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【题目】如图为实验室常用装置.
(1)写出仪器①的名称
(2)实验室用a装置制氧气,反应的化学方程式为
(3)a装置还可用于实验室制二氧化碳,反应的化学方程式为;将产生的气体通入澄清石灰水,若澄清石灰水 , 该气体为二氧化碳.
(4)若在实验室收集氢气,应选择的收集装置为(填序号).

【答案】
(1)长颈漏斗
(2)2H2O2 2H2O+O2
(3)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;变浑浊
(4)b或d
【解析】解:(1)仪器①是长颈漏斗;故填:长颈漏斗;(2)该装置适用于固液常温下制取氧气,即过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件下生成水和氧气,故填:2H2O2 2H2O+O2↑;(3)实验室制取CO2 , 是在常温下,用碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳,二氧化碳一般用澄清的石灰水检验:把气体通入澄清的石灰水中,石灰水变浑浊,就证明是二氧化碳;故填:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;变浑浊;(4)氢气密度比空气小,难溶于水,所以应该选择向下排空气法或排水法来收集氢气.故填:b或d.
【考点精析】认真审题,首先需要了解书写化学方程式、文字表达式、电离方程式(注意:a、配平 b、条件 c、箭号).

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】小柯探究pH对唾液淀粉酶活性的影响,其实验过程及结果如下:

组别

A

B

C

试管中依次
加入物质

1mL唾液

1mL唾液

1mL唾液

1mL盐酸溶液

1mL蒸馏水

1mL氢氧化钠溶液

2mL淀粉溶液

2mL淀粉溶液

2mL淀粉溶液

水浴10分钟

37℃

37℃

37℃

各滴入2滴
碘液后的现象

变蓝

不变蓝

不变蓝


(1)B组实验不变蓝的原因是 . 小柯观察到C组也不变蓝,认为氢氧化钠对酶的活性没有影响.老师提示他:“氢氧化钠会影响酶的活性.”那么,是什么原因导致C组没变蓝?小柯进一步分析并做出猜想. 猜想一:氢氧化钠变质.
猜想二:氢氧化钠与碘发生了化学反应.

(2)小柯按图甲实验,看到溶液变红,认为氢氧化钠没有变质.小常认为他的结论是错误的,理由是 . 在小常的建议下,小柯按乙实验,溶液中没有沉淀产生,从而排除了猜想一.

(3)在原来C组实验基础上,只要继续(写出操作和现象),就可以证明猜想二正确.

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】向Zn(NO3)2和Cu(NO3)2 混合溶液中加入一定量的铁粉,充分反应后,过滤。向滤渣中再加入稀盐酸,有气体放出。下列说法正确的是

A.滤渣中一定有锌 B.滤渣中一定有铜

C.所得溶液中一定有Zn2+、Cu2+ D.所得溶液中一定有Cu2+ 、Fe2+

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某物质经鉴定只含有一种元素,下列说法正确的是(

A、一定是纯净物         B、一定是混合物

C、一定是单质          D、一定不是化合物

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】高温或猛烈撞击均会使化肥硝酸铵发生剧烈的分解反应,生成大量气体,放出大量的热,因而发生爆炸。已知硝酸铵爆炸反应的化学方程式为 2NH4NO32N2O24X,则X的化学式是

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】2017年3月22日是第25届世界水日,宣传主题是“Wastewater”(废水),请回答下列与水有关的问题:
(1)废水中常含有难溶性杂质,除去这些杂质的操作是填“过滤”、“吸附”或“蒸馏”),实验完成该操作所需的玻璃仪器除玻璃棒外还有(填序号),其中玻璃棒的作用是
(2)除去难溶性杂质后,可利用活性炭(填“过滤”、“吸附”或“蒸馏”)废水中的异味和色素,污水经物理、化学或生化方法进行分级处理后得到中水,中水不可饮用,请列举中水的一项用途:
(3)取某中水水样,滴加肥皂水,振荡,观察到泡沫较少,浮渣较多,该水样属于(填“硬水”或“软水”).
(4)家庭生活用水水费清单中不包含的一项是(填序号)
A.电费
B.水资源费
C.自来水水费
D.污水处理费.

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】物质的结构决定物质的性质,物质的性质决定物质的用途。请回答下列问题。

(1)金刚石和石墨物理性质存在明显差异的原因

(2)过氧化钠(Na2O2)与二氧化碳能反应生成碳酸钠和氧气,可用作呼吸面具中氧气的来源。写出反应的化学方程式__________________。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】小泽同学某日的午餐有红烧带鱼、米饭等.其中富含蛋白质的是 _________ ,她还需要补充的营养素是 _________ 

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【题目】已知金属M(只有一种化合价),氧化物的化学式为M2O3,则它的氯化物的化学式为(

A.MCl3 B.MCl2 C.M2Cl3 D.MCl

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