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    【题目】下列现象的描述正确的是

    A．硫在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰

    B．碳酸氢铵受热分解，生成白色固体

    C．棉花和羊毛灼烧都产生烧焦羽毛的气味

    D．铁与稀硫酸反应有气泡产生，溶液由无色变成浅绿色

    【答案】AD

    【解析】

    试题分析：硫在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰；碳酸氢铵受热分解，生成气体同时有水珠产生，没有固体产生；羊毛灼烧产生烧焦羽毛的气味；铁与稀硫酸反应有气泡产生，溶液由无色变成浅绿色。故选ＡＤ．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（9分）某化学兴趣小组的同学对空气中氧气的含量进行探究。

    【提出问题】空气中氧气的含量是多少?

    【查阅资料】①红磷和白磷都能在空气中燃烧，都生成五氧化二磷，但红磷的着火点（可燃物燃烧所需的最低温度）为240℃，白磷的着火点为40℃。

    ②氧化钙能与反应生成氢氧化钙，同时放出大量的热，能煮熟鸡蛋。

    ③生石灰的主要成分是氧化钙。

    【设计方案】兴趣小组的同学将一个具有刻度和可滑动活塞的玻璃管（其中有空气和白磷）放在装有生石灰的烧杯的上方（如图所示），用此装置进行实验，请你一同参与。

    【进行实验】①检查图中玻璃管的气密性。其操作步骤、现象和结论是

    ②按图示装好药品后的操作是 该操作的作用是

    【记录现象】实验过程中观察到的现象是

    【实验结论】

    【实验反思】本实验是对教材实验稍作改进而设计的，其主要优点是

    【拓展与应用】已知， 据此反应能否用镁代替磷测定空气中氧气的体积含量?

    由此你对氮气的化学性质有何新的认识

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】一些食物的近似pH如下：

    食 物

    葡萄汁

    苹果汁

    牛 奶

    鸡蛋清

    pH

    3.5—4.5

    2.9—3.3

    6.3—6.6

    7.6—8.0

    下列说法中不正确的是

    A．鸡蛋清和牛奶显碱性 B．苹果汁和葡萄汁显酸性

    C．苹果汁比葡萄汁的酸性强 D．胃酸过多的人应少饮葡萄汁和苹果汁

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某星期天，小明同学回家发现自家田里的小麦出现大面积倒伏现象，就向父母建议：明年应在小麦生长期增施抗倒伏的化肥，你认为这种化肥可以是

    A．NH4NO3 B．CO（NH2）2 C．Ca（H2PO4）2 D．KCl

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（6分）现有以下仪器，请回答下列问题：

    （1）仪器⑤的名称是_________；取用粉末状固体必须用到的仪器是_________（填序号）．

    如果用加热高锰酸钾的方法制取氧气，制气装置（即反应装置）应选仪器_________（填序号）；收集氧气的方法有____________和____________．如果用过氧化氢溶液和二氧化锰的混合物制取氧气，制气装置（即反应装置）最好选用仪器____________（填序号）

    （2）其文字表达式为：_ ___．

    （3）实验室用过氧化氢溶液制氧气与用高锰酸钾制氧气相比，其优点是 （选填下列字母）

    A、生成物只有氧气 B、不需加热，操作简便 C、不需催化剂

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（8分）用化学符号表示：

    ①3个氧原子 ②+3价的铝元素 ③2个钠离子

    ④2个二氧化硫分子 ⑤氯化亚铁 ⑥碳酸钠

    ⑦说出下列符号中“2”的意义

    O2 ；

    Mg2+ 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（4分）用化学符号填空

    （1）植物光合作用需要的气体 （2）2个硝酸根离子

    （3） 正2价的铜元素 （4）硫酸铝 ；

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（5分）超市中的许多食物用塑料保鲜膜包装后出售。塑料保鲜膜为什么可以“保鲜”呢？【设计实验】在A、B、C三只相同的玻璃杯中，分别注入等体积的蒸馏水，并在各玻璃杯外壁标明刻度，如图所示放置一周。

    【实验现象】一周后发现：A杯中的水量几乎不变；B杯中的现象是 ；而C杯中的水量减少较多。

    【解释】请用分子的知识解释C杯中水量减少的原因 ；

    【结论】保鲜膜除了可以阻止食物中水分流失，还能隔绝 ，防止食物腐败。

    【提出新问题】制作保鲜膜的材料是热固性塑料还是热塑性塑料呢？

    【设计实验】在一只试管中放入少量保鲜膜碎片，用酒精灯缓缓加热，观察到碎片熔化，冷却后变成固体，加热又可以熔化。由此可知制作保鲜膜的材料是 （填“热塑性”或“热固性”）塑料。

    【反思】保鲜膜虽然能延长食品的保鲜期，但大量使用后丢弃会造成 ，所以要控制使用。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某同学发现化肥袋上有一标签，如图所示：

    根据图示回答下列问题：

    （1）碳酸氢铵的一点物理性质__ ，

    （2）碳酸氢铵的一点化学性质__ 。

    【提出问题】

    A．为什么要避免高温天气使用？

    B．这种化肥含氮量是否达到16%，化肥中碳酸氢铵的含量是多少？带着这些问题，她取了一些化肥样品，进入实验室。

    【查找资料】

    A．碱石灰能够吸收水和二氧化碳，但是不吸收氨气。 B．浓硫酸能吸收氨气。

    【性质实验探究】

    她设计了如下的实验装置：

    （3）用A装置给碳酸氢铵加热，试管口略向下倾斜的原因是__ 。

    （4）取少量碳酸氢铵加入试管，加热，闻到刺激性气味，此气体化学式为__ 。

    （5）连接A、B装置，继续加热，观察到试管口的现象是__ _ ，B中的现象是__ ，写出出现此现象的符号表达式__ __ 。

    （6）碳酸氢铵在受热时发生反应的符号表达式是__ __ 。

    【含量分析】

    若将装置A、C、D依次连接，加入10g化肥样品，加热至A中固体质量不再改变。她称量装置D的质量如表：

    实验前D装置的质量

    150g

    实验后D装置的质量

    151. 7g

    （7）由此分析得知：反应中产生氨气的质量为__ g。

    （8）通过反应的表达式可以知道：氨气中氮元素全部来自于碳酸氢铵（假设杂质中不含氮元素），请计算此化肥含氮量为__ （写出计算过程）。由此计算判断这种化肥的含氮量是否达到标签的要求。

    （9）请计算此化肥中碳酸氢铵的含量（写出计算过程）

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