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【题目】同学们利用下图所示装置进行气体的制备实验(AF为装置编号)。

1)写出上图D装置中甲仪器的名称_____

2)用A装置加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气,文字表达式为_____;收集较纯净的氧气可选择_____(填装置编号)。

3)制取气体前应先检查装置的气密性,若按F图所示操作,结果在导管口未看到气泡,其可能原因与下列因素无关的是_____(填序号)。

a.将烧杯换成水槽 b.导管伸入水中位置过深,气体无法逸出

c.将水换成冰水 d.先用手捂住试管壁,再将导管另一端插入水中

【答案】集气瓶 氯酸钾氯化钾+氧气 E a

【解析】

1)图D装置中甲仪器的名称是集气瓶;

2)氯酸钾在二氧化锰催化作用下受热分解生成氯化钾和氧气,文字表达式为:氯酸钾氯化钾+氧气;因为氧气的密度比空气大,可以用向上排空气法收集,即用D装置收集,氧气不易溶于水,可以用排水法收集,即用E装置收集,用排水法收集的氧气比用排空气法收集的氧气纯净;

3a 将烧杯换成水槽不影响实验现象,符合题意;

b.导管伸入水中位置过深,水产生的压强大,气体可能无法逸出,导管口不能看到气泡,符合题意;

c.将水换成冰水,受热膨胀气体遇冷气压降低,气体可能无法逸出,导管口不能看到气泡,符合题意;

d.先用手捂住试管壁,再将导管另一端插入水中,受热的气体逸出,导管口不能看到气泡,不符合题意。故选a

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图所示:在木块上点燃高低两支蜡烛,用开口的钟罩将其扣在水槽内,然后用导管(先伸至石灰水后提到木块表面)向钟罩内通入二氧化碳。

实验中可观察到的现象有:①_________________________;②____________________。现象①和②出现的原因是______________________________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某学习小组用KCIO3MnO2的混合物加热制取O2,收集到4.8gO2后停止加热,称得剩余固体的质量为28.0g,继续加热至不再产生O2,最终剩余固体质量为23.2g,试计算(不考虑O2的损耗);

(1)两次生成O2的总质量为      g

(2)理论上可回收到MnO2的质量(写出计算过程).

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线如图所示。下列说法不正确的是

A. T2℃时,取等质量的甲、乙分别配制成饱和溶液,所需水的质量:甲>乙

B. T2℃时,将甲、乙的饱和溶液均降温到T1℃,得到的溶液仍饱和

C. 若甲中混有少量的丙,可采用降温结晶的方法提纯甲

D. T2℃时,甲、乙各30g分别加入100g水中,均形成饱和溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某化学兴趣小组同学往NaOH溶液中滴加无色酚酞溶液时,发现溶液变成红色,可是过了一会儿红色消失,重新恢复为无色。于是该小组在老师指导下对这一现象进行了探究。

(提出问题)溶液的红色为什么会变成无色呢?

(猜想与假设)

猜想一:可能是所用的酚酞溶液变质了

猜想二:可能是NaOH与空气中的CO2反应了。

猜想三:可能是酚酞与空气中的O2反应了。

猜想四:可能是与NaOH溶液浓度大小有关。

(讨论交流)

小组同学集体讨论后认为猜想一_____(填“合理”或“不合理”),原因是_____

(查阅资料)

NaOH与空气中的CO2反应,生成Na2CO3Na2CO3俗称纯碱,溶液呈碱性,pH约为10~11.9,能使酚酞溶液变红,且红色不会消失。所以猜想二_____(填“正确”或“错误”)

(设计并实验)

1)为了验证猜想三,小组同学先往如图装有NaOH溶液的试管中,从b处通入密度比空气大的稀有气体一段时间,目的是_____。然后通过注射器滴入无色酚酞溶液,观察到溶液变成红色,过一会儿红色仍然消失。则猜想三_____。(填“正确”或“错误”)

2)为了验证猜想四,小组同学继续进行实验探究,并得出了实验结论,请你帮助该小组完成下表。

实验操作

实验现象

实验结论

在两支相同试管中,分别放入等体积的质量分数为5%l0%的氢氧化钠溶液,然后分别滴加1-2滴酚酞试液

_____

猜想四是正确的。红色褪去变成无色是因为NaOH溶液浓度过大造成的。

(拓展延伸)

小组同学百度“酚酞”得知,酚酞(以H2In表示)其实是一种极弱的酸,遇碱溶液变红的变化可表示为:H2In(无色)In2-(红色),据此信息写出H2InNaOH溶液反应的化学反应方程式_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】小寒发现他的铜制眼镜框表面出现绿色物质。查阅资料后,他知道了该物质为铜锈[主要成分是Cu2(OH)2CO3]。铜是在什么条件下锈蚀的?根据铜锈的化学式,小寒猜想铜生锈可能是铜与水、氧气及二氧化碳共同作用的结果。借鉴铁钉锈蚀条件的探究实验,小寒设计并进行了如图所示的实验(图中试管内条形物为铜片)。半个月后,他发现只有B试管中的铜片生锈了。请根据实验回答:

(1)D试管中的铜片不会生锈,可能是因为试管中缺少________(填化学式)的缘故。

(2)从控制变量的角度分析,该实验还缺少若干对照组,请你补充其中的一组(可图示)_________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】小明同学设计了如图装置验证二氧化碳的性质,当通入二氧化碳一段时间后, A中发生反应的化学方程式为__________________B中的现象是_________________C中观察到蜡烛由低到高依次熄灭,说明二氧化碳的性质有___________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】合成氨人类科学技术上的一项重大突破,为化肥工业奠定了基础,以下是合成氨的工艺流程图。

资料:常温下,氮气沸点是-196°C,氧气沸点是-183°C

(1)工业上用分离液态空气的方法制取氮气,根据空气中液氧和液氮的沸点不同,将液态空气升温,先逸出的物质主要是________________________________(填化学式),此过程属于_______________________________变化(填“物理”或“化学”)

(2)写出合成氨气的化学方程式_______________________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】请根据AB两个实验回答:

1)写出A装置中发生反应的符号表达式:____________________________

2)若电源正极产生的气体是5mL,则负极产生气体的体积为____________________________mL;负极产生的气体能____________________________

3 下列有关氢气性质、用途的描述,错误的是____________________________

A 氢气是无色、无臭、难溶于水的气体,密度比空气小

B 氢气在空气中燃烧,产生黄色火焰

C 点燃氢气前一定要检验其纯度

D 氢气燃烧后的产物是水,不污染空气,它是理想的清洁、高能燃料

4)用分子和原子的观点分析比较A装置和B装置在实验过程中水的变化情况。_________________

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