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【题目】将一定质量的氧化铜粉末加入到100g质量分数为14%的硫酸溶液中,微热至氧化铜全部溶解,再向蓝色溶液屮加入Wg铁粉,充分反应后,过滤、烘干,得到干燥的固体混合物仍是Wg。下列说法不正确的是

A. W的取值范围是W≥8g B. 加入氧化铜的质量是10g

C. 最后得到溶液溶质质量分数约是19.7% D. 产生气体的质量为0.07g

【答案】D

【解析】解法一:

设原先氧化铜的质量为m,则与氧化铜反应的硫酸的质量x,生成硫酸铜的质量y
CuO+H2SO4═CuSO4+H2O
80 98 160
m x y

x=

y=2m
设加入铁粉与硫酸铜溶液充分反应固体增加的质量为a;与剩余稀硫酸反应的铁的质量为b,同时放出氢气质量为c。
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu 固体质量增加
56 160 64 64-56=8
2m a

a=0.1m
Fe+H2SO4═FeSO4+H2
56 98 2
b 14g- c

b=8-0.7m
反应前后固体质量不变,即与硫酸反应消耗铁的质量等于与硫酸铜反应固体增加的质量,即:a=b,0.1m=8-0.7m,解得m=10g,b=1g

,由于b=1g,所以有

c≈0.04g

由题意可知,硫酸最终全部转化为硫酸亚铁,设硫酸亚铁的质量为z。
H2SO4~FeSO4
98 152
100g×14% z

Z=
加入铁粉的质量W=××100%=8g;
最后得到溶液的质量分数=×100%≈19.73%

故选D。

解法二:

根据加入铁粉后,固体质量相等,则说明反应消耗铁粉的量等于析出金属铜的质量。

反应过程中存在如下转化关系:

H2SO4H2SO4、CuSO4FeSO4

则存在关系式:H2SO4 ~ Fe ~ FeSO4

98 56 152

100 g×14% x w

解得x =8 g,w =21.7 g,则反应生成铜的质量为8 g,根据质量守恒定律可知氧化铜的质量为8 g ÷=10 g,则A、B项正确。

设与氧化铜反应的硫酸的质量y,生成硫酸铜的质量z
CuO+H2span>SO4═CuSO4+H2O
80 98 160

10 g y z

解得y=12.25 g,z=20 g,则剩余H2SO4的质量为100 g×14%12.25 g=1.75 g

设反应生成氢气的质量为m

Fe+H2SO4═FeSO4+H2
98 2

1.75 g m

解得m =0.036 g,则D项错误。

则最后所得硫酸亚铁溶液的溶质质量分数为:=19.7%,C项正确。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列图像与对应的说法正确的是( )

A. 向NaOH溶液中加水稀释

B. 等质量的Al、Zn与足量的稀硫酸反应

C. 向H2SO4与CuSO4混合溶液中加入NaOH溶液

D. 在恒温的条件下,适量蒸发饱和NaCl溶液的水分

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】NH4ClNa2SO4的溶解度表及溶解度曲线如下。下列说法正确的是

温度/

10

20

30

40

50

60

溶解度

S/g

NH4Cl

33.3

37.2

41.4

45.8

50.4

60.2

Na2SO4

9.6

20.2

40.8

48.4

47.5

47.0

A. 甲为NH4Cl

B. t3℃应介于40~50

C. 乙物质的饱和溶液从t2升温到t3,溶液的溶质质量分数不变

D. 甲、乙饱和溶液从t3降温到t1,析出晶体(均不带结晶水)的质量一定相等

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下图是甲、乙、丙三种固体物质(均不含结晶水)的溶解度曲线,回答下列问题。

(1)t1 ℃时,将25 g丙加入到50 g水中充分溶解后所得溶液的质量为_______ g。

(2)t2 时,甲的溶解度_______(“>”、“<”“=”)乙的溶解度。

(3)甲中含有少量的乙,欲提纯甲应采用的方法是________

(4)100 g 10%的甲溶液稀释到4%需加入______g 水。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】在小英家的仓库里,堆放着一袋袋化肥一一碳酸氢铵( NH4HCO3).过了一个夏天,小英发现这种化肥所持有的刺激性气味变得更浓烈了,有些化肥袋里碳酸氢铵变少了,检查发现变少的化肥包装袋没有密封,化肥也没有撒落在地上,更没有人进过仓库开袋使用。

为了探究这些化肥减少的原因,小英在实验室取了一些碳酸氢铵粉末,放在蒸发皿中加热,过一会儿观察到粉末完全消失,同时也闻到了这种刺激性气味.粉末为什么会消失呢?

(1)(提出问题)碳酸氢铵粉末消失的原因是什么?

(2)(猜想)①碳酸氢铵粉末在不加热或加热条件下由固态变成它的气态。②碳酸氢铵在不加热或加热条件下发生分解反应,可能产生的物质有氨气和一些氧化物。

(3)(查阅资料)①碳酸氢铵属于氨肥,不具有升华的性质,说明上述猜想__________ (填序号)不成立;②氨气(化学式NH3)具有特殊的刺激性气味,极易溶于水,其水溶液是碱性,但干燥的氨气不能使干燥的红色石蕊试剂变蓝;③NO2为红棕色气体。NO为无色气体,在空气中易发生反应:2NO+O2=2NO2

(4)(实验操作,现象与结论)

实验操作

实验现象

实验结论

①取适量碳酸氢铵于试管中加热,如图一所示,将干燥的红色石蕊试纸接近导管口

产生强烈的刺激性气味,试管壁上有无色液滴且试纸变蓝,但未见红棕色气体

分解产物中有______,没有__________

②按如图二所示装置继续实验,直到反应完全

澄清石灰水变浑浊

分解产物中有__________

(5)(应用)①利用氨气的化学性质,请写出实验室检验氨气的方法(写出实验操作、现象、结论):________________________________________

②如果你家里有碳酸氢铵化肥,你应该如何保存? ______________________________

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【题目】如图是 NH4Cl、NaCl和 NaHCO3三种物质的溶解度曲线。

(1)易溶物质是______________,可溶物质是_____________

(2)30℃时,NaHCO3的溶解度是_________,该温度下,向100g水中加入40 gNaHCO3,所得溶液中溶质与溶液的质量比为__________

(3)下列说法正确的是_______________

A.NH4Cl饱和溶液一定比不饱和溶液浓

B.饱和NaCl溶液析出晶体后,溶液中溶质的质量分数可能不变

C.30℃,分别将10 gNaCl和10gNH4Cl配制成饱和溶液,前者需要水的质量较多

D.40℃,分别将NaCl和NH4Cl的饱和溶液降温到20℃时,后者析出的晶体较多

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【题目】目前家用汽车燃料主要是汽油和天然气。为应对严峻的大气污染形式,提升空气质量,全国已经全面供应符合第五阶段国家标准车用汽油。使用国五标准汽油,使得汽车尾气中的二氧化硫含量大幅度降低。

(1)①的仪器名称是 ________________

(2)用上图所示装置收集二氧化硫时, _________(“a”“b”)端管口与c管相连,烧杯中氢氧化钠溶液可以吸收多余的二氧化硫。

(3)天然气的主要成分为甲烷,实验室采用加热无水醋酸钠固体与碱石灰固体制取甲烷,请选择制取甲烷的装置__________(填字母序号).实验室可用________ 方法收集甲烷。用该装置还可以制取氧气,写出反应的化学方程式 ___________________________

(4)充分燃烧1Kg不同化石燃料所产生CO2SO2气体的质量如图 所示,________燃烧最易导致酸雨,______燃烧对环境影响最小.

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【题目】某同学设计了如下图所示的装置,用于实验室制取CO2并对它的部分性质进行探究,按要求回答问题。

(1)A装置用于制取CO2反应的化学方程式为___________________

(2)B装置收集CO2气体应从___________(选填“a”“b”)端通入

(3)若要C中的两个气球悬浮在空气中,则气体甲可能是_________(填序号);

A.氢气 B.氧气 C.空气

(4)D试管中通入CO2,当出现__________现象,表示石灰水中的溶质恰好完全沉淀

(5)E装置的集气瓶中充满CO2,打开分液漏斗①,滴入少量NaOH浓溶液,气球明显胀大,写出发生反应的化学方程式__________若要气球恢复原状,应关闭分液漏斗①,打开分液漏斗②滴入___________溶液(填化学式,忽略滴入液体体积)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】征服原子——揭开原子的神秘面纱

伟大的科学家费曼说:假如只允许把人类的科学史压缩成一句话,它就会是——一切东西都是由原子构成。人类在探索物质是由什么构成的历史长河中,充满了智慧。

(1) 1803年,近代化学之父,英国科学家道尔顿(Dalton J)在前人研究的基础上,提出道尔顿原子论:一切物质都由原子构成,原子很小、呈圆球状、不可再分……但由于受当时实验条件限制,道尔顿无法用事实证明自己的观点。

1811年,意大利化学家阿伏伽德罗提出:有些物质也是由分子构成,原子的基本工作形式是分子。

1897年,汤姆森通过实验发现了___________,进一步发展了原子、分子论。汤姆森主要是纠正了道尔顿原子论_________中的观点。

1911年,卢瑟福又通过实验,推测原子是由_________构成,并提出了沿用至今的现代原子结构理论。

(2)道尔顿的原子论,不是事实的归纳,而是思维的产物,体现了直觉和想象在科学创造中的作用。在科学研究中,像汤姆森和卢瑟福这样.对实验现象进行解释的过程叫做____

原子是一种看不见、摸不着的微粒,为了帮助人们理解原子的结构,这三位科学家都运用了 _________来表达他们的理论成果。

阅读下面材料,回答12-15题。

人类赖以生存的环境由自然环境和社会环境组成。自然环境由生物圈、岩石圈、大气圈、水圈组成(如图所示),四个圈层经过漫长演化,既相对稳定、动态平衡,又相互作用、不断变化,各圈层之间的物质和能量不停循环,这些循环既跟物质的组成、结构和性质有关,也受人类活动的影响,并通过复杂的物理变化和化学变化实现。

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