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    【题目】按要求写出反应的文字表达式及基本反应类型：

    （1）一种暗红色的固体在空气中燃烧产生大量白烟：文字表达式：______________________________；基本反应类型：____________________________；

    （2）实验室加热固体混合物制取氧气；文字表达式：____________________________________；基本反应类型：___________________________；

    【答案】磷+氧气五氧化二磷 化合反应 氯酸钾氯化钾+氧气 分解反应

    【解析】

    解：（1）一种暗红色固体在空气中燃烧产生大量白烟，可以判断是红磷在空气中燃烧，磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷，反应的文字表达式为：磷+氧气五氧化二磷；此反应属于化合反应；

    （2）实验室加热固体混合物制取氧气，可以判断是氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气，反应的文字表达式：氯酸钾氯化钾+氧气；此反应属于分解反应。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】现有实验室制取气体的部分装置，请结合所学化学知识，回答有关问题：

    （1）请写出图中标有字母的仪器名称：a为_________、b为_________。

    （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，写出该反应的化学方程式_____________________

    （3）实验室用过氧化氢溶液制取氧气，应选择的发生装置是_______，反应的化学方程式为__________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】为测定某黄铜(Cu﹣Zn合金)样品中锌的质量分数，某学习小组进行了如下实验：取20g黄铜样品，将其放在烧杯中，然后把80g稀硫酸分四次加入烧杯中，其反应的情况如下表所示：

    步骤

    第一次

    第二次

    第三次

    第四次

    加入稀硫酸的质量/g

    20

    20

    20

    20

    剩余黄铜样品的质量/g

    17.4

    14.8

    m

    13.2

    (1)表中的m的值为___。

    (2)此黄铜样品中锌的质量分数为___。

    (3)所用稀硫酸溶质的质量分数是____(写出计算过程)。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】有关下列实验的说法中,合理的是()

    A.甲实验中伸入瓶中的带火星的木条复燃,说明已经收集满了

    B.乙实验中向右推活塞时长导管口冒气泡,说明此装置气密性良好

    C.丙实验中旋紧瓶盖后振荡,塑料瓶逐渐变瘪,说明能溶于水

    D.丁实验中下面的蜡烛先熄灭,说明的密度比空气大

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】化学兴趣小组从一食品袋中获得一包脱氧剂,发现该脱氧剂为灰黑色粉末,若在空气中放置一段时间,有红棕色固体生成,研究后知：这是由于铁与空气中的_______和_______反应生成了铁锈。由此兴趣小组的同学对铁的性质产生了浓厚的兴趣,进行了一系列探究活动。

    （探究一）铁丝燃烧程度与氧气浓度的关系。

    （实验内容）取直径为铁丝,分别在体积分数、、、的O2中实验。

    实验现象：

    实验现象

    燃烧剧烈,效果好

    燃烧比弱,实验成功

    燃烧比弱,实验成功

    难以燃烧,

    只是发红

    （结论）就直径为铁丝而言,燃烧所需氧气的最低体积分数为_______,且氧气浓度越大,燃烧现象越_______填“剧烈”或“不剧烈”。

    （探究二）铁丝燃烧产生火星四射现象的原因

    （1）图中螺旋状铁丝的末端系一根火柴的作用是_______；

    （2）小明按图实验时,集气瓶炸裂了,其可能的原因是_______；

    （3）小明对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究。如表记录了他将纯铁丝和不同含碳量的铁丝铁丝直径为放入氧气中燃烧时的实验现象。请你分析完成如表：

    物质

    纯铁丝

    含碳的铁丝

    含碳的铁丝

    含碳的铁丝

    燃烧时

    的现象

    无火星四射现象,

    熔断

    剧烈燃烧

    极少火星

    剧烈燃烧

    少量火星

    _______

    通过以上实验,说明铁丝燃烧产生火星四射现象和_______填元素符号含量多少有关。

    （探究三）铁粉与水蒸气反应后的产物

    在常温下,铁与水几乎不反应。但在高温下,铁与水蒸气能反应生成一种常见铁的氧化物和一种气体。乙同学设计了如图所示的实验进行探究。

    （1）试管尾部放一团湿棉花的目的是_______。

    （2）探究生成的气体是什么？

    待气体纯净后点燃,观察到管口有淡蓝色火焰,将干燥的冷烧杯倒罩在火焰上方,烧杯内壁出现水雾。说明生成的气体是_______。

    （3）探究试管中剩余固体成分是什么？

    （查阅资料）

    常见铁的氧化物

    Fe粉

    FeO

    颜色、状态

    黑色粉末

    黑色粉末

    红棕色粉末

    黑色晶体

    能否被磁铁吸引

    能

    否

    否

    能

    能否溶于稀盐酸

    能溶、冒气泡

    能溶、无气泡

    能容、无气泡

    能溶、无气泡

    （初步验证）试管中剩余固体为黑色,能全部被磁铁吸引。

    （猜想与假设）猜想1：剩余固体是；猜想2：剩余固体是_______。

    （实验探究）丙同学取样品于试管中,滴加稀盐酸,发现固体全部溶解,有气泡冒出,丙同学认为猜想_______正确。

    （实验证实）丁同学取样品,实验检验出其中含铁元素,进一步证实了上述剩余固体的成分与丙同学的猜想一致。理由是_______。

    （实验结论）铁和水蒸气反应的化学式表达式为_______

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】用文字表达式表示下列化学反应，并指出它的基本反应类型。

    （1）硫在氧气中燃烧_______________________，基本反应类型________________

    （2）用过氧化氢溶液和二氧化锰的混合物制取氧气__________________________,

    基本反应类型______________________

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】探究氧气制取与燃烧条件

    （1）制取氧气的原理:实验室利用高锰酸钾制取氧气的化学方程式 _________。

    （2）制取装置：

    在下图虚框中组装一套用高锰酸钾制取氧气的发生装置，应从上图中选择的仪器:A、D、E、__________（填仪器名称），要得到较纯净氧气选用的收集方法_________。

    （3）用制取的氧气来探究燃烧条件

    已知:白磷的着火点为40℃。

    ①关闭K，燃烧匙、热水中的白磷均不燃烧的原因是___________(填序号)。

    A 燃烧匙、热水中的白磷温度都没有达到着火点

    B 燃烧匙、热水中的白磷都没有与氧气接触

    C 燃烧匙中的白磷温度没有达到着火点，热水中的白磷没有与氧气接触

    ②打开K，通入制取的氧气，C中能观察的现象是_________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】小军同学将浑浊的河水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一会后，用如图所示的装置进行过滤，请问：

    （1）图中还缺少的一种仪器是________，其作用是________，添加了该仪器后图中还存在的一处错误是______________。

    （2）改进后过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋地宣布：我终于制得了纯净水了！对此，你有没有不同的看法？理由是_______，若要制得纯净的水，还需要采取的净化方法是___________。

    （3）水是人体营养素。

    ①检验某饮用水属于硬水还是软水。所用的试剂是________。

    ②水和过氧化氢化学性质不同是由于________________________不同；

    ③水是重要化合物。用如图装置电解水时，会向水中加入少量的硫酸钠的目的是_____，电解水的化学方程式为______，属于基本反应类型中的_________反应。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】2015年中国的屠呦呦因发现了青蒿素，（这种药品可以有效降低疟疾患者的死亡率），而获得2015年度诺贝尔生理学或医学奖。并在2019年获得共和国勋章。青蒿素化学式为下列说法中正确的是（　　）

    A.青蒿素中氢元素的质量分数最小B.青蒿素属于氧化物

    C.青蒿素中有42个原子D.青蒿素中碳、氢、氧发元素的质量比为

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