【题目】某化学活动兴趣小组用如图装置进行一氧化碳还原氧化铜的探究实验，反应一段时间后，玻璃管内黑色粉末全部变成红色，澄清石灰水变浑浊。
(1)从安全环保的角度考虑，上述实验需要改进的是______。
(2)装置A中发生反应的化学方程式为_____。
(3)同学们通过查阅资料得知：①氧化亚铜(Cu2O)和铜均为红色固体；②铜不与稀硫酸反应，Cu2O能和稀硫酸反应(化学方程式为Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O)；③硫酸铜溶液为蓝色。他们对反应后玻璃管中的红色固体进行如下探究：
（提出问题）反应后生成的红色固体成分是什么？
（作出猜想）猜想一：红色固体只有Cu
猜想二：红色固体只有Cu2O
猜想三：红色固体为______。
（实验探究）设计如下实验方案
实验操作 | 现象 | 结论 |
甲同学取少量红色固体于试管中， 加入过量的稀硫酸。 | _________ | 猜想一正确。 |
乙同学另取少量红色固体于试管中，加入过量的稀硫酸。 | 溶液变蓝色，有红色固体剩余。 | 猜想二正确。 |
（思考与分析）乙同学认为猜想二正确，同学们分析后认为他的结论不准确，理由是________。为此，同学们补充进行了以下实验：称取mg红色固体于试管中，加入过量的稀硫酸充分反应，然后过滤、洗涤、干燥、称量，得到ng固体。当n＞______(含m的代数式)时，可以得出猜想三的结论正确。
【答案】将尾气点燃或收集 【答题空2】CuO+CO
Cu+CO2 Cu和 Cu2O的混合物 【答题空4】无明显变化 【答题空5】Cu和Cu2O混合物与稀硫酸反应，溶液变蓝色，有红色固体剩余 4m/9
【解析】
（1）一氧化碳有毒，需要尾气处理，所以从安全环保的角度考虑，上述实验需要改进的是：将尾气点燃或收集；
（2）一氧化碳和氧化铜加热生成铜和二氧化碳，装置A中发生反应的化学方程式为：CuO+COCu+CO2；
（3）作出猜想：
黑色固体全部变成红色，氧化铜是黑色，应没有氧化铜，根据质量守恒定律可知，所以生成的红色固体可能是铜，可能是氧化亚铜，也可能是铜和氧化亚铜的混合物，所以猜想三：红色固体可能含有：Cu和Cu2O的混合物；
实验探究：
铜在金属活动性顺序中位于氢之后，不能和酸反应，氧化亚铜和硫酸反应生成硫酸铜、铜和水，所以
实验操作 | 现象 | 结论 |
甲同学取少量红色固体于试管中， 加入过量的稀硫酸。 | 无明显变化 | 猜想一正确。 |
乙同学另取少量红色固体于试管中， 加入过量的稀硫酸。 | 溶液变蓝色，有红色固体剩余。 | 猜想二正确。 |
思考与
甲同学认为猜想二正确，同学们分析后认为他的结论不准确，理由是：氧化铜和氧化亚铜的混合物与硫酸反应，溶液变蓝色，有红色固体剩余；
设：mg的Cu2O与H2SO4完全反应生成铜的质量为x。
x＝
，所以当n＞时，可以得出猜想三的结论正确。
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【题目】X、Y、Z是初中化学常见的三种物质，其相互转化关系如图所示，下列说法错误的是
A. 若X、Z元素组成相同且常温下均为液体，则转化③、④中，元素的化合价都发生了变化
B. 若X、Z元素组成相同且常温下均为液体，则气体Y具有可燃性
C. 若Y、Z元素组成相同且常温下均为气体，转化③、④可通过化合反应实现
D. 若Y、Z元素组成相同且常温下均为气体，则Y不一定具有还原性
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【题目】兴趣小组同学发现实验室一片久置的铜片表面附着有一层绿色固体，查阅资料得知绿色固体是铜绿 [化学式为Cu2(OH)2CO3]，甲同学从铜片上刮下一些铜绿进行如下探究，请填写下表中空白：
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| 试管内壁有水雾。 | 铜绿加热产生_________。 |
_________________。 | 铜绿加热后生成氧化铜。 | |
气球胀大。 |
乙同学对气球胀大产生兴趣，于是进行了如下的探究。
（发现问题） 气球为什么会胀大？
（提出猜想） 猜想Ⅰ：试管内的空气受热膨胀使气球胀大；
猜想Ⅱ：铜绿加热产生二氧化碳使气球胀大；
猜想Ⅲ：铜绿加热产生一氧化碳使气球胀大；
猜想Ⅳ：铜绿加热产生一氧化碳和二氧化碳混合气体使气球胀大。
（实验与分析）①熄灭酒精灯后，气球依然胀大没有变瘪，证明猜想___________不成立。
②乙同学用下图装置进行实验：
乙同学发现___________________，说明铜绿加热后有CO2产生，产生此现象的化学方程式是________，B处试管内的氧化铜没有变化，说明猜想___________不成立。
（实验结论）猜想Ⅱ成立。
（反思）
（1）加热铜绿反应的化学方程式是__________________。
（2）丙同学认为乙同学如果省略A可达到相同的结论，具体的操作是______________________。
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【题目】在牙膏和一些补钙的药品中，常用轻质碳酸钙粉末作填充剂或载体。碳酸钙也是石灰石和大理石的主要成分，请你计算：
（1）碳酸钙的相对分子质量____________；
（2）碳酸钙中钙、碳、氧三种元素的质量比__________；（最简整数比）
（3） ___________克的碳酸钙中含有3克碳元素；
（4）碳酸钙中钙元素的质量分数____________。
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【题目】星期日爸爸带小凯参观了科技馆，其中“物质之妙”展区蕴含着丰富的化学知识。
(1)A展示了金刚石的微观结构模型。金刚石与石墨的物理性质差异性较大的原因是_______；
(2)B介绍了14C测年法。14C是质子数为6，中子数为8的碳原子，该原子中核外电子数为____；
(3)C介绍了化学家门捷列夫及元素周期表。下图是元素周期表中一部分和元素的原子结构示意图：
①表中X的值为________；
②钴原子的相对原子质量为_______。
③铁元素、钴元素化学性质相似的原因是___________；
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【题目】在研究“铁生锈的条件”的实验中，某兴趣小组对实验进行了创新设计。
（实验目的）铁生锈条件的探究。
（实验内容）取3段光亮无锈的细铁丝，绕成螺旋状，放入3支干燥洁净的试管底部，进行下列实验，实验要保证有足够长的时间来观察现象。
（实验现象）实验①②无明显现象，实验③中铁丝生锈，且试管内空气体积减小。
（实验结论）铁生锈实际上是铁与空气中的_______(填名称)共同作用的结果。
（实验思考）(1)当铁丝足量，时间足够长，实验③进入试管内的水的体积约占试管体积的_______。
(2)本实验可根据铁丝表面的铁锈和_______两种现象来判断铁丝反应进行的情况。
(3)金属资源储量有限且不能再生，每年都有大量的金属因锈蚀而损失，请写出一条防止铁生锈的方法_______。(答一点即可)
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【题目】以下是实验室制取气体的常用仪器，回答下列问题。
(1)标号为a的仪器名称是_____。
(2)用高锰酸钾制取O2，并用排水法收集：
①该反应的化学方程式为_____。
②该实验的发生装置中，应在试管口塞一团棉花，其原因是_____。
(3)用大理石和稀盐酸反应制取CO2，并用向上排空气法收集；
①该反应的化学方程式为_____。
②组装制取装置时，需选择上图中的a、b、h、i、j、m和_____。
③若将生成的CO2通入紫色的石蕊试液中，观察到的现象是_____。
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【题目】实验室中用红磷燃烧测定空气中氧气的体积分数时，产生的白烟污染空气。小明进行了实验改进：用氢气燃烧来测定，装置如图所示，请结合图示回答下列问题。
（1）实验时用夹子B夹住橡胶管，打开夹子A，点燃氢气并迅速插入甲瓶中。为保证安全，在点燃氢气前，小明应进行的操作是_____；当氢气燃烧的火焰刚好熄灭时，对夹子应进行的操作是_____。
（2）实验结束后测得甲瓶中氧气的体积远小于瓶中空气体积的
，其中一种可能的原因是_____。
（3）小强同学提出用一氧化碳替代氢气完成实验测定，小明表达了反对意见，其理由之一是_____。
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【题目】某中学化学兴趣小组的同学查资料知道，乙醇（化学式为 C2H5OH）俗称酒精，通常情况下化学性质稳定，在一定条件下能与氧气反应。醋酸具有酸性，能使紫色石溶液变红。无水硫酸铜固体遇水变蓝。现对乙醇与氧气反应进行探究。
（探究活动一）同学们把绕成螺旋状的红色铜丝在酒精灯的外焰上灼烧到通红，取出铜丝，发现表面变黑，趁热插入装有无水乙醇的试管中（如图），铜丝很快变为红色，并闻到刺激性气味。重复上述操作多次，得到A溶液；经称量，实验前后铜丝质量不变。
铜丝灼烧后生成的黑色物质是_________，铜丝除了给反应加热外，还起到____________作用。
（提出问题）生成的刺激性气味的气体是什么？
（猜想与假设）有同学提出刺激性气味的气体可能是：
猜想一：SO2 猜想二：CO2 猜想三：醋酸（C2H4O2）
（讨论与结论）同学们讨论后发表看法：
小兵认为清想一不正确，判断的依据是_______________。
小周认为猜想二也不正确，判断的依据是_______________。
小华认为猜想三有可能正确，原因是醋酸具有挥发性，并有刺激性气味。
（探究活动二）小兰同学设计实验验证后，发现猜想三也不正确。请补充完成小兰的实验操作和现象：取少量A溶液加入试管中，然后______________。
同学们再取少量A溶液加入试管中，加少量无水硫酸铜固体，震荡，变蓝色（已知：乙醇遇无水硫酸铜不显蓝色）。老师告诉同学们该反应生成的刺激性气味的气体为乙醛（C2H40）。请写出由乙醇生成乙醛的化学反应方程式__________。
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