下列实验设计能达到实验目的是( )实验目的实验设计A鉴别一氧化碳和二氧化碳放入干燥的石蕊纸花B获取纯净的氮气用灼热的铁丝去空气中的氧气C鉴别碳酸钙和氧化钙加适量水.用手触摸试管壁D鉴别软水和硬水题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

下列实验设计能达到实验目的是（　　）

	实验目的	实验设计
A	鉴别一氧化碳和二氧化碳	放入干燥的石蕊纸花
B	获取纯净的氮气	用灼热的铁丝去空气中的氧气
C	鉴别碳酸钙和氧化钙	加适量水，用手触摸试管壁
D	鉴别软水和硬水	______

A、二氧化碳和一氧化碳都不能使干燥的石蕊纸花变红，所以不能用干燥的石蕊纸花鉴别一氧化碳和二氧化碳，故A错误；
B、用灼热的铁丝除去空气中的氧气，剩余的气体除去氮气外，还含有二氧化碳以及稀有气体，所以不能获取纯净的氮气，故B错误；
C、碳酸钙难溶于水，而氧化钙和水反应生成氢氧化钙的过程中放出热量，所以可用加适量水，用手触摸试管壁的方法鉴别碳酸钙和氧化钙，故C正确；
D、鉴别软水和硬水用肥皂水，其中产生泡沫较多的是软水，泡沫较少的是硬水．
故答案为：C；滴加等量肥皂水，振荡．

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科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

某实验小组为检验露置在空气中的NaOH固体是否变质并确定其组成，开展了一下探究活动．
【讨论与交流】
（1）NaOH能与空气中的______（填化学式）发生反应生成Na₂CO₃．
（2）Na₂CO₃的水溶液呈碱性．
【查阅资料】
（3）NaOH在空气中不会转化成NaHCO₃；
（4）CaCl₂、NaCl的水溶液均呈中性．
【猜想假设】猜想一：固体全部为NaOH．
猜想一：固体全部为______．
猜想二：固体为NaOH和Na₂CO₃的混合物．
【实验探究】将待检固体溶于水配成溶液．按以下两种方案进行实验：
方案一：用洁净的玻璃棒蘸取该溶液滴在pH试纸上，测得pH______7（填“＞”、“＜”或“=”），说明猜想一成立．
方案二：取该溶液少许，往其中加入足量CaCl₂溶液，有白色沉淀产生；待沉淀不再产生，过滤，再往滤液中滴入酚酞试液，溶液变成______色，说明猜想三成立．
【归纳与总结】很明显，方案一的结论______（填“正确”或“错误”），理由是______．
【探究与拓展】为进一步确定原固体的组成，该实验小组的同学称取26.6g待检固体，按如图所示过程实验（步骤②产生的气体全部逸出），请参照图中提供的数据计算：

（5）26.6g固体混合物中Na₂CO₃的质量．
（6）所用稀盐酸中溶质的质量分数．
（7）实验最终所得351g溶液中溶质的质量分数．

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下列实验设计与对应的实验目的表述不一致的是（　　）

A．

蜡烛火焰各层温度比较

B．

氢气验纯

C．

验证CO₂的密度比空气大

D．

探究空气的组成成分

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小颖同学听说有些不法商贩为了谋取暴利，将普通大米染成黑色坑害百姓．她对妈妈在市场买回来的黑米的优劣产生了质疑，猜想有三种可能：有的全是优质的，有的全是染色的，有的是部分染色的．于是她上网查阅资料知道：黑米中含有花青素．花青素遇酸变红…请你帮助他设计一个实验方案辨别黑米的优劣．______．

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请根据下图所示实验装置回答问题：

（1）图中标号①的名称是______；
（2）A装置可用于制取氧气，反应的化学方程式为______，该方法制取氧气的主要实验步骤有：①加热；②向试管中装药品并固定；③检查装置气密性；④用排水法收集氧气；⑤停止加热；⑥将导管从水槽中取出．正确的实验操作顺序是______．（填序号〕
（3）B装置可用于实验室制取并收集二氧化碳，反应的化学方程式为：______；实验室可利用Zn+H₂SO₄═ZnSO₄+H₂↑制取氢气，______（填“能”或“不能”）用B装置制取并收集氢气．
（4）C实验用于探究燃烧的条件，实验得出可燃物燃烧需要与氧气接触的结论，是通过对比______的现象得到的．

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用铝屑、稀硫酸、氢氧化钠溶液制备Al（OH）₃，有如下三种方案：
方案一：2Al+3H₂SO₄═Al₂（SO₄）₃+3H₂↑
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2NaAlO₂+H₂SO₄+2H₂O═2Al（OH）₃↓+Na₂SO₄
方案三：2Al+3H₂SO₄═Al₂（SO₄）₃+3H₂↑
2Al+2NaOH+2H₂O═2NaAlO₂+3H₂↑
Al₂（SO₄）₃+6NaAlO₂+12H₂O═8Al（OH）₃↓+3Na₂SO₄
欲制取相同质量的Al（OH）₃[假设原料利用率为100%]，下列说法正确的是（　　）

A．三种方案中产生氢气的质量相等

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教师提醒：它由Cu、Fe₂9₃、Fe（9H）₃三种固体中4一种或两种组成．
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①只有Cu&nb6p;&nb6p;&nb6p;&nb6p;&nb6p;&nb6p;&nb6p;&nb6p;&nb6p;&nb6p;&nb6p;&nb6p;&nb6p;&nb6p;&nb6p;&nb6p;&nb6p;
②只有Fe₂9₃
③只有Fe（9H）₃
④是Fe₂9₃、Fe（9H）₃4混合物
⑤是Cu、Fe₂9₃4混合物&nb6p;&nb6p;&nb6p;
⑥是Cu、Fe（9H）₃4混合物
资料获悉：（手）2Fe（9H）₃

&nb6p;&nb6p;△&nb6p;&nb6p;

&nb6p;

Fe₂9₃+3H₂9&nb6p;&nb6p;&nb6p;&nb6p;
（2）白色无水Cu69₄遇水变蓝
（3）Cu在FeCl₃溶液中发生反应：2FeCl₃+Cu═2FeCl₂+CuCl₂
探究思路：利用物质4性质设计实验加以甄别，先分别探究其中是否含有Fe（9H）₃、Cu等，逐步缩小范围，然后再选择适当4
试剂和方法，通过实验来探究其组成．（装置内空气中4水蒸气、C9₂忽略不计）
实验探究：
（手）甲同学取适量红色粉末装入试管中，按图手进行实验．结果无水Cu69₄没有变蓝，从而排除猜想中4&nb6p;（填猜想中4序号）．
（2）在甲同学实验结论4基础上，乙同学另取少量红色粉末于试管中，滴加足量稀盐酸，振荡后观察，发现固体全部溶解，溶液变色．乙同学认为可以排除猜想中4①和⑤，而丙同学认为只能排除猜想①，你认为&nb6p;4观点正确（填“乙”或“丙”）．

（3）丁同学为进一步确定红色粉末4组成，称取该粉末5.0g装入硬质玻璃管中，按图2在通风橱中进行实验．开始时缓缓通入C9气体，过一段时间后再加热使其充分反应．待反应完全后，停止加热，仍继续通C9气体直至玻璃管冷却．反应前后称量相关装置和物质4总质量，其数据如y表：

	反应前	反应后
Ⅰ 组	玻璃管和红色粉末4总质量为37.3g	玻璃管和固体物质4总质量为36.手g
Ⅱ 组	洗气瓶和所盛溶液 4总质量为手80.0g	洗气瓶和瓶中物质 4总质量为手83.手g

交流讨论：
（手）装置A中先通C9气体4作用是&nb6p;．
（2）应该选择&nb6p;组4实验数据计算来确定红色粉末4组成．最终计算结果表明：该红色粉末4组成是猜想中4第&nb6p;组（填序号）．
（3）写出A装置中发生反应4化学方程式&nb6p;；实验中观察到A装置中4现象为&nb6p;．
（4）为了防止溶液倒吸，本实验停止加热前是否需要先断开A和B4连接处？&nb6p;（填“需要”或“不需要”），理由是&nb6p;．
反思评价：戊同学指出：从环保角度，图36-2装置有严重不足之处．你认为应该如何改进？&nb6p;．
拓展延伸：有同学提出丁同学上述实验中4C9还可以用H₂代替，并将图36-2中B装置换成盛有碱石灰（生石灰和氢氧化钠固体混合物）4干燥管，来确定该红色粉末4组成，你认为是否可行？&nb6p;（填“可行”或“不可行”）．

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