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    已知铜绿[Cu2（OH）2CO3]在加热时分解生成A、B、C三种常见的氧化物，已知B是氧化铜，F是一氧化碳．下面是有关物质之间的转化关系图示．

    （1）试通过分析推断，确定下列物质：（写化学式）
    D．
     
    ，E．
     
    ，G．
     
    ，X．
     
    ．
    （2）写出A→D和E化学方程式：
     
    ．
    考点：物质的鉴别、推断,化学式的书写及意义,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：常见物质的推断题
    分析：根据A在通电的条件下反应生成D和E，则A为水，D和E为氢气和氧气；B-氧化铜和E在加热条件下能生成红色固体G，则G为铜，E为氢气，D为氧气；碱式碳酸铜受热分解能生成氧化铜、水和二氧化碳；所以C为二氧化碳，C和黑色单质X反应生成气体F-一氧化碳，所以X为碳单质，而H为碳酸钙，至此各物质鉴定完毕，可以据此答题．
    解答：解：A在通电的条件下反应生成D和E，则A为水，D和E为氢气和氧气；B-氧化铜和E在加热条件下能生成红色固体G，则G为铜，E为氢气，D为氧气；碱式碳酸铜受热分解能生成氧化铜、水和二氧化碳；所以C为二氧化碳，C和黑色单质X反应生成气体F-一氧化碳，所以X为碳单质，而H是二氧化碳和石灰水反应产生的碳酸钙，因此：
    （1）D为氧气，E为氢气，G为铜，X为碳，故化学式分别为：O2；H2 ；CO；C；
    （2）水通电得到氢气和氧气，故反应的方程式为：2H2O
     通电 
    .
     
    O2↑+2H2 ↑．
    点评：本题属于常见的框图式推断题，在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列实验现象描述不正确的是（　　）
    A、白磷在空气中燃烧产生大量白烟
    B、硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰
    C、硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液混合，产生白色沉淀
    D、二氧化碳气体通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、碳酸钠溶液、硫酸铜溶液、氯化钠溶液中
    ①溶液呈蓝色的是（写化学式）
     
    写出该溶液与铝发生反应的化学方程式、描述实验现象并从金属活动性的角度解释该反应能发生的原因
    化学方程式
     

    实验现象
     

    解释
     

    ②哪些溶液显碱性（写化学式）
     
    如何检验（以其中一种一种溶液为例写出实验的操作、现象和结论
     

    ③稀硫酸溶液显
     
    （填酸性、碱性、中性），稀硫酸溶液pH值
     
    7（填大于、小于、等于），加水稀释后，溶液的pH值
     
    （填增大、减小、不变）
    ④写出稀盐酸与氢氧化钙溶液反应的化学方程式
     

    ⑤写出稀硫酸与氢氧化钠溶液反应的化学方程式
     

    ⑥写出氢氧化钙溶液与碳酸钠溶液反应的化学方程式
     

    ⑦怎么鉴别氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液，写出操作现象和结论
     

    ⑧怎么鉴别氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液，写出操作现象和结论
     

    ⑨由于实验室检验二氧化碳用澄清石灰水，而不用氢氧化钠溶液，因此小亮同学认为氢氧化钠与二氧化碳不反应．小丽同学不同意小亮同学的观点，认为能反应．请你和他们一起探究，验证小丽同学的观点．
    （1）【提出假设】NaOH溶液能与CO2反应．
    （2）【实验验证】
    实验步骤 实验现象 结   论
    向集满CO2的塑料瓶中倒入适量NaOH溶液，立即拧紧瓶盖，振荡
     
    		 NaOH溶液吸收了塑料瓶中的CO2气体
    取上一步骤中所得溶液，加入盐酸
     
    		 化学方程式：
    （3）【总结反思】
    实验证明NaOH溶液能与CO2反应．暴露在空气中的NaOH容易变质，其化学方程式为
     
    ．所以NaOH应
     
    保存．
     ⑩实验室有一瓶久置的氢氧化钙粉末，某学习小组对这瓶氢氧化钙粉末的成分进行操究．
    【提出问题】这瓶氢氧化钙粉末是否变质？
    【猜想一】小丽同学认为这瓶氢氧化钙粉末已经变质．
    【实验验证】请你设计实验证明小丽同学的观点，简要写出实验步骤及现象：
     

    【结论一】这瓶氢氧化钙粉末已经变质．
    【猜想二】小明同学认为结论一不全面，这瓶氢氧化钙粉末可能部分变质．
    【实验验证】小明同学设计实验进行验证，请你将他的实验报告补充完整．
    实验步骤 实验现象 结论
     
     

    这瓶氢氧化钙
    粉末部分变质
    【思维拓展】由以上实验可知，清洗盛放石灰水的试剂瓶壁上的白色固体时可用
     
    请写出有关反应的化学方程式
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题．

    （1）写出图中标号仪器的名称①
     
    ；②
     
    ．
    （2）检查装置A气密性的方法是
     
    ．
    （3）某同学在实验室用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，可选择的气体发生装置是
     
    （填字母），二氧化锰在反应中起
     
    作用和，实验结束后，欲从残渣中分离出二氧化锰，可采用的操作步骤为：溶解、
     
    、洗涤、干燥．
    （4）实验室用锌粒与稀硫酸制取氢气，氢气密度比空气小，难溶于水，收集装置可以选择
     
    （填字母，一种即可）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    一氧化氮是工业制取硝酸的中间产物，生成一氧化氮的化学方程式为：4NH3+5O2
     催化剂 
    .
     
    4NO+6X，则X的化学式是
     
    判断的依据是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    霾，主要指原因不明的因大量烟、尘等微粒悬浮而形成的浑浊现象．PM10是指空气中直径等于和小于10微米的颗粒物．根据目前的认识，机动车尾气排放、煤炭燃烧和工业生产的燃烧过程中排放的一氧化碳和氮氧化物都是PM2.5的主要来源．它会对人的呼吸系统、神经系统等产生影响．
    （1）图甲是不同的雾霾颗粒物进入人体不同部位的示意图．PM10大部分能被阻挡在肺外；PM1颗粒进入血液后，吞噬细胞会对部分颗粒进行吞噬，这些化学保护性生理功能属于
     
    （选填“特异性”或“非特异性”）免疫．

    （2）“三效催化转换器”能将汽车尾气中的有毒气体转化为无毒气体．图乙为其反应的微观示意图，下列说法正确的是
     
    （选填序号）．
    A．该反应中原子发生重新组合
    B．该反应属于置换反应
    C．该反应能将引起雾霾的NO2和CO气体转化为N2和CO2
    （3）戴口罩是防止雾霾颗粒物进入人体的一种有效措施，市场上口罩品种繁多．为探究口罩的防护功能，小敏在三只如图丙所示瓶内装少量激光打印粉，将A、B、C三种口罩分别在瓶口系紧，外面覆盖一张餐巾纸，通过打气筒打气，使粉末飞扬．实验结果如图丁所示，则防护功能最好的口罩是
     
    ．

    （4）将汽车由燃烧汽油、柴油等改为使用电力，时从源头减少“霾”的重要措施．某款以磷酸铁锂电池为动力的电动汽车，其电池的部分技术参数如表所示．
    电池类型电池标准容量/安时充电电压/伏充电时间/时
    磷酸铁锂2003803.8
    ①若给这款电动汽车充电，则充电机的正常输出功率为多少？
    ②电动车以54千米/时的正常速度匀速行驶时的输出功率是36千瓦，计算此时的阻力．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用适当的数字和符号填写：
    （1）钙原子
     
     （2）2个氢氧根离子
     
     （3）+2价的镁元素
     

    （4）2个水分子
     
    （5）氧化铜中铜显正二价
     
    （6）3个铁离子
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    溶液的酸碱度用
     
    表示，测定溶液的酸碱度常用
     
    ，鉴别溶液的酸碱性常用
     
    ．某溶液能使紫色石蕊试液呈红色，则此溶液的pH
     
    （填“大于”、“小于”、“等于”）7，该溶液使无色酚酞显
     
    色．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （1）构成物质的微粒有
     
    、
     
    和
     
    ．化学变化中的最小微粒是
     
    ．
    （2）构成原子核的微粒是
     
    、
     
    ．由于
     
    所带正电和
     
    所带负电，电量相等，电性相反，所以原子显电
     
    性．

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