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    【题目】O2、H2O和CO2都是身边常见的物质。下列说法正确的是

    A．O2能支持燃烧，可用作燃料

    B．H2O由氢分子和氧原子构成

    C．可用燃着的木条鉴别O2和CO2

    D．CO2是光合作用的原料，空气中含量越高越好

    【答案】C

    【解析】

    试题分析：A、O2能支持燃烧，可用作助燃剂，而不是燃料，错误，B、H2O由水分子构成，水分子是由氢原子和氧原子构成，错误，C、O2具有助燃性，能使燃着的木条燃烧更旺，CO2既不燃烧也不支持燃烧，能使燃着的木条熄灭，故可用燃着的木条鉴别O2和CO2，正确，D、CO2是光合作用的原料，但并不是空气中含量越高越好，过高导致温室效应等，错误，故C

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据下图回答问题：

    A B C D E F G

    （1）写出图中标号仪器的名称：①____________。

    （2）实验室用高锰酸钾制取并收集纯净氧气应选用的装置是__________（选填字母），反应的化学方程式为_________________。检验装置气密性时，除了用手紧握的方法外，还可以采用的方法是___________________。

    （3）实验室可用氧化钙固体与浓氨水在常温下混合制取少量氨气，为了得到平稳的氨气流，应选择的发生装置是_________（选填字母）。

    （4）用G装置做硫在氧气中燃烧的实验，燃烧结束后取出燃烧匙，立即用玻璃片盖住瓶口并振荡，若将集气瓶倒转，发现玻璃片被“吸住”而不掉下来（如甲图），其原因是________________。

    （5）为完成上述实验，用10 mL量筒量取6 mL氢氧化钠溶液，读数时量筒内的液体凹液面最低处应与乙图中_______________（选填“a”或“b”）处刻度线保持水平。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】我国城市及周围地区的环境中，造成空气污染的主要污染物是（ ）

    A．二氧化硫、二氧化氮、氮气 B．二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳

    C．二氧化硫、一氧化碳、二氧化碳 D．二氧化氮、一氧化碳、水蒸气

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验桌上因打翻酒精灯而着火时, 最简单最好的扑灭方法是 （ ）

    A．用手扑灭 B．用湿布盖灭 C．赶紧逃跑 D．拨打电话119

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验室中有一瓶标签受损的无色液体，如图所示，为探究其成分，化学小组进行了如下探究．

    【提出问题】这瓶无色液体是什么呢？

    【作出猜想】

    猜想一：该液体可能是蒸馏水；

    猜想二：该液体可能是稀硫酸；

    猜想三：该液体可能是过氧化氢溶液．

    【交流讨论】大家讨论后一致认为猜想一错误，理由是 ．

    【实验探究】（1）取该液体适量于试管中，向其中加入少量 粉末，发现没有气泡产生，说明该液体不是过氧化氢溶液．

    （2）为证明猜想二成立，同学们设计了如下实验方案：

    方案

    实验操作

    实验现象

    1

    取该液体适量于试管中，向其中滴加紫色 溶液

    溶液变成红色

    2

    取该液体适量于试管中，向其中滴加少量氯化钡溶液

    3

    取该液体适量于试管中，向其中滴加 溶液

    产生大量气泡

    【得出结论】综合以上方案可知该液体是稀硫酸．

    【反思交流】

    （1）大家认为标签受损的原因可能是 ；

    （2）请写出方案2中涉及的化学方程式 ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】已知A、B、C、D、E均为初中化学常见的酸、碱、盐．其中A为胃酸的主要成分，B是碱，C是生理盐水的组成成分，E在工业上广泛的应用于玻璃、造纸等的生产．将它们配成溶液后，存在如图所示的转化关系，已知A和E能反应产生气体，请回答下列问题．（“﹣”表示相互间能反应，“→”表示在某种条件下能生成该物质）

    （1）写出A、E的化学式：A： ；E： ；

    （2）写出B与D反应的化学方程式 ；

    （3）如果用另一种化合物来代替C，其他物质和条件不变，也符合如图所示要求，那么这种化合物的化学式是 ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】化学学习小组的同学们在探究氢氧化钠的性质时，将二氧化碳通入盛有氢氧化钠溶液的大试管中，如图所示，结果同学们没有观察到明显现象，于是他们展开了如下探究．新

    探究一：二氧化碳是否与氢氧化钠发生了化学反应？

    同学们取少量大试管中的液体于另一支试管中，滴加足量的稀盐酸，观察到

    证明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应．

    探究二：反应后大试管中的溶液所含溶质的成分是什么？

    【提出猜想】佳佳认为溶质是Na2CO3

    贝贝认为溶质是Na2CO3和NaOH

    【查阅资料】CaCl2溶液呈中性

    【实验验证】贝贝为了验证自己的猜想，进行了如下实验，请你补充完整．

    实验操作

    实验现象

    实验结论

    ①取一定量大试管中的溶液于试管中，加入足量CaCl2溶液，过滤

    ②向滤液滴加适量

    ①

    ②

    贝贝的猜想成立

    【实验反思】同学们联想到了氢氧化钠与稀硫酸发生中和反应也观察不到明显现象，为了确定其反应是否反生，有同学设计了如下的实验方案：先用pH试纸测定氢氧化钠溶液的pH，然后向其中滴加稀硫酸，边滴边测定混合溶液的pH，．请你分析上述方案中，为什么要“当测定pH小于或等于7，”才可证明发生反应了，其原因是 ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】甲、乙两同学在学完酸的化学性质后，做了如下实验：

    【观察与讨论1】甲同学在做实验时观察到的明显现象是 ．再滴加无色酚酞溶液，无明显现象（已知CaCl2溶液呈中性）．

    【观察与讨论2】乙同学在做实验时开始没有观察到气泡产生，于是对碳酸钠能否与盐酸反应表示怀疑．甲同学通过查阅资料得知：在碳酸钠溶液中滴加少量稀盐酸，先发生反应Na2CO3+HCl=NaCl+NaHCO3，继续滴加稀盐酸，再发生反应NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑．所以甲同学认为，乙同学实验时还应 ，才能观察到有气泡产生．

    【观察与讨论3】甲同学先将废液缓慢倒入一洁净的废液杯中，乙同学在观察到气泡产生后，也将实验废液缓慢倒入该废液杯中，没有观察到明显现象．经过讨论确定，甲同学的试管中废液含有的溶质一定有 ，乙同学的试管中废液含有的溶质一定有 （均写化学式）．

    为了处理实验后产生的废液，甲、乙同学决定对废液杯中最终废液溶质的成分进行探究．

    【提出问题】最终废液中含有什么溶质？

    【猜想与假设】猜想1：废液中含有 （写化学式）两种溶质．

    猜想2：废液中含有 （写化学式）三种溶质．

    猜想3：废液中含有NaHCO3、CaCl2、NaCl三种溶质．

    【活动与探究】甲、乙同学为了验证猜想，进行了如下实验：

    甲同学实验：取少量废液于试管中，向其中滴加盐酸，无气泡产生．

    乙同学实验：取少量废液于试管中，向其中滴加紫色石蕊试液，溶液变红色．

    【结论与反思】（1）猜想 （填“1”或“2”或“3”）正确．

    （2）要得到相同的结论，还可采用很多种方法．如加入氧化铁粉末，可观察到溶液呈 色，该反应的化学方程式为 ．

    【表达与交流】甲、乙同学确认了最终废液中溶质的成分，若直接排放，可能造成的危害是 ，你认为处理该废液的方法是 ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列说法中，完全正确的是

    A. 熄灭酒精灯可用嘴吹灭；加速溶解可用温度计搅拌

    B. 金属都能与酸溶液反应；合金的熔点都高于它的成分金属

    C. 硝酸钾属于复合肥；冰水共存物属于纯净物

    D. 肥皂水能将硬水转化为软水；高温下一氧化碳能将赤铁矿冶炼成纯铁

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