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    【题目】下列各反应都能产生氧气

    ①

    ②十

    ③

    ④

    根据已有知识推断，其中最适合于潜水艇里，供呼吸所用的是（ ）

    A. ① B. ①② C. ③ D. ①②③④

    【答案】C

    【解析】

    根据实验室制取气体的反应原理是否科学、严谨、合理，药品是否易得、经济、环保节能等方面进行分析解答本题。

    ①氯酸钾需要在加热的条件下才能放出氧气，不适宜在潜水器里供给氧气；②水通电分解需要通电，消耗电能，不适宜在潜水器里供给氧气；③过氧化钠固体与二氧化碳反应，常温下即可发生反应，且可把空气中的二氧化碳转化为氧气，供给氧气的同时吸收了人呼出的二氧化碳，适宜在潜水器里供给氧气，这种方法不用加热，不用通电，操作简单，还能将人呼吸产生的二氧化碳转变为呼吸所需的氧气；④既不经济又生成污染空气的气体二氧化氮，不环保。故选C。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】自然界就是一个天然“工厂”。自然界中的物质循环，形成了自然界中物质的平衡。右图所示为氧气和二氧化碳在自然界的主要循环途径。

    （1）植物的光合作用过程中吸收的物质为 _______。

    （2）图示大气中氧气的来源有_______（填数字序号）。

    （3）臭氧与氧气均是由氧元素组成，但其化学性质不同，从微粒的角度解释其原因______。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】9月6日，由“嫦娥三号”搭载的“玉兔号”月球车进入第十个月昼工作期．请你用正确的化学用语表示带点部分．

    （1）“嫦娥”和“玉兔”的“身体”表面覆盖着用有机材料聚酰亚胺加入金和银制成的薄膜，具有极好的隔热性能．金元素的符号为________．

    （2）“玉兔”在月球岩石中发现了铁橄榄石（主要成分是Fe2SiO4），已知硅的化合价为+4，Fe2SiO4中铁元素的化合价是________．

    （3）“嫦娥三号”登月成功对月表元素的成分进行探测，探出了钾、锶等11种元素．图为锶（Sr）原子结构示意图，则锶离子可表示为　________．

    （4）“嫦娥三号”的着陆器以液氢、液氧做推进剂．写出氢气燃烧的化学方程式：　________．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】阅读短文，回答问题。

    1803年，英国科学家道尔顿提出了近代原子学说，他认为一切物质是由原子构成的，这些原子是微小的不可分割的实心球．1911年，英国科学家卢瑟福用一束平行高速运动的α粒子（α粒子是带两个单位正电荷的氦原子）轰击金箔时（金原子的核电荷数为79，相对原子质量为197），发现大多数α粒子能穿透金箔，而且不改变原来的运动方向，但是也有一小部分α粒子改变了原来的运动路径，甚至有极少数的α粒子好像碰到了坚硬不可穿透的质点而被弹了回来（如图）。

    （1）有一小部分粒子改变了原来的运动路径．原因是________。

    （2）大多数α粒子不改变原来的运动方向．原因是________。

    （3）极少数α粒子被弹了回来．原因是________。

    （4）按现在对原子、分子的认识，你认为道尔顿提出的近代原子学说中不确切的地方，用下划线划出，并在下方加以改正________。

    （5）金原子的核外电子数为________，中子数为　________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】取含铁、氧两种元素的固体样品11.6g，通入足量CO并充分加热，将产生的气体通入足量澄清石灰水，充分反应后，得沉淀20.0g。该固体的组成不可能是

    A. Fe2O3 B. Fe3O4 C. Fe和Fe2O3 D. FeO和Fe2O3

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图．该同学的实验步骤如下：

    ①将图中的集气瓶分为等份，并作好标记．

    ②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷，将导管上的止水夹夹紧，在酒精灯上点燃红磷，并立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞．

    ③充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开止水夹．

    请回答下列问题：

    该实验中红磷需稍过量，目的是________；

    步骤②集气瓶中的现象是________，其反应的文字表达式为________；

    步骤③中打开止水夹后观察到的现象是________，由此可得出空气中氧气的体积约为空气总体积的________．

    该实验可推论出氮气________溶于水和其具有________的化学性质．

    若将红磷换成炭粉，该实验能不能获得成功？为什么？________成功，原因________．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】通过一年的化学学习，相信你已经初步掌握了实验室制取气体的有关知识。结合下图示回答问题。

    （1）写出图中标示的仪器名称：①___________，②___________。

    （2）甲同学用高锰酸钾制取氧气时，应选择的发生装置是_______（填代号），用该方法制取氧气的化学方程式为____________；用排水法收集氧气，实验结束后，他发现水槽中的水变红了，请你帮他分析可能的原因：________________。

    （3）乙同学在实验室想制取CO2气体，她应选用的药品是____，可用_____（填代号）装置收集CO2。

    （4）装置B和装置C都可以用于制取同种气体，装置C的优点是_________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某研究小组发现，将适量淀粉放入过氧化氢溶液中，过氧化氢溶液的分解速率加快．对于此现象，该小组同学进行了如下探究：

    （提出问题）淀粉能否作过氧化氢分解的催化剂？

    （作出猜想）淀粉能作过氧化氢分解的催化剂．

    （实验验证）

    实验编号

    实验操作

    实验现象

    ①

    向试管中加入过氧化氢溶液，再将带火星的小木条伸入试管中

    小木条不复燃

    ②

    向盛有过氧化氢溶液的试管中加入淀粉，再将带火星的小木条伸入试管中

    产生大量气泡，小木条复燃

    ③

    待②中反应结束，将试管中的剩余物质过滤、洗涤、干燥、称量

    得固体物质

    ④

    将③中所得固体放入试管中，重新加入过氧化氢溶液，然后将带火星的小木条伸入试管中

    产生大量气泡，小木条复燃

    （分析数据、得出结论）

    实验③、④证明、淀粉的________和________在反应前后均未发生变化，可作过氧化氢分解的催化剂．

    写出淀粉催化过氧化氢分解的文字表达式________．

    （实验拓展）

    该小组设计了如图所示装置对比淀粉与二氧化锰的催化效果，实验均以生成气体为准，其他可能的影响因素忽略不计，相关数据见下表：

    实验编号

    过氧化氢溶液的体积

    其他物质质量

    待测数据

    淀粉

    二氧化锰

    上述实验中“待测数据”是指________；最后结果表明二氧化锰的催化效果较好，则________（填“”、“”或“”）．

    小明用坩埚钳夹取少量光亮的铜丝，放在酒精灯火焰上灼烧至表面变黑后，迅速插入一只装有过氧化氢溶液的试管中，观察到试管内迅速产生大量气泡，且变黑的铜丝的质量和化学性质不发生改变，于是得出结论：氧化铜可以加快过氧化氢分解．有同学认为这个结论不可靠，原因是过氧化氢分解速率加快还可能与________有关．请你设计实验方案证明________．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】已知一个二氧化硫分子由一个硫原子和二个氧原子构成，一个三氧化硫分子由一个硫原子和三个氧原子构成。

    （1）n个二氧化硫分子含氧原子数目______________，n个三氧化硫分子含氧原子数目________。

    （2）若n个二氧化硫分子质量为a千克，n个三氧化硫分子质量为b千克，一个碳-12质量为c千克，计算氧原子相对原子质量________。

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