【题目】下列关于化学变化和物理变化的几种说法中,正确的是( )
A. 在物理变化过程中一定有化学变化
B. 在化学变化过程中一定会同时发生物理变化
C. 物理变化和化学变化不会同时发生
D. 不加热就发生的变化一定是物理变化,需要加热发生的变化才是化学变化
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】水是生命之源,保护水资源,防止水污染是每个公民和全社会的责任。下列做法有利于防止水污染的是( )
A. 工业废水任意排放到护城河中
B. 农业生产中要大量使用农药和化肥
C. 综合治理城市污水
D. 海上油轮的原油泄漏
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】蔗糖是常用的调味品。对蔗糖的制备及成分进行如下探究。
一、蔗糖的工业制备:工业制备蔗糖的流程如下图所示。
(1)操作A是实验室常用基本操作之一,进行此操作时使用玻璃棒的作用是______________。
(2)糖汁呈棕黄色,工业上可加入____________对糖汁进行脱色处理。
(3)由甘蔗制得蔗糖的整个过程中主要是____________(选填“物理”或“化学”)变化。
二、蔗糖组成探究
【资料卡片】
绿色植物吸收空气中的CO2和H2O先合成葡萄糖,再将葡萄糖转化为蔗糖。
【成分探究】
蔗糖可能是由碳、氢、氧三种元素组成。
实验1:点燃蔗糖与烟灰混合物,在火焰上方罩一干冷烧杯,烧杯壁有水雾,从此现象得出糖中一定含___________元素。
实验2:取下烧杯迅速加入澄清石灰水,石灰水变浑浊,从此现象得出蔗糖中一定含_________元素。
实验3:隔绝空气高温加热蔗糖,容器内壁也出现水雾,从此现象得出蔗糖中还含__________元素。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某研究性学习小组的同学做了如下的实验:将一个不与盐酸反应的小球放入盛有盐酸和烧杯中,小球悬浮于液面,位置如图.将从废电池外壳收集来的锌粒放入烧杯中,该学生看到的现象是 ,当杯中的盐酸完全反应后,此时小球所处位置与原来相比 (填“不变”、“上浮”或“下沉”).原因是 ,反应的化学方程式为 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】日常生活中的各种物质我们也可以按它们的性质不同进行区分。试区分下列物质,并写出根据什么性质区分该组物质以及该性质的类别(物理性质或化学性质)。
物质 | 利用的性质及性质类别 |
铁丝和铜丝 | _____ |
白醋和白酒 | _____ |
厨房中的白糖和精盐 | _____ |
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】多角度认识物质的变化,有助于我们更好地理解化学知识。
(1)从微观角度:(图1为某化学反应的微观示意图,据图回答下列问题)
①微观上看,该化学变化中发生根本改变的微粒是___________(选填“原子”或“分子”)。
②参加反应的A2与B2两种物质的分子个数比为_______________。
(2)从能量变化角度:(借用图2装置分别进行下列实验,认识物质变化中的能量变化)
①往烧杯中加人一定量生石灰会引起白磷燃烧,从燃烧条件分析,此时生石灰的作用是_______________;
②将一定量的下列某物质溶于烧杯中的冷水,其中能引起白磷燃烧的是______(选填字母序号)。
A.氯化钠 B.硝酸铵
C.浓硫酸 D.氢氧化钠
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】根据下列实验装置图,回答下列问题。
(1)请写出图中a、b的名称:a__________;b____________。
(2)制取气体时都必须进行的一项操作是___________________________。
(3) 用高锰酸钾制氧气时,应选用的发生装置是_________,应选用的收集装置是____,该反应的文字表达式是___________________________________________。
(4)已知硫化氢气体可由硫铁矿(固体)和稀硫酸(液体)反应,在常温下制得。该气体易溶于水,相同条件下,密度比空气大。由上述信息推知实验室制取硫化氢可选用的发生装置是_________,选用的收集装置是_________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列有关物质燃烧现象的叙述中,正确的是
A.铁丝在氧气中燃烧:火星四射,生成红色固体
B.蜡烛在氧气中燃烧:发出白光
C.镁条在空气中燃烧:生成氧化镁
D.红磷在空气中燃烧:发出白光,生成大量的白雾
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