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    7．观察蜡烛的燃烧，得出下列结论．请回答：
    （1）需要蜡烛燃烧才能观察到的现象是．
    a．质软，可用指甲刮出痕迹
    b．原料是半透明、微臭的白色固体
    c．蜡烛顶端烛心底部周围有无色液体，呈碗状存在
    d．形状圆柱形，顶端为圆锥形尖出
    e．烛芯周闱和烛焰上端呈明亮的黄色
    f．吹熄后，能看见烛芯周围有白烟上升，并慢慢消失
    g．密度比水小，难溶于水
    h．若风吹到蜡烛一边，另一边碗形顶端的蜡烛将熔成液体并沿烛体流下
    i．如受空气流的影响，火焰会闪动，且生出黑烟
    （2）除上述可观察到的现象外，燃烧你还观察到的现象有烛泪流淌；蜡烛越来越短．
    （3）[提出问题]蜡烛刚熄灭时总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么呢？
    [猜想假设]小娟所在化学兴趣小组提出了如下假设：A、白烟是燃烧时生成的二氧化碳；B、白烟是燃烧时生成的水雾；C、白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体．
    [査阅资料]①结烛燃烧后生成水和二氧化碳；②二轼化碳为无色无味的气体，不能燃烧也不支持燃烧，且能使澄淸石灰水变浑浊．
    [实验验证]①吹灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设（填序号，下同）．A．
    ②吹灭蜡烛，立即用一块干而冰凉的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是水雾．
    ③吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟（注意不要接触烛芯），发现蜡烛被重新点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设C提供了证据，同时徘除了假设AB，因为二氧化碳和水蒸气都不能燃烧．[实验结论]蜡烛刚熄灭时冒出的白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体．

    分析 （2）根据观察蜡烛以及燃烧的现象进行解答；
    （3）实验验证：①根据二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊的性质判断是验证哪种假设即可；
    ②吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有水雾，是为证明是否是水蒸气；
    ③吹灭蜡烛，立即燃着的木条去点白烟（不要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，是为假设C提供依据；又因为水蒸气和二氧化碳都不能燃烧，所以同时可排除假设AB，可以据此来完成该题的解答；

    解答 解：
    （2）除此之外，燃烧时你还观察到的现象有：烛泪流淌、蜡烛越来越短、火焰分三层、最外层最亮、熄灭后液体逐渐凝固等；
    （3）实验验证：①二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊，吹灭蜡烛立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设A、白烟是燃烧时生成的二氧化碳；
    ②吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有水雾，说明白烟不是水蒸气；
    ③吹灭蜡烛，立即将燃着的木条去点白烟（不要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这就证明了假设C的正确性；又因为水蒸气和二氧化碳都不能燃烧，所以同时证明了假设AB是不正确的解：蜡烛刚熄灭时冒出的白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体．
    答案：
    （2）烛泪流淌、蜡烛越来越短；
    （3）[实验验证]）①A；     ②B；      ③C；AB；二氧化碳和水蒸气都不能燃烧；
    [实验结论]石蜡蒸气凝成的石蜡固体

    点评 解答这类题目时，首先，要熟记科学探究的基本方法和环节，以及蜡烛燃烧实验的有关操作、现象、结论或推论等．然后，根据所给的实验结合所学的相关知识和技能，细心地探究后，按照题目要求进行选择或填写即可．另外，对石蜡的元素组成的推断可以从质量守恒定律的方面来考虑、理解，会比较容易些．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．实验是科学探究的重要方法．如图是测定空气中氧气含量实验的装置图，请结合图示回答有关问题（已知：铜粉在加热条件能与空气中的氧气反应生成黑色粉末氧化铜）．
    （1）根据下表提供的实验数据，完成下表：
    硬质玻璃管中空气的体积反应前注射器中空气体积反应后注射器中气体体积实验测得空气中氧气的体积分数
    25mL15mL9mL
    （2）若实验测得的空气中氧气的体积分数比实际值偏小，那么可能的原因有哪些？（列举两条）铜粉不足；装置漏气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．在探究点燃的蜡烛时，用一个冷而干燥的小烧杯罩在蜡烛火焰上方，观察到烧杯内壁上有水珠出现，由此证明蜡烛燃烧生成了水；再取一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，观察到石灰水变浑浊，由此证明蜡烛燃烧还生成了二氧化碳．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．如图是铁丝在氧气中燃烧的实验，回答下列问题：
    （1）铁丝在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧、火星四射、生成了黑色固体物质、放出了大量的热
    （2）若将氧气换成空气，则该反应不能进行（填“能”或“不能”）．
    （3）该实验可以得出的结论是：
    ①可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中剧烈；
    ②在空气中不易  （填“易”或“不易”）燃烧的物质，在氧气中却易燃烧．
    （4）实验时，在集气瓶底部放少量水的目的是防止溅落的熔化物炸裂瓶底．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．最早通过实验是量测定出空气成分的科学家是（　　）
    A．英国的道尔顿B．意大利的阿伏伽德罗
    C．俄国的门捷列夫D．法国的拉瓦锡

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．根据空气的成分，用物质的名称或化学符号填空：
    ①小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有氧气．
    ②露置于空气中的澄清石灰水表面形成一层固体白膜，说明空气中含有二氧化碳．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．正确记录实验数据是一项实验基本技能．某同学记录的实验数据错误的是（　　）
    A．用10mL量筒量取8.3mL蒸馏水
    B．用托盘天平称取2.98g食盐
    C．向50mL小烧杯中倒入约20mL蒸馏水
    D．用胶头滴管向试管中滴加几滴硫酸铜溶液

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．为了使扬州的环境更美好，下列做法不可取的是（　　）
    A．禁止污水直接排放到河流中B．增加公园，扩大绿化面积
    C．将垃圾收集起来焚烧D．鼓励市民出行乘坐公交少开私家车

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．如图是小明同学设计的实验，根据所学完成下列填空：

    【实验目的】该实验是为了探究①分子在不断运动
    ②温度能影响分子的运动速度
    【实验步骤】
    步骤一：向A试管中加入5mL的蒸馏水，滴入1～2滴无色酚酞溶液，振荡，再滴加几滴浓氨水，观察到的现象为试管①中酚酞溶液不变色，试管②中酚酞溶液变红色
    步骤二：向C、D两支试管中分别加入5mL的蒸馏水，各滴入1～2滴无色酚酞溶液，振荡．
    步骤三：在B、E试管分别加入2mL浓氨水，立即用带导管的橡皮塞按实验图连接好，并将E试管放置在盛有热水的烧杯中，几分钟后可观察的现象是C、D试管中酚酞溶液均变红色，D中酚酞溶液较C更快变红
    【分析讨论】
    （1）由步骤二、三可得到的实验结论是：①蒸馏水不能使酚酞溶液变红色；浓氨水能使酚酞溶液变红色，②温度越高，分子运动速度越快
    （2）比较课本实验，该实验的优点是：节省药品和防止污染空气（答1点即可）

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