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    如图分别表示A、B、C三种物质的溶解度曲线，试回答：
    （1）某化学兴趣小组的同学用固体粉末A和水配制100g溶质质量分数为5%的A溶液，其操作步骤为：
    （Ⅰ）计算：需要称量A物质的质量为5g；
    （Ⅱ）
     
    ．（简要写出实验步骤）；
    （Ⅲ）溶解．配制该溶液必须用到的仪器有：托盘天平（带镊子）、烧杯、
     
    ．
    （2）题（1）中称氯化钠的质量时若指针偏左，应进行的操作是
     
    ．
    （3）下列错误操作可能导致溶质质量分数偏低的是
     
    ．（填序号）
    ①砝码和氯化钠放错托盘             ②仰视凹液面最低处读数
    ③称量前指针偏左时就开始称量        ④装瓶时有部分溶液洒落瓶外．
    考点：一定溶质质量分数的溶液的配制,固体溶解度曲线及其作用
    专题：溶液、浊液与溶解度
    分析：（1）根据配制溶质质量分数的步骤分析解答；
    （2）根据称量时若指针偏左，意味着左盘中氯化钠放多了解答；
    （3）根据溶质氯化钠质量偏小或溶剂水体积偏大，是导致配制氯化钠溶液时溶质质量分数偏小的原因，分析可能引起溶质质量分数减小的操作．
    解答：解：
    （1）溶液由溶质和溶剂两部分组成，只有把一定量溶质溶解于一定量的溶剂中才能得到溶质质量分数一定的溶液，所以配制溶质质量分数一定的溶液时，首先计算配制该溶液需要溶质、溶剂的量，然后称取溶质、量取溶剂，最后倒入烧杯中溶解，即得到溶质质量分数一定的溶液．故答案为：（Ⅱ）称量、（Ⅲ）量筒，用烧杯作称量容器，托盘天平上称取氯化钠固体时，盛有氯化钠固体的烧杯应放在左盘上；
    （2）称量时若指针偏左，意味着左盘中氯化钠放多了，故应从左盘中取出少量氯化钠．
    （3）
    ①称量前指针偏左时就开始称量，会使所称量的氯化钠质量偏小，会导致溶质质量分数减小；
    ②用量筒量水时仰视读数，读数小于实际体积，使配制实际用水量大于所需水量，会导致溶质质量分数减小；
    ③用量筒量水时俯视读数，读数大于实际体积，使配制实际用水量小于所需水量，会导致溶质质量分数增大；
    ④装瓶时有部分溶液洒落瓶外，溶液已经形成，溶液的溶质质量分数不会再改变，不会导致溶质质量分数减小；
    答案：
    （1）称量，用烧杯作称量容器，托盘天平上称取氯化钠固体时，盛有氯化钠固体的烧杯应放在左盘上；
    （2）从左盘中取出少量氯化钠
    （3）①②④
    点评：该题考查了学生对仪器名称的掌握，以及托盘天平、量筒的使用，能警示学生在以后的实验操作中要严格的按操作规范进行，否则便会出现错误．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    调味剂的主要作用是补充、增强或增加食品的味道．食醋是一种能增强食品酸味的调味剂，主要成分为醋酸（CH3COOH），与我们生活密切相联．根据所学知识回答：
    （1）食醋能作酸味的调味剂，是因为醋酸在水溶液中能解离出CH3COO-，和
     
    （填离子符号）；食醋也能使紫色的石蕊试液变
     
    色．
    （2）食醋的酸味能促进人胃酸的分泌，胃酸的成分是
     
    （填化学式）．
    （3）食醋能软化鱼骨和鸡蛋壳，原因是醋酸能与
     
    （填化学式）反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    关于饱和溶液与不饱和溶液的下列说法正确的是（　　）
    A、饱和溶液一定是很浓的溶液
    B、饱和溶液是指一定温度下不能再溶解同种溶质的溶液
    C、饱和溶液是指一定温度下不能溶解任何物质的溶液
    D、不饱和溶液可以转化为饱和溶液，但饱和溶液不能转化为不饱和溶液

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （1）如图1用石蕊染成紫色的干燥纸花，进行如下操作，能够观察到纸花变红的是
     


    （2）下列图2A、B是探究物质性质的实验：
    二氧化碳是否可以溶于水，很难直接观察到现象，可以通过A中塑料瓶
     
    的变化说明二氧化碳
     
    溶于水，研究氧化钙与水反应是吸热还是放热，可利用密闭的广口瓶内
     
    的变化引起U形管内水位的变化，若
     
    （填a或b）处的水位升高，则是放热．
    （3）粉末为氧化铜和碳粉混合物，为了进一步探究它们的性质，探究小组又利用这种混合物补充做了如图3所示实验：
    ①试管a中的化学方程式为
     

    ②最能说明a试管中氧化铜和碳开始反应的实验现象是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室常用于制取氧气的方法有：a、加热氯酸钾晶体和二氧化锰粉末；b、加热高锰酸钾固体；c、用二氧化锰粉末作催化剂使过氧化氢（H2O2）溶液分解产生水和氧气．
    （1）写出指定的仪器名称 ①
     
    ②
     
    ③
     

    （2）请仔细分析装置A的特点，推测其所用的制氧气的方法是
     
    （填a、b或c）
    （3）采用方法c制取氧气应该选用装置
     
    （填“A”或“B”）．怎样检验装置B中氧气是否收集满：
     
    ，这是利用了氧气
     
    的性质．
    （4）利用装置A制氧气，A中发生的反应的文字表达式：
     
    ，该反应属于
     
    反应，在结束实验时要先撤离导管出水面，再熄灭酒精灯，其目的是
     
    ．
    （5）实验前怎样检查A装置的气密性：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    做铁丝在氧气中燃烧的实验时，要先点燃铁丝上系着的火柴，再深入集气瓶中，火柴燃烧的作用是（　　）
    A、补充氧气
    B、增加可燃物
    C、降低细铁丝的温度
    D、升高细铁丝的温度

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    酸雨给人类生活和社会带来了严重危害．汽车尾气是导致酸雨的原因之一，为减少有害气体的排放，人们在汽车尾气管上安装“催化转化器”，使尾气中的一氧化碳和一氧化氮转化为空气中体积分数最多的气体和CO2．回答下列问题：
    （1）写出转化的化学方程式
     
    ；
    （2）反应中，失氧的物质是
     
    ，该物质具有
     
    性．（填“还原”或“氧化”）
    （3）上述反应产生的二氧化碳大量排放会导致
     
    ，低碳环保刻不容缓．
    （4）实验室中若要检验二氧化碳，化学方程式为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在空格内简要说明下列错误操作可能造成的不良后果．
                 错误操作              不良后果
    滴管取液后平放或倒置
     
    倾倒细口瓶中的液体时，标签没向着手心
     
    加热后的试管直接放在实验台上
     
    倒完液体药品后，没有立即塞紧瓶塞
     
    实验室剩余的药品放回原瓶
     
    用试管刷洗涤试管时，用力过猛
     

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    已知A，B，C，D，E是初中化学常见的物质，它们的相互转化关系如图所示，“→”表示可以由一种物质直接转化成另一种物质，“-”表示线两端的物质可以发生化学反应，其中A是红色固体，B，E是常温下元素组成相同的气体，D是生活中常见的一种钠盐，E在化学实验室中可通过反应②制取，请回答下列问题．
    （1）B的化学式为
     
    ；
    （2）反应⑤的实际应用为
     
    ；
    （3）反应⑥的基本反应类型为
     
    ；
    （4）A与C反应的化学方程式为
     
    ．

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