【题目】根据图中A、B、C 三种固体的溶解度曲线回答:
(1)C的不饱和溶液变成饱和溶液可采用的一种方法是________ 。
(2)t1℃时,A、B、C三种物质的溶解度大小关系是_________ 。
(3)A中混有少量的B、提纯得到A的晶体,最好采用的方法是_________(填降温或蒸发溶剂) 。
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【题目】已知A、B、C、D、E、F是初中化学常见的六种物质,其中A,B是组成元素相同的两种液态物质,D是改良酸性土壤常用的碱,F是常用的建筑材料的主要成分,它们之间的转化关系如图所示:
(1)写出A物质的化学式__.
(2)E的用途__.(答一点即可)
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【题目】下列4个图像能正确反映对应变化关系是
A | B | C | D |
向盛有一定量的H2O2溶液的烧杯中加入MnO2 | 向盛有一定量碳酸钙粉末的烧杯中加入稀盐酸 | 向等质量的镁、铁两种金属,分别放入同浓度的稀硫酸 | 引燃密闭集气瓶中的木炭 |
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【题目】在一次用餐中,同学们对燃料“固体酒精”产生了好奇,于是对其成分进行研究。
【查阅资料】(1)该固体酒精是用酒精、氯化钙和氢氧化钠按一定的质量比混合制成.
(2)氯化钙、氯化钡溶液均呈中性.
【提出问题】(1)酒精中是否含有碳元素?
(2)固体酒精中的氢氧化钠是否变质?
【实验探究】(1)按图实验,发现澄清石灰水变浑浊,可得出酒精中含有碳元素的结论.此结论_____________(选填“合理”或“不合理”).
(2)取少量固体酒精于烧杯中,加足量的水充分溶解后静置,发现烧杯底部有白色沉淀.取沉淀与试管中加稀盐酸,有气泡产生.写出产生沉淀的化学方程式____________.分析实验并结合资料得出氢氧化钠已变质.
(3)为进一步确定氢氧化钠的变质程度,分组探究.
①甲组取烧杯上层清液于两支试管中,按下图探究.
方案 | ||
现象 | 溶液变红 | 产生______________ |
结论 | 清液中有氢氧化钠 | 清液中有碳酸钠 |
②乙组认为甲组实验不能证明清液中一定有氢氧化钠,理由是 ____________.他们另取烧杯中上层清液,加足量氯化钡溶液,充分反应后滴加酚酞溶液,酚酞溶液变红.
【实验结论】经讨论一致认为固体酒精中的氢氧化钠部分变质.
【反思交流】乙组实验中加足量氯化钡溶液的目的是 ____________
【拓展应用】要除去部分变质的氢氧化钠溶液中的杂质,可选择适量的____________ .(填序号)
A.Ba(OH)2溶液 B.CaCl2溶液 C.Ca(OH)2溶液
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【题目】下列反应属于置换反应的是( )
A. 丙烷燃烧:C3H8+5O23CO2+4H2O
B. 铝的冶炼:2Al2O34Al+3O2↑
C. 湿法炼铜:Fe+CuSO4═Cu+FeSO4
D. Cl﹣的检验:AgNO3+NaCl═NaNO3+AgCl↓
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【题目】下列实验数据合理的是
A. 用 pH 试纸测得某地雨水的 pH 为 5.6
B. 用 10 mL 量筒量取了 6.53 mL 水
C. 用 20 g 氯化钠和 100 g 水配制的 120 g 食盐水,其溶质质量分数为 20%
D. 用托盘天平称得某纯碱样品的质量为 10.2g
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【题目】某同学发现,上个月做实验用的 NaOH 溶液忘记了盖瓶盖。对于该溶液是否变质,同学们开 始实验探究。
【猜想假设】猜想 1:该溶液没有变质,为 NaOH 溶液。 猜想 2:该溶液全部变质,为Na2CO3溶液。
猜想 3:该溶液部分变质,为_______。
【设计方案】请你完善下表几组同学探讨的设计方案:
实验操作 | 可能出现的现象与结论 | 同学评价 | |
第 1 组 | 若溶液变红,则猜想 2 不成立 | 第 2 组同学认为:此方 案结论不正确,理由是___ | |
第 2 组 | 若 _________________________,反 应 方 程 式:____________ , 则猜想 1 不成立 | 第 3 组同学认为:此方 案还不能确定猜想 2 还 是猜想 3 成立 | |
第 3 组 | 第一步 第二步 | 若 滤 液 不 变 红 ,则 猜 想 2 成 立;若滤液变红,则猜想 3 成 立 | 第 1 组同学认为:不需 过 滤 也 能 达 到 实 验 目 的,更简单的操作方法 是:_________ |
【探究实验】综合各小组的方案后,动手实验。
【结论】NaOH 溶液易与空气中CO2反应而变质,所以 NaOH 溶液要_______保存。
【反思】实验结束后,还有同学认为,第 2 组同学的CaCl2溶液可换成Ca(OH)2溶液,同样也能完 成本实验,你是否赞成 _______(填“是”或“否”)理由是_____。
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【题目】勇往直前学习小组的同学在进行酸碱的化学性质的实验活动。同学们的实验步骤如图所示:
【收集证据1】(1)甲组实验中发生反应的化学方程式为①_______________________,乙组实验并不能充分证明氢氧化钙能与稀盐酸发生反应,是因为他们在加入稀盐酸前忘记了滴入②________。取用氢氧化钙时“用药匙的柄把一端挑一点”的目的是③________。
【继续实验】为妥善处理实验后所得到的废液,同学们将试管内的溶液A、B混入同一废液缸中,开始无明显现象,一段时间后出现了红褐色沉淀,过滤得到无色滤液,同学们对无色滤液中的离子组成产生了兴趣,进行继续探究:
【提出问题】除Cl_外,废液缸中还含有哪几种离子?
【猜想与假设】小冰:H+、Ca2+、Fe3+ 小城:Ca2+、OH_ 小美:(2)________________
上述猜想中,小冰的猜想一定是错误的,不需验证,理由是(3)______________。
【设计实验】为得出结论,同学们设计了下图实验,根据实验现象可以得出(4)________的猜想是正确的,从而得出结论。
【总结与归纳】回顾整个实验过程,可以归纳出氢氧化钙的化学性质是与(5)_______(填物质类别)反应,同时还可归纳出:分析反应后溶液的离子组成时,除了有时可以依据溶液的颜色外,更多时候是根据两种废液混合后产生的(6)______________来推知某些离子的有无。
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【题目】过氧化钙(CaO2)广泛应用于水产养殖、污水处理等领域,是优良的供氧剂。
【资料】过氧化钙(CaO2)常温下能与水反应生成氢氧化钙和氧气。
【探究一】证明某种供氧剂的主要成分为过氧化钙
(1)取一定量该供氧剂放置于试管中,向其中加水,再将带火星的木条伸入试管口中,观察到____,证明该供氧剂的主要成分为过氧化钙。
(2)此供氧剂的保存方法是______。
(3)此供氧剂长期暴露在空气中,会变质生成CaCO3。为检验此供氧剂是否变质,可向其加入稀盐酸,若观察到有气泡生成,则判断此供氧剂已变质。你是否认同上述方案,理由___。
【探究二】此类供氧剂中过氧化钙(CaO2)的含量测定
【方案一】通过测定产生氧气的体积,最终计算出供氧剂中过氧化钙的含量。
(1)取一定质量的供氧剂溶于水,按照图一装置进行装配。充分反应后,待量筒中液面不再变化,还要______,再读出体积。
(2)为保证测量结果的准确性,收集气体的时机是___________。
a.导管口还没有气泡产生时 b.导管口连续均匀冒出气泡时
c.导管口冒出气泡很多时
(3)用此装置测得的含量会偏大,如果将发生装置换成图二中的装置__________(填序号)可以避免此误差。
【方案二】把样品中的过氧化钙转化为碳酸钙,通过测定碳酸钙沉淀的质量,进而求得过氧化钙的质量。具体流程如下图:
(1)写出供氧剂与水反应的化学方程式__________;
(2)滴加的Na2CO3溶液要过量的原因是 __________;
(3)洗涤沉淀的目的是 __________;
(4)检验沉淀已经洗涤干净的方法是:取最后一次洗涤液,滴加_____溶液,若无明显现象,则表示已经洗净。
(5)若供氧剂的质量m=5 g, 碳酸钙质量n=5 g,请通过计算得出供氧剂中的过氧化钙的含量。__________________(实验过程)
(6)若CaCO3沉淀过滤后不洗涤,则过氧化钙的含量将 ______ (填“偏大”、“偏小”或“无影响”)。
(7)此方案排除所加试剂和操作的原因,测定的过氧化钙含量也可能偏大,原因是___ 。
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