【题目】关于铝元素相关知识的学习流程如下。
回答下列问题:
(1)铝的相对原子质量是___________,铝离子的符号为__________。
(2)元素的__________(填“化学”或“物理”)性质主要与原子的最外层电子数关系密切。
(3)依照上述流程填空:___、___、___、___、___
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图展示了家庭中常见的洗涤用品及其主要成分。
洗涤用品 | 去污粉 | 洁厕灵 | 炉具清洁剂 |
实物图 | |||
主要成分 | 小苏打 | 盐酸 | 烧碱 |
(1)洁厕灵与去污粉混合后会发生反应,现象是_____。
(2)炉具清洁剂与洁厕灵不能混合使用,其原因是_____(用化学方程式表示)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】已知:2KClO32KCl+3O2↑,下图表示一定质量的KClO3和MnO2固体混合物受热过程中,某变量y随时间的变化趋势,纵坐标表示的是( )
A. 固体中氧元素的质量 B. 生成O2的质量
C. 固体中MnO2的质量 D. 固体中钾元素的质量分数
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】钙被称为人体中的“钢筋混凝土”。
(人体中的钙)
(1)人体缺钙不会导致_____(填字母,下同)。
A.佝偻病 B.侏儒症 C.骨质疏松
(2)人体中钙元素主要存在于骨骼和牙齿中,以羟基磷酸钙[Ca10(PO4)6(OH)2]形式存在,其中磷元素化合价为_____。
(单质钙)
提出问题:钙的化合物很多,为什么我们很少提起单质钙呢?
思考猜想:钙的化学性质活泼。
实验验证一:如图1所示
查阅资料:在一个化学反应中,有元素化合价升高,同时就有元素化合价降低。
(3)实验结论:①写出钙与水反应的化学方程式_____。
②该反应_____(填“吸收”或“放出”)热量。
(干燥剂中的钙)
提出问题:一包生石灰干燥剂,使用一段时间后可能有哪些固体?
猜想假设:固体中含有氧化钙、氢氧化钙、碳酸钙。
实验验证二:
(4)取固体样品加入水中,若温度明显升高,则含有_____;滴加酚酞后液体变红;继续加足量稀盐酸,如观察到_____,则固体中含有碳酸钙。
(5)小明认为无法判断是否含有氢氧化钙,理由是_____。
(6)为了进一步确定固体样品的成分及质量,实验小组利用如图2所示的装置(夹持仪器省略)进行实验。
查阅资料:氢氧化钙加热至580℃、碳酸钙加热至825℃分别分解生成两种氧化物。
①实验前首先要_____,再装入药品。
②装置E的作用是_____。
③控温电加热器使装置B中反应完全,再通一段时间空气,测得反应前后装置C、D分别增重18.0g和22.0g,将装置B中反应后剩余的固体氧化物加入足量水中溶解,蒸发所得固体(不含水)增重36.0g,求原固体样品中各成分的质量__________。(请写出计算过程)
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【题目】请结合如图所示实验回答问题。
(1)实验一铜片上的白磷燃烧红磷不燃烧,说明燃烧的条件之一是_____。
(2)实验三当蒸发皿中出现_____时,停止加热。实验中玻璃棒的作用是_____。
(3)实验四集气瓶中水的作用是_____。
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【题目】生活中处处有化学。根据右图所示圆珠笔回答下列问题。
(1)属于金属材料的是______,属于有机合成材料的是______。(填序号,一种即可)
(2)笔尖是铁的一种合金——钢,铁的另一种合金是____。铁拉成丝制成笔挂,说明金属具有____性。
(3)圆珠笔油不小心沾在衣服上,用汽油能清洗,原因是_____________________。
(4)用塑料笔筒可代替玻璃导管,在笔筒管口点燃氢气,发现笔筒口熔化,说明制成笔筒的这种塑料具有_______(填“热塑性”或“热固性”)。
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【题目】某校研究性学习小组的同学设计了一个对比实验,探究物质溶于水时是放出热量还是吸收热量。向下图A、B、C三个实验装置中盛有一定量水的小试管里依次加入固体NaCl、NH4NO3、NaOH(加入固体物质之前,三个实验装置中U形管两端的液面持平)。
(1)请你帮他们填写下表。
A | B | C | |
现象 | ___________ | ____________ | ___________ |
原因 | __________ | ____________ | ____________ |
(2)从上述物质溶解于水的对比实验中你得出的初步结论是______________。
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【题目】如图是四位同学正在讨论某一化学方程式表示的意义,他们所描述的化学方程式是( )
A. 2H2+O22H2O B. S+O2SO2
C. CH4+2O2CO2+2H2O D. 2CO+O22CO2
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【题目】某小组同学在用过氧化氢溶液与MnO2制取氧气的过程中,发现反应的速率很慢,产生的气泡很少。为此,他们进行了如下探究:
(猜想与假设)
①速度慢、气泡少可能与过氧化氢溶液的浓度有关。
②速度慢、气泡少可能与MnO2的质量有关。
(进行实验)
根据图甲进行如下实验。
实验1:用26mg MnO2与5mL不同浓度过氧化氢溶液进行实验,压强变化如乙图1。
实验2:用5mL 1.5%过氧化氢溶液与不同质量MnO2进行实验,压强变化如乙图2。
(解释与结论)
(1)过氧化氢溶液制取氧气的化学方程式为_______________。
(2)实验1得到的结论是___________________________。实验2的目的是_________。
欲得出“MnO2对过氧化氢分解有催化作用”的结论,需要对比____________。(简要的写出实验设想)
(3)小组同学通过互联网得知:多种物质能催化过氧化氢的分解。
(实验探究)
实验证明,CuSO4溶液也能显著加快过氧化氢的分解,CuSO4溶液主要含有三种粒子(H2O、Cu2+、SO42﹣ ),稀硫酸中含有三种粒子(H2O、H+、SO42﹣ )为了进一步探究CuSO4,溶液中哪种粒子能起催化作用,小组同学作了以下分析和设计。
①小组同学认为最不可能的是H2O,他们的理由是____________。
②要说明另外的两种粒子是否起到催化作用,小组同学设计了如下实验,完成探究活动。
实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
a 取一支试管加入5mL 5%过氧化氢溶液,然后加入2﹣3滴稀硫酸 | 溶液几乎没有 气泡放出 | 验证明,起催化作用的是______。 |
b.另取一支试管加入5mL 5%过氧化氢溶液,然后加入2﹣3滴硫酸铜溶液 | 溶液中有大量气泡放出 |
(反思与评价)
(4)小组同学在进行实验1和2制取氧气过程中,发现反应的速度很慢,产生的气泡很少的原因可能是__________、_________。
(5)利用图甲装置探究“温度对过氧化氢分解速率”的影响,是否合理?_____。理由是________。
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