰”，下图为其计算机模拟图．下列说法正确的是

    水 热冰

    A．水结成“热冰”的过程中原子个数发生变化

    B．上述变化过程中分子间间隔没有发生变化

    C．在弱电场下，水分子运动从无序转变为有序

    D．利用该性质，人们在常温常压下可建成溜冰场

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（18分）实验室选用下图所示装置制取气体，根据要求回答下列问题：

    （1）写出图中标有序号仪器的名称 ① 、② 。

    （2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，可选用的发生装置是 （填序号），写出该反应的化学方程式 。

    （3）若用氯酸钾制取氧气时，该反应的化学方程式 。

    （4）用E装置收集氧气的依据是 ，检验氧气是否集满的方法是 。

    （5）实验室用加热氯化铵和熟石灰固体混合物的方法制取氨气，应选用的发生装置是 （填字母）。

    （6）实验室制取某气体时，既可用C也可用E装置收集。由此推测该气体所具有的物理性质是

    （填序号）a．该气体的密度大于空气b．该气体难溶于水c．该气体的密度小于空气

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列符号中，既表示一个原子，又表示一种元素，还表示一种物质的是（ ）

    A．C60 B．2H C．2H2 D．Hg

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