练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
    测定空气中氧气的体积分数可以采用下图甲、乙两种装置，甲装置实验过程中，红磷燃烧产生大量白烟，当温度降到室温，打开止水夹．会观察到
    水进入A瓶，约占A瓶容积的1/5
    水进入A瓶，约占A瓶容积的1/5
    现象．乙装置可视为甲的改进装置，乙装置与甲装置相比较，优点在于
    测量更为精确（或减少污染）
    测量更为精确（或减少污染）
    ．
    分析：根据空气中氧气含量测定的原理及实验的目的分析现象，再从空气中氧气含量及两套装置的特点分析优点解答．
    解答：解：空气中氧气约占空气总体积的1/5，红磷燃烧消耗瓶内氧气，所以瓶内气压减小，打开止水夹，会观察到瓶内，约占A瓶容积，1/5，乙装置刻度更精细，测量更精确；且红磷燃烧生成大量白烟，而铜丝反应生成氧化铜黑色固体，所以可以减少污染；
    故答案为：水进入A瓶，约占A瓶容积的1/5；测量更为精确（或减少污染）．
    点评：本题是一道综合性较强的实验题，既有实验探究，又有对方案的评价等知识，要根据题意结合所学知识细心分析才能正确解答．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    28、如图所示：水槽内盛有澄清石灰水，点燃高低两支蜡烛，用钟罩将其扣在水槽内．实验可以观察到的现象有：①钟罩内澄清的石灰水变浑浊；②
    高处蜡烛先熄灭，低处蜡烛后熄灭
    ；③
    钟罩内液面上升
    ．现象①用化学方程式可表示为
    CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
    ；现象②或③出现的原因是
    蜡烛燃烧时消耗氧气，而生成的CO2由于受热密度减小，聚集在钟罩上部
    （任答一项）．
    某同学用上述实验来测定空气中氧气的体积含量，结果发现与理论数据有偏差，其原因可能是
    钟罩内O2没有消耗完，或生成的CO2没有被石灰水全部吸收
    ．（提示：装置气密性良好）

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    精英家教网为测定空气中氧气的体积分数，某同学设计了如图所示的装置．
    （1）盛放燃烧匙内的物质是
     
    ；
    （2）实验中看到集气瓶内
     
    同时又进入
     
    ，约占
     
    ；
    （3）如果实验步骤是：①先用夹子夹紧乳肢管；②点燃燃烧是里的物质；③将燃烧匙插入集气瓶，并塞上塞子；④燃烧完毕后打开夹子．实验后发现测定的氧气体积分数低于21%，问可能的原因有
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    20、分析下列做法对实验产生的影响．（假定实验中其他操作均正确）
    （1）用红磷测定空气中氧气的体积分数时，所用红磷的量不足，所测得氧气的体积分数
    偏小
    （填“偏大”、“偏小”或“不变”，下同）．
    （2）用二氧化锰和一定量的过氧化氢溶液制氧气时，所用二氧化锰的量偏多，所制得的氧气质量
    不变
    ．
    （3）配制60g质量分数为12%的氯化钠溶液，称量氯化钠时，将砝码放在托盘天平的左盘上（5g以下使用游码），量取水的体积时，仰视量筒读数，所配得溶液中溶质的质量分数
    偏小
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2011?柳州）某化学兴趣小组的同学按照课本的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验（图1），但测出的氧气体积分数明显小于
    1
    5
    ．请你参与探究：
    【提出问题】
    造成误差的原因是什么？如何改进课本实验装置？
    【查阅资料】
    颜色、状态 熔点/℃ 着火点/℃ 密度/g?cm-3
    红磷 暗红色固体 590 240 2.34
    白磷 白色或黄色固体 44.1 40 1.82
    【猜想与假设】
    甲同学：可能是导管内原存有空气，后来留有吸入的水，影响实验的准确性；
    乙同学：可能是瓶内残留气体中还有氧气的缘故；
    你还能做的猜想是
    集气瓶未冷却至室温就打开了弹簧夹
    集气瓶未冷却至室温就打开了弹簧夹
    ．
    【交流与讨论】
    （1）丙同学认为，用木炭代替红磷，就可以消除这个现象，大家认为丙同学的猜想不合理，理由是
    木炭可以和氧气反应生成二氧化碳气体，不能产生压强差
    木炭可以和氧气反应生成二氧化碳气体，不能产生压强差
    ．
    （2）他们对课本实验装置进行了如图2的改进．
    ①甲同学提出应把红磷更换为白磷，理由是
    白磷的着火点低，可以较容易的发生燃烧
    白磷的着火点低，可以较容易的发生燃烧
    ；
    ②通过粗铜丝来点燃玻璃管内的白磷，利用了金属铜的
    导热
    导热
    性；
    ③与课本实验装置相比，该装置的一个优点是
    在密闭的环境中进行反应，能够减少实验误差
    在密闭的环境中进行反应，能够减少实验误差
    ．
    【探究与反思】
    （1）为验证乙同学的猜想，将铜粉在残余气体中加热，观察到铜粉变黑，所以乙同学的猜想
    合理
    合理
    （选填“合理”或“不合理”）；
    （2）大家采用改进的实验装置（图2）进行实验，待玻璃管冷却、管内白色的烟幕消失，左管液面上升了1格，得到了较准确的数据，但又意外发现左玻璃管内壁上端附着黄色固体．
    ①左玻璃管上端的黄色固体主要成分可能是
    白磷
    白磷
    ；
    ②左玻璃管下方的液体pH
    ＜
    ＜
    7（填“=”、“＜”或“＞”），理由是
    五氧化二磷可以溶于水后生成磷酸
    五氧化二磷可以溶于水后生成磷酸
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    分析下列做法对实验结果产生影响．（假定实验中其他操作均正确）．
    （1）用如图所示装置测定空气中氧气的体积分数时，若将红磷改为木炭所测得的氧气的体积分数将
    偏小
    偏小
    （填“偏大”、“偏小”或“不变”下同）．
    （2）配制50g5%的氯化钢溶液若量取水时俯视量筒读数，所配得溶液中溶质的质量分数将
    偏大
    偏大
    ．
    （3）加热氯酸钾制取氧气时，忘记加入二氧化锰，则所得氧气的质量将
    不变
    不变
    ．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案